浅析高校辅导员终身学习的必要性

张龙娇

（长春工业大学，吉林 长春 130000）

学习和教育问题是关乎一个国家进步和社会主义现代化建设事业成败的重要问题，知识与科技的发展对我国经济的增长和社会方式的改变具有积极的影响，尊重知识并且运用知识，具有一定的创新精神已经成为当下教育部门的关注焦点。高校辅导员保持终身学习的学习理念，可以优化自身的知识结构体系。不断更新和强化职业技能，是我国教育事业未来发展的必然趋势，也是日新月异变化教育工作岗位的基本需求。只有与时俱进，接受和掌握新的技能，才能避免被社会淘汰，顺应社会的发展潮流，为高校教育工作贡献自己的力量。

在我国高校大众化教育不断的改革和深化阶段，学生群体结构复杂化，同时，个人素质差别很大，这就导致学生的心理问题和个体差异较为明显，大学生的生活方式和学习方式以及心理活动方式发生了新的变化。在新的教育体制改革下，注重学生的学习主体地位，关注学生的个人生活和心理问题，已经成为当下教育工作的重点教学内容，这就要求高校辅导员需要提高学生的管理工作质量，使管理工作变得专业化和统一化。辅导员是高校知识传播的重要载体，也是加强师生队伍建设的重要组成部分，整个教学过程和管理过程需要积极的转变观念，通过终身学习，不断提高自身的综合素质来面对复杂的学生教育和管理工作，并有能力解决学生面临的学习问题和生活问题，为我国培养出综合素质高，思想道德品质优良的高素质人才。

一、高效辅导员终身学习的意义

终身学习的定义是由个人自觉接受教育，最终实现个人成长和职业发展的一种行为方式，终身学习所强调的是个人具有一定的学习主动性，通过自发接受知识和转变观念，使职业技能和知识储备量有所提升。

随着教育体制改革的不断深化和发展，社会体系和知识结构也在不断的变化和更新，这就要求高校辅导员在不断变化的社会知识背景下，通过终身学习的学习理念，不断提高自身的文化知识水平，提高自身职业的竞争力，为未来的职业规划和发展进行必要的知识储备和技能的提升。高校辅导员在高校实施教育工作过程中，承担着重要的责任和义务，在多元化的社会和教学实践工作中，需要面对不同类型学生，同时具有解决不同矛盾和问题的能力，在这种复杂的教学需求背景下，高校辅导员通过终身学习来强化自身的职业技能，有利于实现职业理想和职业价值。首先终身学习具有一定的持续性。在时间的界定范围中，不是某一个时间段能够完成的，是贯穿整个辅导员个人成长和发展的不同阶段，具有一定的持续性，同时，需要保持继续学习和继续教育不间断，并且贯穿整个职业生涯或者个人的一生

其次，高校辅导员终身学习具有一定的发展性，学习目标和学习内容不仅仅局限于当下的知识体系，需要跟随社会知识的不断进步和完善的脚步进行终身学习，同时，结合服务的具体需求，在学习内容的选择上，应该符合学生和社会的实际需求。在实现自我价值的前提下，不断的学习和自我品质的提升，实现更好的职业价值和人生定位。为我国培养综合素质高，品质优良的高素质人才。

第三，终身学习具有多样性的特点，包括学习的形式和教育的形式，终身学习有多种途径，主要有学历教育和系统的培训教育，同时还包括社会组织机构所开展的非学历教育和非培训教育等等，终身学习的形式多样化，教学形式不受时间和地点的约束，可以根据自己的实际需求进行自主的选择，也可以通过网络来完成自己的学习目标，在具体的学习过程中不断完善自身的知识结构体系，有效提升辅导员的教育教学水平，对我国高校教育事业的发展做出重要的贡献。

二、高校辅导员终身学习必要性分析

1、是职业发展的必然需求

在新教育背景理念下，我国教育部门对关于辅导员的工作职责进行了重新的定义，并以相关法规和文件的形式出台。传统的高校辅导员在入职前只是对岗位职责和工作内容进行的片面的认识，对职业的规划和要求并没有充分的了解，但是，在辅导参加实际的工作以后对职业的要求有了更深地了解。在整个教学过程中，高校辅导员面对各种教学压力和问题，面对多样性和不确定性的教学问题。在这种情况下，高校辅导员只有通过不断学习和接受教育才有能力解决和面对突发的教学事务。辅导员在高校教学工作中也在不断地成长，并通过实践和学习来实现再实践和再学习的工作状态。

