基于“互联网+教育”模式的市场营销专业群建设创新研究——宁夏财经职业技术学院为例

马雪文（宁夏财经职业技术学院）

引言1

在“互联网+教育”时代背景下，营销显得尤其重要。在第三届中国国际进口博览会开幕式上的演讲中，习近平总书记宣示中国将秉持开放、合作、团结、共赢的信念，坚定不移全面扩大开放，将更有效率地实现内外市场联通、要素资源共享，让中国市场成为世界的市场、共享的市场、大家的市场，为国际社会注入更多正能量。同时国家在第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议中指出，一是畅通国内大循环。依托强大国内市场，贯通生产、分配、流通、消费各环节，打破行业垄断和地方保护，形成国民经济良性循环。破除妨碍生产要素市场化配置和商品服务流通的体制机制障碍，降低全社会交易成本。完善扩大内需的政策支撑体系，形成需求牵引供给、供给创造需求的更高水平动态平衡。二是促进国内国际双循环。立足国内大循环，发挥比较优势，协同推进强大国内市场和贸易强国建设，以国内大循环吸引全球资源要素，充分利用国内国际两个市场两种资源，积极促进内需和外需、进口和出口、引进外资和对外投资协调发展，促进国际收支基本平衡。优化国内国际市场布局、商品结构、贸易方式，提升出口质量，增加优质产品进口，实施贸易投资融合工程，构建现代物流体系。

在这样的大背景下，营销及与营销相关联的人才的需求量将会继续大幅增加，市场营销专业群将迎来很好的发展机会。

下面以宁夏财经职业技术学院市场营销高水平专业群的产业对接、组织逻辑、建设目标及建设内容与实施举措四个方面来剖析在互联网+教育背景下市场营销专业群建设的核心。

对接产业

市场营销专业群全面对接宁夏回族自治区葡萄酒产业、枸杞、奶产业、肉牛和滩羊、绿色食品、新型材料、电子信息、清洁能源、文化旅游九大重点特色产业，营销是每个产业永恒的主题，是产业发展的重中之重。建设和发展好市场营销专业群具有非常重要的战略意义。

组群逻辑

当今社会是一个新营销时代，众所周知，视觉营销，抖音带货、快手营销；线上线下融合、国内国际营销。一个企业要做好产品营销涉及到方方面面。市场营销专业群将为市场培养全方位的营销服务人才，其中市场营销专业主要培养传统市场营销和网络市场营销方面人才；电子商务主要培养国内线上营销、网店运营等电子商务方面的营销和运营人才；跨境电子商务主要培养国际线上电子商务方面的营销和商务运营人才；连锁经营主要依托市场营销专业群培养连锁经营与管理方面的人才。市场营销专业群以大营销的概念，紧密对接区域经济产业链，以产品全方位营销和运营为纽带，建设专业群。

建设目标

（一）将市场营销专业群打造为自治区级特色优势专业群

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以产教融合、校企合作为主线，坚持立德树人、德技并修，构建“一条主线、两大重点、三项融入、四个文化、五维协同”、工学结合为特征的人才培养体系，打造熟悉新兴商务服务技术的高素质商务服务精英；对接现代商务服务业，提托宁夏沿黄经济带，打造现代商务服务技术技能创新应用平台，提供商务服务技术创新应用及解决方案，服务制造业转型升级，支撑区域经济发展。总之，市场营销专业群以大营销的概念，对接产业链，以产品全方面营销和运营为纽带，建设专业群。坚决贯彻落实习近平总书记视察宁夏重要讲话精神，切实担负起建设黄河流域生态保护和高质量发展先行区的时代重任。通过重点建设，逐步将市场营销专业群建设成为适应经济发展和市场需要，与岗位零距离对接，特色鲜明、西部地区一流，具有示范和引领效应的优势专业，成为市场营销、电子商务高技能人才的主要培养基地。

（二）大力推进人才培养模式改革

以就业为导向，面向宁夏支柱产业（农业、商贸零售业），培养身心健康、爱岗敬业，能够从事营销策划、市场调研、市场预测、市场分析、广告策划、营销管理、经营销售、市场开发、公共关系和商品推销活动，适应管理和服务一线需要的营销顾问和市场开发专员。以市场需求为导向，积极开展工学结合教学，推进“半工半读、按需定制”的人才培养模式改革。

