开放大学学生社会主义核心价值观培育

夏淑华

（吉林开放大学，吉林 长春 130022）

开放大学作为一所百姓身边的大学，以成人为主要培养对象的大学，多年来在实现“人人、时时、处处可学”终身教育价值理念在学习型社会的建设中发挥了不可替代的重要作用。开放大学以满足人民群众多样化的学习需求为基本使命，以优质、便捷、灵活的教育服务于社会，服务于人民。由于开放大学主要以远程开放教育为主，具有覆盖面广、传播速度快等特点，其培养对象又多为在职成人，人生观、世界观、价值观较为成熟，思想改造有相当大的难度，所以对开放大学学生的社会主义价值观培育来说提出了更高的要求。

一、开放大学学生社会主义核心价值观培育的重要性

习近平总书记在十九大报告中指出，“要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”。由此可见新时代开放大学学生社会主义核心价值观的培育直接关系到实现中华民族伟大复兴的光明未来。

开放大学作为塑造人、培养人的重要阵地，应当切实担负起积极引导广大开放大学学生树立社会主义核心价值观的重要使命。

1、社会主义核心价值观培育是新时代开放大学思想政治教育的重要内容。

社会主义核心价值观符合中国特色社会主义发展的新要求，是实现中华民族伟大复兴的强大思想保证和坚实的精神支撑。开放大学作为一所以信息技术为支撑、面向全体社会成员、没有围墙的新型高等学校，是为党育人、为国育才的重要阵地，在新时代构建学习型社会进程中，应当充分发挥自身特色和优势，紧紧围绕落实立德树人根本任务，注重树立学习者对学校的归属感，切实担负起积极引导广大学生树立社会主义核心价值观的重要使命。要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的全局高度来深化认识，在拓宽主渠道、筑牢主阵地、找准结合点和着力点上下功夫，切实把社会主义核心价值观贯穿到开放大学人才培养的全过程。

2、社会主义核心价值观的培育，有利于促进开放大学学生全面成长成才。

核心价值观是国家、民族的灵魂所在。习近平总书记指出：“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”

面对世界范围内的思想文化交流交融交锋，人类遇到了前所未有的社会意识形态的冲突。开放大学学生多是在职人员，存在着年龄跨度大、职业背景复杂，思想观念、行为方式、思维方式、价值取向也各不相同等问题，在成长过程中能否牢牢把握主流意识形态，树立社会主义核心价值观，已成为当前开放教育思想政治教育的重要工作，直接关系到实现中华民族伟大复兴的光明未来。因此，切实做好社会主义核心价值观培育，积极引导开放大学学生努力成长为社会主义核心价值体系建设中的学习者、实践者和推动者，不仅关系到学生个人的成长发展，更关系到中华民族复兴中国梦的实现。

二、开放大学核心价值观培育存在的问题

第一，多年来由于过分重视专业课教学，忽视了对学生政治素质的培养。开放大学虽然不同于一般的普通高校，但由于多年深受传统教育思想的影响，将教学目标聚焦于学生的专业知识教育，在一定程度上忽略了对学生思想道德水平的培养；第二，在很多开放大学学生的思想意识里，文凭的取得比学习的过程、思想的提升更重要，所以多数学生更在意专业知识学习，从而忽视思想教育；第三，开放大学的学生多数是在职人员，有着丰富的实践经验和生活经验。这些经验成为他们学习的重要基础，正是由于他们有着丰富的人生阅历，人生观、世界观、价值观早已经形成，所以，在核心价值观的培育上有着与普通高校相比更大的难度。他们一方面在思想上表现为核心价值观的倾向，另一方面在行为上却又习惯性地表现出社会从众的一般价值取向；第四，教师综合素质参差不齐，对思想政治教育工作的认识也有一定差异。部分教师对课程思政理解不透，没有意识到教书育人的使命，只是就专业知识而授课，甚至还不注重自己的言行，向学生传达消极懈怠的错误价值观。

三、开放大学学生的社会主义核心价值培育

党的十九大报告中，对社会主义核心价值观培育提出要通过“教育引导、实践养成、制度保障”来促进社会主义核心价值观转化为人们的“情感认同和行为习惯”，从而发挥社会主义核心价值观的引导作用。

