新时代高等教育发展语境下的开放大学建设

陈丽红

（延边广播电视大学，吉林 延边 133001）

在党的十九大报告中明确指出：经过长期努力之后，中国特色社会主义已经进入到新时代。当前阶段，在教育行业中，应该结合时代发展规划和目前所面临的各种突出性问题，对其进行合理解决。同时，根据国家部门所提出的相关发展战略规划和教育教学政策，从实践角度出发，科学性解决目前所面临的各种问题。就目前教育发展形势来看，正处于教育深化改革过程中，高等教育发展质量和教育教学质量对于社会发展产生了重大影响。并且从其对教育的影响来看，更是占据了不可忽视的重要地位。为此，在今后工作中，需要相关教育工作者正视现阶段教育中面临的问题，推动教学工作深化调整，从而推动中华民族的伟大复兴。

一、高等教育教学活动的具体要求

1、培养和锻炼新时代社会主义接班人

从教育特点来看，作为培养人才的一种重要实践性活动，在社会发展过程中发挥了突出性作用。在最初发展阶段，高等教育是为了推动成人教育而产生并发展的一种专业化教育。其最终目的是为了能够培养某个方面专业性人才，从而推动社会主义现代化建设。主动接受高等教育，不仅能够帮助学习者掌握更多专业性知识，使得其自身能够得到全面化、个性化发展。另外，在建设社会主义现代化强国的过程中，也需要借助到大量人才的支持。为此，在进行高等教育教学活动中，需要加强对人才社会价值方面的培养和灌输，将培养社会主义接班人成为一种内在自觉性活动。“立德树人”教育目标需要贯彻、融入在思想教育、文化教育、社会实践改革方面，坚持党的领导性作用。同时，还需要将学生个人理想和国家命运、民族规划与发展目标有效相连。借助到“四个意识”“四个自信”在此活动中所产生的积极作用，让学生能够自觉担负起建设社会主义现代化强国和民族复兴的历史任务。这不仅是党和国家赋予高等教育的重要使命，同时也是高等教育未来发展目标。

2、推动国家发展战略规划落实的具体体现

在新时代背景下，国家正处于深度变革中，这样的战略发展不仅为国家未来发展提供了新目标，指明了新方向。同时，作为社会主义现代化建设的重要、关键性节点，也能够在一定程度上推动社会主义现代化建设工作的顺利开展。具体来看，我国正处于新旧历史时代交汇点。在国内方面，面临着经济体制改革、教育深化改革的问题。在国际方面，各个国家之间竞争越来越激烈，若想在激烈国际市场竞争中取得优势，便需要从多个方面、多重角度进行综合性考虑，从而更好适应时代的发展规划。由此可见：国内外双重机遇和挑战的影响，对于教学工作提出了新要求。在中国国际地位逐渐提升背景下，推动了政治、经济、文化发展。但同时，也带来了诸多挑战。从内部环境来看，信息传递方式的变革、生产方式、消费理念等都出现了新变化。不仅需要制定合理规划保障经济的持续性发展。还需要借助到人才优势，对经济结构进行相应调整。为此，高等教育在发展过程中，便需要充分考虑到国家发展战略规划在此过程中所产生的积极作用。着眼于社会主义制度，推动社会主义现代化强国的建设。对于现行教育制度进行不断调整，推动教育教学体制向创新型、复合型发展，从而保障高校输出的人才能够更好符合时代发展趋势，为经济发展发挥其应有的作用。

3、推动社会变革和经济发展

在不同经济发展阶段，其中心内涵有着不同的具体体现。在农业经济时代，土地是最为核心的关键性因素。工业经济时代，主要是借助到资本的积极作用，将其作为核心性资源。但无论从哪个发展阶段，都需要充分认识到人才作为经济发展基本要素所产生的积极作用。具体来看，之所以人才发挥的作用不同，主要是因为在不同经济发展阶段，所表现出对人才需求、能力、素质等方面内容有着不同差异。从高等教育目的来看，其主要是为了培养和锻炼更为专业的知识性人才、具备较高专业技能的人才。在改革开放影响下，推动了我国工业化快速发展。经过四十多年发展，已经取得了较为明显成就。因此，为了更好适应经济发展形态，对于经济发展和转型目标突出了更高要求。近年来，各种服务性经济得到了快速发展。其中，便蕴含了大量技术、新业态、新模式。在此过程中，便充分彰显出了人才的积极作用。为此，教育行业转型还需要充分考虑到国家经济发展形态对其所产生的影响。从多个方面进行综合性考虑，保障人才的供给能够有效符合经济发展形势。、