（三）构建与岗位能力相对接的课程体系

通过基于工作过程的课程体系建设、课程标准研制、课程开发、工学结合的教材建设，改进课程体系与教学内容。到2021 年，建设1-2 门实践实训课程。开发1-2 门实训教材，促使专业教学与职业岗位具体要求密切结合，更直接、更准确地反映市场营销职业实际工作的技能标准和操作规范。

（四）开展国内、国际交流合作，打造优秀专业教学团队

培养专业带头人接班人1 名，培养2 名专业骨干教师，兼职教师达到15 名，使专兼职教师比例达到1:1.2。大力开展教师在国内、国外的培训交流活动，支持教师参加各类与市场营销专业有关的学术交流活动，同时通过教师职业教育教学能力测评及培训，提高教师职业教育教学能力。

（五）建设实践教学平台

校外新建5 个稳定的以农产品（宁夏枸杞、宁夏葡萄酒）营销和商贸零售业营销为主体的实训基地，依托校外实习实训基地，开展实训和产学合作，提高师生的实践能力，使之成为集教学、实训、科研、服务、培训为一体的实训基地；通过校内综合性教学实训室建设，完善实践教学的条件和职业环境，全面推行以岗位实训为特征的人才培养模式。

（六）加强学生校际、国际之间的交流合作，并开展创新创业就业方面的学生培训

目前，我院学生创新创业课程开设少，能力弱，学生在校际、国际之间的交流培训和学习的机会很少，经过未来三年的建设，提高创新创业课程的数量和质量，并增加学生国内、国际之间的交流学习的机会，提高学生的质量。

（七）完善社会服务体系

借助校企合作平台和各种合作制度的建设，充分发挥市场营销专业的软硬件条件优势，为以农业为主体的各类企业提供营销咨询和策划服务；充分发挥学历教育和社会培训的双重功能，充分发挥市场营销专业在职工技能培训、农村劳动力转移培训、对口支援职业院校等方面的示范作用。

（八）带动专业群建设

切实发挥市场营销专业在专业群建设中的龙头作用，以市场营销专业为核心，在相近的专业如连锁经营管理、电子商务等领域建立一个相互渗透、相互交叉、相互支持、相互依托的专业群，积极寻找新的专业增长点，不断增强专业建设的活力，提高示范效应。

建设内容与举措

（一）结合商贸+电子商务优势，重构“大智移云”技术下的专业群人才培养模式

广泛进行行业产业需求调研，重新制定市场营销专业群人才培养目标，制定以市场营销为核心、以大智移云技术为支撑的专业群人才培养模式，创新人才培养目标，将网络营销、商务数据分析、新媒体策划、电商视觉营销等方向作为人才培养目标设计的重点因素，进一步完善改进人才培养方案，打造市场营销专业群通用知识教学模块、通用技能教学模块、再加上6 门群内平台课程的“双通六路”的课程体系，使培养目标更符合时代发展的客观需求。

落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观教育贯穿技术技能人才培养全过程。结合商贸+电子商务的双重优势，市场营销专业群定位培养适应新营销、新零售、新物流的复合型、创新型、技能型人才。以品牌专业建设为契机，深化产教融合、积极探索现代学徒制、“企业行走课堂” 等新型人才培养模式和教学模式。精准对接宁夏区域人才需求，提升专业群服务产业转型升级的能力，率先开展“1+X”试点。

（二）紧扣行业技术进步，建设“互联网+教育”背景下的课程教学资源

适应经济发展、产业升级和技术进步需要，校企共同研制课程标准，将新理念、新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入教学标准和教学内容，建设开放共享的专业群课程教学资源。以信息化技术推动专业群课程资源共享，对接行业发展新需求和对人才培养的新要求，加大与行业企业合作开发在线开放课程的力度，建立健全优质在线开放课程资源共建共享机制。根据自身办学优势和特色，依据学生认知能力、实际需求，分层分类建设多门有特色的高水平在线开放课程，实现专业群名师、名课共享应用。具体包括：

