初中班主任德育管理的策略与实践

陈雪颜

【摘要】初中阶段是学生形成良好的德育品格的重要时期，而班主任是每个班级的掌舵人，是学生成才的引导者。班主任的德育工作直接影响着学生以后的发展。本文主要论述初中班主任如何结合班级的实情和每个学生的性格特点，关注学生的行为和思想发展，制定符合班级实际的德育管理策略，并持之以恒，付诸实践，组建一个团结、民主、和谐、积极、向上的班集体。

【关键词】 初中班主任;德育管理;策略;实践;集体意识

初中阶段是学生形成良好的德育品格的重要时期，而班主任是每个班级的掌舵人，是学生成才的引导者。班主任的德育工作直接影响着学生以后的发展。初中班主任应结合班级的实情和每个学生的性格特点，关注学生的行为和思想发展，制定符合班级实际的德育管理策略，并持之以恒，付诸实践，组建一个团结、民主、和谐、积极、向上的班集体。以下是笔者根据多年的德育管理工作经验总结出来的五个策略及实践。

一、 培养学生的集体意识

培养学生的集体意识是初中班主任进行德育工作的首要任务。开学的第一天，初中班主任就必须向学生强调，班级就是一个大家庭，这个大家庭缺少了任何一个学生都不是完整的“家”，所以我们不能嫌弃任何一个学生，就算他是特殊儿童，我们也要保护他，让他时刻有“家”的归属感。

涛涛是一位患了少儿多动症的特殊儿童，医生说他只有三岁小孩的智力。这个身高一米八，体重超过200斤，白白胖胖的小伙子，如果他只是静静地坐在那里，别人不会发现他有什么特别的地方，可他就是控制不住他自己，有时会拿着笔拼命咬，有时会直接躺在讲台上睡觉，有时会在其他班的走廊外走来走去……但是，只要本班的老师或同学喊他：“涛涛，回来！”他就会乖乖地跑回教室。班上的学生虽然平常受他的干扰也不少，但好像并不排斥他，有好吃的食品，总忘不了分涛涛一份。这也许是因为笔者经常在学生面前说：“涛涛不懂事，但他是我们家的一分子，你们做哥哥姐姐的平常要照顾一下他。”这话说多了，学生也渐渐接纳他了。最难忘的一次是举行班级拔河比赛，几个男生拉着涛涛走到笔者跟前说一定要让涛涛参加，笔者有点担心地问涛涛：“涛涛，你会不会拉呀？”几个男生拍着胸膛说：“老师，您放心！我们教他！”再看着涛涛，他红着脸有点不好意思地点点头……拔河比赛开始了，笔者看到蹲在最后的涛涛死命地拉着那根大绳，裁判员喊了几次结束了，他还拼命地拉，最后笔者看到他双手都红肿起泡了，正想安抚一下他的时候，几个男生冲过来抱起涛涛，一边抱一边喊：“涛涛万岁！涛涛万岁！”看着他們紧抱在一起的情景，笔者不禁想，笔者平时经常向学生强调的集体意识，强调我们是一家人，不就是现在这样子吗？

二、组建一支得力的班干部队伍

组建一支得力的班干部队伍，是初中班主任顺利开展德育工作的关键。初中班主任事务繁多，既要兼顾教学，又要管好班级，的确要懂得“分身术”。这要求初中班主任一定要抛弃“保姆式”的班主任作风，切忌“一手包办”，要充分信任班干部，放权于班干部，让班干部一起参与班级管理，发挥他们的主人翁精神和领导才能。

怎样组建一支得力的班干部队伍呢？笔者认为班干部必须是通过民主选举或毛遂自荐产生的，这样的班干部才有良好的民众基础，是学生充分信任的。但民主选举之前必须向学生强调班干部必须是能力强、责任心强，并且乐于为班集体做贡献的。把班级事务放心交给这样一群班干部去处理，初中班主任就能腾出更多的时间和精力想更多更好的办法来管理好这个班级。

说到班干部的责任心，不由得让笔者想起自己班的劳动委员琳琳。有一天下午，琳琳家长打电话过来说要带琳琳去打预防针，当时已经是下午四点了，距离放学还有一个多小时。笔者欣然答应。最后一节课是大清洁，按照惯例，学生都在清洁自己负责的包干区。突然，笔者看到琳琳气喘吁吁地跑回来。看到她脸上的汗珠，笔者不禁一边拿纸巾帮她擦汗一边问她：“琳琳，你不是去打预防针了吗？为什么又跑回来了？”琳琳一边喘气一边说：“老师，我打完预防针了，今天是大清洁，我还要回来监督同学们搞卫生呢。”笔者听了心里一阵暖意，这才想起了琳琳是劳动委员，专门负责监督学生搞卫生的。试想，有责任心那么强的班干部在协助班主任管理这个班级，班主任怎能不放心呢？