二、新时代背景下高等教育语境下开放大学建设的具体举措

1、进一步提升教师队伍的专业化

高等教育之所以能够在社会层面得到快速发展，最主要的因素是因为其创造、传播和发展了较为高深的知识价值。根据对相关学者研究可以发现，不同专家对于高等教育的相关概念有着不同阐述。布鲁贝克认为：高等教育作为一种认识论高深知识和政治论高深知识的有效结合体，让更多学生接受高等教育，能够有效锻炼和提升其综合性能力。就我国当前发展形势来看，已经迈入到了全面化建设社会主义的关键时期。因此，在新时代背景下的高等教育开放大学建设活动中，需要加强对高深知识的探索和追求，使其相关发展目标、战略规划等内容能够和我国经济发展形势、未来发展规划等内容保持较高一致性。在此过程中，最为关键性的内容便是教师作用的有效发挥。

习总书记曾说过：“教师队伍素质将在一定程度上直接决定了大学办学能力和办学水平。”作为高深知识传播者和弘扬者，教师需要不断提高自身专业化素养、政治素养、思想认识等。同时，还需要将一些对高深知识的理想追求和国家现实情况进行融合发展，推动高等教育高质量发展，保障开放式大学建设举措能够得到有效落实。除此之外，教师在工作之余需要针对目前教育工作中所出现的问题进行针对性解决，加强对相关知识的学习，从而更好推动教学工作的顺利开展。另外，还需要主动、自觉加强和其他优秀教师之间的沟通和交流。在此过程中，对他人优秀思想汲取，提升锻炼自身能力。

2、推动治理体系现代化的快速发展

针对我国现阶段教育行业中所出现的问题，需要对社会主义现代化建设内涵、发展特点等内容进行考虑，从而推动教育教学体制的深度变革。在党的十九届四中全会中审核并通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。其中，着重强调了国家治理体系和治理能力现代化在社会经济发展过程中所表现出来的突出性作用，将制度建设放在首要位置。从教育的作用和特点来看，其强调了对人多方面、全方位教育。借助到教育教化的作用，不仅能够在一定程度上有效提升经济发展质量，推动经济体制的深度变革。同时，对于人民来讲，也会推动其生活习惯和意识形态、价值观念等内容的深度变革，从而对社会治理产生深层影响。为此，在开展国家治理现代化建设工作中，还需要有效借助到教育的积极作用，构建全民族、终身教育教学体系的建设，从而能够满足人民日益增长的对美好生活的需求。和世界先进水平相比较，我国高校在治理体系、治理能力、管理水平等方面内容和西方等一些发达国家还存在着较为明显的差距。因此，在今后工作中，需要教育部门、学校层面、相关教育学者和社会工作人员共同努力，树立合理发展目标，推动开放式大学内涵式发展，进一步激发高校教育系统的活力和创造力。

3、有效借助于信息技术的优势

在国家相关发展战略和规划的大力支持下，推动相关技术的革新。在教育行业，也出现了许多新式教学技术和教学手段的变化。因此，这便对知识获取方式、传播方式、师生之间关系等都发生了相应改变。这种信息化特定不仅体现在现阶段教育活动中，对于未来教育发展规划的调整也产生了一定借鉴性意义。具体来看，在数字化数据、互联网技术、智能化技术快速发展背景下，开放大学建设工作中需要对此进行有效利用，推动智能场景的建设和应用。这不仅能够推动人才培养模式的更新和创新性发展，对于教育教学的深度变革、教学治理能力的提升都可以发挥重要作用。在信息技术应用中，学习者、教师、高深知识能够形成一个有机整体，从而推动各种资源在社会层面的有效运用和灵活组合，为高等教育的发展提供了更为高效的教学实施方案。

在2019 年底，我国新冠疫情爆发之后，各个学校和教育机构运行响应，充分发挥网络平台和线上教学的积极作用，保障教学工作的顺利开展，这便是在新时代背景下信息化教学的深刻体现。在未来开放大学建设工作中，需要深度推进信息技术和教育教学的深度融合。比如：中国大学MOOC 软件的出现，将各个大学优秀教育资源进行共享。不同学校的学生都可以享受到统一化、高质量教学资源，从而为开放大学的建设产生了一定借鉴意义。

总体来看，在开展开放大学建设过程中，需要将“一流大学”建设内涵有效融入。根据国家部门所提出的相关要求，并充分考虑到高校自身发展特点和相关规划，推动“一流大学”的快速建设。从其积极作用来看，这能够有效推动高校资源的共建共享，为社会主义矛盾的针对性解决提供一定借鉴性意义。