根据行业发展对《网络营销》《商务数据分析》《新媒体营销》《社群营销》《短视频制作》等课程的知识点进行更新和完善，以满足培养行业产业需要的高技能型技术人才的需求。

编写一批活页式教材，包括：《市场调查与分析》《短视频制作》《社群营销》《营销拓展训练》等。

与企业人员共同开发和编写教材《农村电商》及制作课程资源。

完成在线精品开放课程2 门；按照“边建边用，边用边改”的课程建设思路，有计划地实施“翻转课堂”“线上授课”“在线交流”“在线测试”等教学方法，不断提高课程建设质量。

（三）校准行业工作任务，带动三教改革

以新营销时代商贸行业工作任务为课程设置、内容选择与教材开发的参照点，以项目为单位组织教材内容、以项目活动为主要学习方式，保证课程的职业性、系统性和完整性。积极探索活页教材、单元教材建设，实现学习目标管理、学习内容管理、学习任务管理、结果落实管理。

遵循德育和智育相统一的原则，把职业道德教育贯穿于教育教学全过程。建立真实应用驱动教学改革机制，按照行业真实环境要求，真学真做、掌握真本领的要求开展教学活动。推动教学流程改革，依据商贸服务的业务流程设计教学空间和课程模块。推动教学方法改革，线上教学与产教融合实训基地相结合，通过真实案例、真实项目激发学习者的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣。推动教学内容的改革，将企业植入课程，通过企业文化的传授，指导学生树立正确的职业观，培养学生崇高的职业精神，为学生的职业发展规划、毕业后岗位适应和晋升打下良好的基础。

（四）依托行业精英骨干，打造教师教学创新团队

结合市场营销专业群人才培养模式需求，充分依托行业协会、实训基地企业，共同打造专兼结合、结构合理的高水平双师。通过国内外进修、培训，企业跟岗、顶岗实践，从内部产生 一批能够胜任新时代职业教育的高水平师资队伍；通过从行业、企业引进一批行业权威、技术骨干担任专业群建设带头人，着力培养一批能够引领行业发展理念、解决技术难题的骨干教师。

（五）发挥专业优势，提升社会服务能力

有效承担市场营销专业群相关培训和后续教育工作，通过进一步完善职业技能的培养和职业素质提高，承担起市场营销专业群相关从业人员职业能力培养、职业素质训练的任务，实现教学资源的共享，更好的服务社会。积极在社会上开展专业培训讲座，及时把最前沿的专业知识普及推广；面向农业农村开展市场营销、连锁经营、电子商务方面的职业教育和培训；积极主动为企业开展员工技能培训和职业素养培训。

（六）创新“混合式教学”方法下的教学方法和手段

响应职教20 条要求，全课程打通理实一体化，将理论与实践相结合，引入企业、产业的最新成果，丰富教学资源，将现代化智能设备、数字媒体资源引入课堂，转变教学方法，推进课程改革。鼓励教师采用信息化的新方法、新技术进行教学资源建设和课程设计，保证建设资源的先进性；在教学过程中，倡导教师科学使用新的教学手段，采用线上线下混合教学，通过精心设计和合理使用，提高课堂教学效率和教学质量；在教辅活动中，要求师生充分利用在线课程资源进行预习、实训、测试和考核、在线交流辅导；在考核方面，使用平台进行学习管理，提高资源使用率和教学效果。

（七）建设支撑大数据、网络营销课程体系的实训设施

（1）建设《数字营销沙盘》及配套实训软件，进一步加强线上网络营销的实训活动。

（2）建设直播电商实训室及设备15 套，保证一个教学班能同时进行直播实训。

（3）建设可视化营销实训室一个及配套设施，满足学生拍摄、美工、剪辑、制作的需要；新建商务数据分析实训室及配套措施，满足学生收集、分析数据。

（4）在3-5 年内，将现有全部实训系统、课程实训平台、教学管理平台升级为最新、先进的技术平台，实现职业教育的现代化和智能化。

（5）根据实训硬件使用情况，完善更新实训室硬件设备。

（八）强化国际化的教学交流

选派3-5 名专业带头人、课程首席参加国外短期访问学习，了解发达国家的职业教育理念和教学方法，了解国际职业教育校企合作模式、在线开放课程建设、线上线下教学模式、翻转课堂教学模式等，以不断改革人才培养模式和教学方法，改进教学内容和实训系统，培养新技术、新经济社会所需的职业人才。