小视频 大功能

李杰伟

作为一名老师，上好每一节课，批改好每一份作业， 提高任教学科的成绩，这是职责所在。可作为一名班主任，不仅要让学生学好自己任教的这门学科，更要顾全大局，兼顾各科，提升班级整体成绩，这也是班主任的能力体现。怎样才能提高学生的学习积极性，变被动为主动，我想这是让每个班主任费力又费心的一件事。这不，学生的中考体育训练就让我犯了难。

按照《临沂市中考考试说明》的规定，体育测试成绩以60分的分值加入学生中考总分。60分，比重不低啊！而体育训练又不是一日之功，所以，学生一升入九年级，学校就会对学生进行有针对性的中考体育训练。每天的课间操时间，九年级的学生就会把中考涉及的项目练一遍，1000米、100米、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（女生为仰卧起坐）……如果能坚持下去，学生的体能肯定会不断提高。体育训练贵在坚持，成在坚持，但一个月的寒假为“坚持”打了一个大大的问号。往届九年级学生在临放寒假前，教师千叮咛万嘱咐假期里要坚持体育训练，不要让一个学期训练的成果倒退，但对于假期生活班主任鞭长莫及，家长督促也不到位，结果一个月的寒假下来，学生的体能直接回到训练的原点。

微课、微视频的兴起，让我眼前一亮。所谓微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。既然老师可以拍微课给学生看，那么可不可以逆向思维一下，假期里让学生拍摄训练的小视频给老师看呢？

说干就干，我开始起草具体操作细则：

1.每天视频上传项目为男生引体向上，女生仰卧起坐。其他项目要求每天也要训练，暂不作视频要求（这两项对学生来说难度是最大的）。

2.男生每天用尽全力拉引体向上两组，女生每天训练1分钟仰卧起坐两组。

3.假期里，学生把每天的体育训练拍成小视频上传到班级群里。

4.开学后评选优秀体育训练视频10个。

接下来就是召开专题班会，把操作细则传达给学生。学生听到这个消息后，反响很强烈，有的很兴奋，跃跃欲试;有的愁眉紧锁，摇头晃脑。经过讨论交流后，学生们全都赞同这个方案。之后把操作细则发到家长群，得到了家长的大力支持。

说起来容易，做起来难，比如个别学生上传视频不及时就是一个问题。为此，我通过网络或电话及时和家长进行了联系，让家长在家督促孩子，从而使问题得以解决。打开学生发到群里的训练小视频，发现了各式各样的单杠：有利用相邻的两棵树制作的，有家长自己焊接的……我认真查看每一个小视频，从学生动作的规范到训练完成的数量，都一一做出点评，并附上鼓励的话语，如“动作到位规范”“继续加油”等等。一天、两天，又暴露出新问题了，个别学生偷懒耍滑，把原来的视频充当新视频进行上传。怎么解决这个问题呢？苦恼间，忽然抬头看见了钟表，恍然大悟……时空不会变！于是，我又给学生规定拍视频的时候先报当天的日期，这样，偷懒耍滑、浑水摸鱼的现象就杜绝了。

就这样，我和学生一起坚持了整整一个寒假。还有部分学生就连大年初一都上传了训练视频。开学后我们还聘请体育老师当评委，评选了优秀体育训练视频，利用班会对获奖视频进行了展播，并让获奖的学生分享了假期进行体育训练的方法和窍门，从而激励了先进，鼓舞了全班学生进行体育训练的信心和斗志。

检验一个方法好不好、行不行，最有说服力的就是效果。由于我们班一个寒假都没有间断体育训练，使体育训练的连续性得到了保障，在开学后学校组织的中考模拟测试中，我们班的成绩明显高于其他兄弟班级。这更增强了学生进行体育训练的信心，他们的劲头更足了。在后面的训练中学生个个不怕苦不怕累，积极认真地进行体育训练，以至于在我没有要求的情况下，他们周末都自觉地上传了在家训练的视频，令我感动不已。没想到一个小小的视频，能有这么大的能量，能让学生树立信心，为中考奋力拼搏。

一分耕耘一分收获，在中考体育中，我们班的体育成绩那是相当的好！

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“形成或改变一个人的习惯只需要 21 天。”所以开始之后，接下来要做的就是如何维持这一成果，让这一行为成为一种习惯。而我们师生共同坚持的一个寒假的小视频，恰恰正完成了这样的一个过程。

尝到甜头的我，把拍摄小视频进一步推广到道德与法治、历史、地理、生物的背诵检查、督促上，制订了以下實施方案：

1.四科的背诵任务拍成背诵小视频，每天晚上九点半前上传到班级群里。每按时上传一科背诵小视频加1分，拖后上传加0.5分，不上传扣1分。

2.拍摄小视频时，先报当天的日期。背诵的知识点必须全面，发现偷懒耍滑应付的扣1分/次。

3.根据上传的背诵小视频，并结合科任老师的课堂检查反馈，每周评选背诵小明星15名，在班会和班级家长群里进行表扬。

按照这个方案试行了一段时间后，果然效果显著。道德与法治、历史、地理、生物四科老师一致反映我们班的知识掌握情况有明显提升，测试成绩也提高很多。现在，我又把小视频应用到我的数学教学之中，家庭作业给学生布置预习任务，要求学生预习完成后拍摄一个对新知识的见解小视频上传到班级群里。小视频再一次发挥了巨大能量，部分学生拍的小视频毫不逊色于老师们制作的微课视频。

作为一名老师，作为一名班主任，我们要做的就是如何正确引导学生，让他们养成良好的学习习惯，并受用终身。我也相信，小视频最终会起到桥梁的作用，给师生一个更好的互通平台，让小视频真正大放异彩，为学生的学习做出应有的贡献。