交互式电子白板在初中英语学科中的应用与研究

张克菊

摘要：加强交互式电子白板在初中英语学科当中的应用，其不仅可以提高学生对英语知识的学习兴致，同时还能够有效的弥补传统教学模式的不足，打破传统初中英语教学的局限性。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，应该对交互式电子白板的应用重视起来，借助交互式电子白板的优势，为学生构建一个良好的课堂学习环境，进而切实提高初中英语课堂教学的成效。

关键词：交互式电子白板;初中英语;应用方法

就目前初中英语的授课情况来看，交互式电子白板在初中英语教学当中的应用当中存在着一些问题，这些问题的存在，其主要是因为交互式电子白板是新时期一种新式的授课方法，因此教师对其认知不足，对于该如何在初中英语教学当中去灵活运用交互式电子白板缺乏科学有效的方法作为指导。因此，本文从三个方面来展开论述，以期为交互式电子白板在初中英语学科中的应用与研究提供些许参考和建议：

一、巧借电子白板，创设交互式情境

在当前的初中英语教学当中，有不少的教师过于注重学生英语成绩的提升，在授课过程中通常是将一些教材当中的知识点以口头表述的方式传授给学生，完全没有考虑学生是否可以全面的吸收和消化，导致学生在学习的过程中所积压下来的英语问题越来越多，久而久之，学生就会对英语知识的学习丧失兴致和动力。而借助交互式电子白板，则极大的改变了当前教师的授课方式，其不仅增强了教师和学生之间的课堂有效互动，同时也为学生营造起良好的课堂学习环境，有助于引发学生对英语知识的学习兴致和动力。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，应该重视交互式电子白板的应用。

例如，在“What time do you go to school？”一课当中，首先，教师可以让学生预习这一节课的内容，并从文中勾画出需要重点学习和掌握的单词和句式。随后，教师可以让学生在讨论的过程中去着重学习go to school，get up， take a shower，eat breakfast等重点短语，并借助电子白板，提出“如何利用when和what time引导的特殊疑问句询问时间”“时间的表达方式有哪些”等问题，让学生利用小组协作和查阅教材内容等方式来进行解决和处理。最后，教师还可以组织学生去自己动手制作一个作息时间表，并以此来养成良好的作息。

二、巧借电子白板，突破教学重难点

交互式电子在初中英语教学当中的应用，其最大优势就是能够将课教材当中一些学生难以理解和掌握的知识点进行归纳和整理，并以简单易懂的形式呈现给学生，进而加深学生对这些知识点的掌握。当然，借助交互式电子白板来展开教学，还可以密切教师和学生之间的联系，对于学生课堂学习过程中所遇到的不同的、难以理解的知识内容及时的协助学生进行解决和处理，进而切实提高学生课堂学习的成效。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，还可以借助交互式电子白板的优势，来突破课堂教学的重点和难点。

例如，在“What color is it？”一课的教学当中，如果教师单凭口头阐述的方式来授课，学生很难对课文当中所涉及到的一些颜色进行有效的学习和辨认，而借助交互式电子白板，则可以在教师进授课的过程中，为学生提供直观的电子图片，学生则可以在课堂上对所学的有关颜色的知识进行有效的辨认和掌握。另外，借助交互式电子白板，教师还可以把本节课当中需要学生学习和掌握的知识内容制作成PPT课件，利用PPT课件的优势对这些内容进行归纳和整理，以简单易懂的形式呈现给学生。

三、巧借电子白板，助力于课堂教学

在当前的初中英语教学当中，很多教师因为教学任务繁重，课时紧张，因此很难针对学生英语素材积累方面来展开专项教学。而电子白板和传统授课模式最大区別在于知识的来源不同，其可以为学生的学习和发展提供大量的学习资源。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，应该借助交互式电子白板来丰富学生的英语素材储备，并以此来提高课堂教学的成效。

例如，在“Good morning！”一课当中，教师除了展开正常的课堂教学以外，还可以利用电子白板的优势，搜集并整理一些国外人们打招呼的短视频分享给学生，让学生去观看这些视频，并从中感受国外人们打招呼的方式与我国有何区别。当然，教师也可以借助交互式电子白板组织学生开展一次打招呼的演练活动。在本次活动当中，让学生以小组为单位来进行演练，从而让学生在演练的过程中学习一些国外打招呼的方法。这样一来，既加深了学生对“Good morning！”一课的认知，又拓充了学生英语知识的积累。

总的来说，将交互式电子白板应用于初中英语教学当中是对传统授课模式的改革和优化，其不仅能够有效的引发学生对英语知识的学习兴致和动力，同时对于初中英语课堂教学工作的组织和开展有着一定的推动作用。为此，教师应该牢牢把握交互式电子白板的特点，根据学生的具体情况，去设计符合学生学习和发展需要的授课内容，通过将交互式电子白板和初中英语这门学科有效的结合起来，进而切实推动初中英语教学的改革和发展。

参考文献：

[1] 王彩云. 构建崭新交互环境，让电子白板激活初中英语教学[J]. 学周刊，2015（20）：123.

[2] 倪华. 交互式电子白板在初中英语课堂教学的应用研究[J]. 中初中电教，2017（11）：31-34.