1、确保开放大学成为宣传马克思主义的阵地

当今世界正在发生着深刻变革，我们的国家、我们的党也正面临着严峻考验，同时巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位同样面临着许多新问题。开放大学是学习、研究、宣传马克思主义的重要阵地。我们必须旗帜鲜明地开展马克思主义宣传教育，确保学校始终成为学习、研究、宣传马克思主义的坚强阵地。要通过理论育人、文化育人、实践育人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程。

2、大力加强社会主义核心价值观的宣传教育

价值观的形成是一个精神活动意识形态生成过程，在培育社会主义价值观的过程中，我们的培养目标是一种对心灵的激励，是要激发每个学生践行社会主义核心价值观的自觉性，让社会主义价值观能够获得他们的认同并转化为自觉行动。

宣传社会主义核心价值观不能只简单地依靠思想政治理论课的学习和传统媒体的渠道，还要特别关注和研究如何利用网络及新媒体传播和宣传主流价值观。采用适合网络流通的语言占领网络和新媒体，传播社会主流价值观，成为我们当前宣传的社会主义核心价值观的主渠道。与此同时要树立身边榜样与典型。大力宣传开放大学德才兼备的优秀毕业生的成长经历及先进事迹，通过网络互动、现场报告等形式，来弘扬正气、传递社会正能量，从而使社会主义核心价值观通过鲜活的人物故事显现其精神的光辉和思想的力量，显现出价值观的时代特征、民族特征和社会属性，体现出核心价值观的引导力量和激励力量。

3、加强开放大学教师师德建设

开放大学经过不断探索和发展,取得了巨大成就,为社会培养了大批各种各样的人才，取得这样的成就，教师可谓功不可没。教师的思想政治素质和道德情操直接影响着学生“三观”的养成，在学生成长过程中具有重要的示范引领作用。因此，教师要身体力行，做践行社会主义核心价值观的表率，积极增强“德高为师，行为示范”的责任感、荣誉感，自觉践行《高等学校教师职业道德规范》，力争成为践行社会主义核心价值观的先行者。

加强开放大学教师的思想政治素质考察，把理想信念和师德师风作为教师遴选评聘的首要标准。强化教师立德树人责任。坚持正确政治方向，强化课程资源的意识形态管理。积极营造静心教书、潜心育人，为人师表、甘为人梯的良好氛围，形成真心关爱学生、严格要求学生、公正对待学生的良好师风、学风、校风。加强开放大学教师师德师风建设，着力解决少数教师思想政治素质和职业道德方面存在的问题，全面贯彻党的教育方针，增强高职院校的“政治意识、政权意识、阵地意识”，提高教师队伍的整体素质，保证人才培养质量。

4、要将社会主义核心价值观融入开放大学教育教学全过程

开放大学学生的思想政治教育除具有普通高校的共性以外，还由于其教育对象、教育任务及培养目标的特定性，而具有不同于普通高校学生思想政治教育的特点。开放大学学生思想政治教育必须服务于开放人才培养模式的整体要求和基本特点，着眼于提升学生的思想道德素质，使爱国主义、集体主义、社会主义精神成为当今社会的主旋律。

将社会主义核心价值观融入教育教学全过程是由社会主义核心价值观的性质和地位决定的,是开放大学学生思想政治教育的本质要求,是开放大学学生成才和全面发展的必然要求。思想政治理论课在教学过程中，要掌握有效的教学组织形式、从学生的思想实际出发，寻找经典理论中能够引起学生的共鸣的契合点，进而引导学生认真思考，努力实践，并将经典理论内化于心，外化于行。

大力开展课程思政，将思想政治教育贯穿于所有课程的教学全过程。深入挖掘各门各类课程中的思政元素，提高全过程育人的教育教学良好效果，与学生形成思想上的良性互动。

要充分利用网络载体,调查研究学生的思想动态、有哪些模糊认识，结合学生的思想实际做好思想政治工作。要以推进社会主义核心价值观的培育为切入点，从教学设计、课堂教学、课后评价、延伸教学几个环节全面展开，有效地把党的先进理论系统地、深入地、有效地灌输到大学生的头脑中，落实到行动中，把开放大学的思想政治课教学的实效性真正体现出来，切实做好开放大学学生的社会主义核心价值观培育工作。要从各种教学方式中总结出最有效、最有针对性的教学方法，使教学走出呆板、枯燥、落于俗套的尴尬境地。真正做到以人为本，使学生在教学过程中受到感染、激励，从被动学习到主动学习，真正形成培育社会主义核心价值观的有效途径。