2、深化职业认知的有效途径

辅导员提高职业认知是有效的从事职业活动的基本要求和前提，通过践行终身学习可以提高辅导员对职业的认知程度，明确终身学习是针对职业发展的一个连续性的学习过程，并通过自觉的方式来解决和回应实际的工作需要。终身学习具有一定的实时性和发展性，通过终身学习，辅导员可以提高多样性教育的认知程度，促使辅导员主动的承担工作任务和工作职责，有利于开展思想政治教学活动，提高思想政治水平，促进辅导员职业发展。

3、实现职业技能提升

随着经济的发展和社会的进步，学生群体的个人能力和个人情况变得多样化。这种变化同样体现在整个高校学习阶段，所以不同的矛盾和问题在具体的学习过程中就显现出来，如果高校辅导员没有及时的重视学生问题，将会导致整个教育工作无法顺利开展，同时也无法完成工作任务和工作目标，终身学习可以提高辅导员对工作内容的认知规律和经验总结，通过自身能力和教学水平的提高，更加高效的面对和解决学生学习过程中的问题和矛盾。关爱学生生活，注重建设学生的心理价值观体系，在多样化学习和教育形式的基础上，更好的开展思想政治教育，有效的提升学生管理工作的质量和水平。

4、提高职业兴趣，增强职业认同感

职业兴趣是高校辅导员对职业的认可和心理倾向，是高校辅导员对辅导工作的内在动机，通过终身学习可以有效的提高辅导员的职业兴趣，以饱满的工作热情和状态投入到工作当中，加深对工作的理解，并通过终身学习和具体的实践教育，不断的完善自身的知识体系，提升个人能力和个人素养，最终展现出独特的职业魅力，明确自身的职业在培养学生成材方面具有不可替代的作用，具有很强的职业认同感，对辅导员未来的职业发展具有积极的作用。通过终身学习可以促进辅导员不断的进行职业反思，总结以往教学工作中存在的问题，有效的认识自身的能力范围，并通过不断学习和接受教育来弥补自身的不足，并可以确保辅导员安全的度过职业心理怠倦期，增进辅导员教学工作的职业情感。

三、高校辅导员终身学习的实现途径

1、构建高效辅导员终身学习的政策体系

高校对辅导员终身学习的职业发展具有重要的促进作用，构建高校辅导员终身学习的政策体系，可以有效的实现教学理念和辅导员职业生涯的融合，并具有较高的实用价值。所谓高校辅导员终身学习政策体系是高校对辅导员终身学习政策的拓展，并将科学的政策支持融入到具体的终身学习理念过程中，为辅导员的终身学习确立合理的目标，在实际的辅导员队伍建设工作中，可以结合具体的情况构建个性化的终身学习政策体系，并将终身学习的思想理念融入到具体的体系构建中，帮助辅导员树立终身学习的意识，明确未来的职业发展方向。

2、加强终身学习的培训学习体系

高校辅导员终身学习培训是一种具体的专业化发展表现形式。建立有效的高校辅导员终身培训学习体系，对促进辅导员的职业发展和个人能力的提升具有重要的意义，同时，对高校优化辅导员队伍建设，提升整体的教学水平也具有一定的价值。通过具体的辅导员队伍情况加强学习研讨和教学培训，以分层次和分阶段的形式，结合职业需求开展基础知识和理论知识以及技能的培训和学习，可以有效的增加辅导员的职业认知，同时，激发职业兴趣，是高校辅导员实现终身学习的重要途径和方法，也为高校辅导员提供了更多的学习和继续教育机会。但是，通过具体的教学实践和培训活动体系的分析，所有的培训活动和形式都具有分散性，而高校辅导员终身学习具有持续性和发展性，所以，构建科学完整终身学习培训体系，对实现高校辅导员职业价值和职责发展具有重要的推动作用。

近些年来，随着教育体制改革的深化发展，教育部门关于高校辅导员队伍建设和发展的相关问题进行了明确的规定，充分肯定了辅导员工作的价值，还对辅导员未来的发展指明了方向。我国高校需要建设全面型和复合型的辅导员人才队伍，提升教育管理工作管理效果，高校辅导员根据实际的教学情况进行科学的定位，重视实际的教学需要，通过不断的学习和教育实践提升个人的职业责任感。高校辅导员把终身学习理念贯穿教学工作的整个职业生涯，是提升个人职业竞争力，实现更好的职业规划和发展的必然途径。通过终身学习，不断的更新和优化自身的知识结构，更好的面对多元化的社会知识和学生群体，为我国高效教育工作的质量提升和实现既定的教学目标具有重要的推动作用。