三、善于与学生沟通

初中班主任要想德育工作有成效，必须平常多与学生、家长沟通，对学生有透彻的了解。

所谓“亲其师，信其道”，假如学生是信任班主任的，也许只是班主任几句简单的话语，就能帮助学生摆脱烦恼。所以，班主任平常可以在课间或放学后，多到班上走走，与学生聊聊天，了解他们的近况。随着现在信息时代的发展，班主任也要与时俱进，多利用现代化的沟通方式，如微信和QQ，让它们成为教师、家长、学生沟通的纽带。班主任可以建立班级QQ群和家长微信群，把班上学生都拉进QQ群，把家长拉进微信群，课后通过QQ群与学生进行沟通，通过微信群与家长们沟通，若班主任发现学生有什么特别的情绪波动，可以通过私聊的方式有针对性地对学生进行德育工作。

有一次，一向文静腼腆的婷婷在QQ上单独跟笔者说：“老师，我是一个凡事懂得迁就、忍让的女孩，不知道是不是因为这样我才容易被欺负呢？高俊每天都喜欢扯我的头发，划我的书包，我心爱的书包都被他划花了。平常他问都不问一声就拿我的笔去用，用完了也不马上归还，每次都要我催……我对他实在是忍无可忍了，跟他说了千百遍，别这样，他还是无动于衷。老师，我真的很苦恼，是不是人善就一定被人欺？”看了婷婷发的QQ信息，笔者明白了她的烦恼，于是对她说：“婷婷，懂得谦让是一种美德，你是一位善良的女孩，老师了解你，这次是高俊同学做得不对，我帮你提醒他。”第二天放学后，笔者单独约见了高俊，私下给他看了婷婷发的QQ信息，然后轻轻地跟高俊说：“也许你无意的举动伤害了一个女孩的心哦。”高俊红着脸不好意思地说：“对不起，老师，我平常只是想逗她玩，没想过她会这么介意的。以后我会注意的。”笔者微笑着对高俊说：“高俊，老师相信你，一定能做得比以前更好。”那次聊天之后，笔者看到了婷婷久违的笑容。

四、懂得赞美

初中班主任要想得到学生的真心喜欢，还必须懂得赞美学生。用欣赏的眼光去看待每个学生的点滴进步与改变。每个学生都喜欢被赞美，初中班主任如果常常把赞美之词挂在嘴边并且毫不吝啬，学生会变得更有自信并且更加快乐。

有一天，笔者发现经常不交齐作业的小杰居然没有欠交作业（据说是因为那天的作业特别少），于是马上对小杰竖起大拇指说：“小杰，今天终于交齐作业了，老师给你一个赞，你要争取明天也要交齐作业哦！”尽管小杰不好意思地低下了头，但笔者相信，他会尽力的。有一天，笔者发现经常头发蓬松的兰兰剪了个短发，就马上笑着跟兰兰说：“兰兰，今天你的头发，看上去好精神哦……”

五、懂得宽容

宽容是一种无声的教育。胸襟开阔的初中班主任往往会自然而然地运用宽容来解决学生的问题，因为他们知道，大发雷霆或者批评责罚未必会让学生真正得到反省，甚至没有任何成效。学生通常都会有逆反心理，虽然明明知道自己做错了，但在教师的指责下，会为了维护自尊心而梗著脖子坚持到底。这样对双方都没有好处。

有一次，笔者发现磊磊在上课时不专心听讲，时常低着头在本子上画些什么。盯了他好多次了，他也没有察觉。于是，笔者轻轻地走到他跟前拿起他的本子，原来本子上画满了漫画，形象夸张怪诞。磊磊紧张极了，害怕笔者会责罚他。但笔者没有发火，仅仅微微一笑，对他说：“画得不错啊，以后再多练习练习，争取画得更神似一些。”磊磊有点惊讶地看着笔者。从此，磊磊上课时再也没有低头画画了，而且上课听得非常专心，他会利用课余时间学习画画，后来，区里面举行书画比赛，笔者极力鼓励磊磊去参加，磊磊还获得了一等奖。

初中班主任的工作千头万绪，但笔者相信，只要每一位初中班主任都注意培养学生的集体意识，能得到一群得力的班干部的协助，多与学生沟通，善于赞美，懂得宽容，他的德育工作一定能顺利开展。

【参考文献】

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[4] 罗利丹. 探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2017（34）：154-155.