浅议农村留守儿童的教育问题及解决策略

覃云财

摘  要：随着市场化经济的快速发展，城市化进程逐渐推进，但同时，也带来一定社会问题。城乡差异的逐渐加大，使得很多农村劳动力为了给孩子提供好的生活条件，选择外出打工，但小孩子仍是在家里的，由此出现了很多留守儿童，家庭关爱的缺失，对他们健康成长有很大影响。随着社会发展，人们更加重视留守儿童，关心他们的健康成长，解决教育问题。基于此，本文首先从三个方面分析了农村留守儿童的教育问题，接着从三个方面分析了解决农村留守儿童教育问题的策略，以此来供相关人士交流参考。

关键词：农村留守儿童;教育问题;解决策略

引言：

目前，农村劳动力大量流失，选择进城务工，留守儿童数量在逐渐增加。因为他们的教育环境、生活环境比较特殊，容易引发各种问题，如心理、情感、教育、生活等。他们缺乏家庭关爱、家庭教育，长期下去，不利于自身健康成长，不利于社会稳定发展。目前社会各行各业广泛关注这个问题，力求解决农村留守儿童的教育问题，保障他们的权利。

一、农村留守儿童的教育问题

（一）缺乏家庭教育和關爱

留守儿童的父母选择外出打工，他们通常是由家里的老人照看，一般是爷爷奶奶，或者是外公外婆，但他们都年龄比较大，精力非常有限，而且他们大多都没有较高的文化水平，知识量非常浅薄，再加上农村传统教育思想的影响，他们无法很好对学生的学习情况进行教育，给予正确引导。在他们的认知中，学生学习只能依靠教师，家长不需要过多关注[1]。由于长时间父母没有陪伴在身边，他们会缺乏家庭关爱，尽管有家里的老人，但无法满足学生成长过程中的父母关爱需求。长期下去，学生的思想道德、文明礼仪、行为习惯，没有得到有效监督和引导，不利于良好道德素质的形成和培养。尽管有学校教育，但农村学校人数较多，教师只能兼顾大部分人，所以个别学生的不良习惯无法得到有效纠正。

（二）教育方法不合理、不科学

大部分家长都是为了给孩子提供更好的生活条件，才选择外出打工的，而且他们觉得自身无法陪伴在小孩身边，对小孩有所亏欠，所以就在物质上满足小孩所有要求，作为补偿。大多留守儿童的家长选择的都是给予大量零花钱，但小孩没有很好自控能力，又缺乏正确引导，长期下去，只会增长虚荣心，产生攀比心理，无法树立正确人生观、价值观、消费观，不利于他们身心健康成长。

（三）学习方法不正确

对于留守儿童来说，他们的学习不仅依靠教师，还要依靠自己。因为在农村教育教学中，教师面对的是全班学生，只能兼顾大部分人，但学生之间存在差异性，个别学生理解能力比较差，短时间无法很好理解所学内容，随着时间增长，问题也在不断积累，逐渐会出现偏科，甚至对学习产生厌恶心理。但他们自身又缺乏正确的学习方法，不能很好进行学习，问题只会越来越多，越来越大。

二、解决农村留守儿童教育问题的策略

（一）家长要承担责任

要有效解决农村留守儿童教育问题，首先家长必须转变理念，认识到家庭教育对孩子成长的重要性，改变传统学生教育依靠教师，与自身无关的观念。部分家长即使外出打工，也必须承担对小孩的教育责任，通过与学校、社会的合作，实现有效家庭教育。如果可能的话，尽量留一个人陪伴学生成长，弥补家庭关爱的缺失。如果两人都要外出打工，那就要认真选择监护人，平时加强沟通联系，了解孩子学习情况、生活情况、身体情况等，有效关心自己的孩子。

（二）学校要重视留守儿童教育问题

针对留守儿童，学校必须要重视他们的教育问题，根据他们特点和需要，制定专门措施，完善专门计划，做好他们的管理工作，保障他们安全。教师要积极和家长进行沟通，便于家长了解学生情况。在日常教学中，教师要关心留守儿童的生活，多对他们进行鼓励，积极指导学习，帮他们解决相关问题。在生活中要多对他们进行观察，及时发现学生的心理问题，与他们进行沟通交流，使留守儿童愿意主动融入班级，逐渐形成积极向上的心态。

（三）政府要健全制度

针对农村留守儿童的问题，政府要给予高度重视，制定有效措施健全制度，创造良好环境，促进留守儿童健康成长[2]。对于农村教育制度，政府要逐渐完善，保障农村教育工作的开展。要健全访问体系，定时访问这些儿童的家庭，联系他们的父母，掌握他们的心理、安全、健康、生活、学习等情况，有效发现问题，及时进行解决。政府还要有效保护留守儿童的安全，加强监管学校周围环境，避免不法分子危害他们安全，使留守儿童的学习、生活环境是安全的、舒适的。

三、结束语

在目前我国教育中，必须重视农村留守儿童教育问题，这是促进社会稳定必须解决的问题之一。政府要完善农村制度，学校要重视留守儿童教育问题，家长要承担责任，共同为留守儿童成长创造一个安全、和谐的环境，有效保障他们安全，促进身心健康成长。

参考文献

[1]  王国喜.我国农村留守儿童教育问题浅议——以安徽省东黄山村为例[J].科学大众（科学教育），2017（2）：127-128.

[2]  钟泽琪，吴梦鑫，董晓楠.农村初中留守儿童积极心理教育现状浅析——以广东清远佛冈县四所中学为例[J].中华少年，2018（17）：8-9.