初中生学习物理粗心原因浅析及解决策略

董海全

【摘要】着眼于对学生解题粗心的分析，探讨初中生物理学习中良好学习习惯的养成，通过改进视知觉能力、改掉不良学习和教育习惯，进而培养学生认真、扎实的物理学习习惯，促进学生物理综合能力的提升。

【关键词】初中物理学习习惯视知觉心理专心专注细心

一、初中生学习物理粗心原因简析

1.生理方面，视知觉能力不足。初中生之所以在物理学习中会犯粗心大意的错误，其主要原因之一是学生视知觉能力较为不足。如无法利用眼睛做到定点跟踪与动点跟踪;无法对相似汉字做到清晰辨认;无法对题干中数字做到快速记忆;无法在做题时做到手眼有效协调等。其最为明显的表现在于部分学生计算正确，答案抄写却出现错误等。

2.心理方面，专注度不够，容易分心。初中生的有意注意已有相当的发展，但有意注意的形成和保持与习惯息息相关。幼儿时，如各方面不注意幼儿有意注意的激发和保持，则易形成三心二意的学习习惯，如能否看清楚物理实验中物体位置等的变化？能否全面观察物理现象？能否做到实验过程中的专心专注？

3.不良的物理学习习惯。如做实验时三心二意，画图时丢失箭头或结论，草稿纸上潦草计算，记写概念、定理或有头无尾，或丢三落四，或画虎成猫，在做作业、物理考试过程中，其卷面整洁性相对较差，存在涂改现象，这会让视觉遗漏情况出现。

4.其他方面的原因。如个别学校的老师作业布置仍然偏多，导致学生疲于应付，学生进行无效抄写，在计算时往往顾此失彼，纰漏连连，失误多多。除此之外，一些学生因为存在思维定式的原因，其计算结果会出现错误。还有，学生读题时不认真，不够细致、完整，进而错失细节，造成偏差。

二、初中生物理学习中纠正粗心问题的策略

1.要培养学生做事专心专注的习惯。一是要对学生专注能力进行有效培养。可以让学生盯着某图看，细数里面含有的人物或事物的个数，通过“盯图”训练，可以很好地培养学生的专注力。二是从培养防干扰入手。前面已经分析，学生粗心，是易分心所致，易为外界所打扰，无意注意居多，心志自律性不够，如环境允许时，可以让学生大声朗读题目，通过学生大声朗读，使学生眼到、口到、脑到，各方协调作用，形成合力。三是要及时肯定和夸赞学生的进步。学生专注度的培养不可能一蹴而就，要循序渐进，每当有学生进步时，老师应该及时对学生进行肯定和夸赞，使学生的专注时间从3分钟到10分钟，再到半小时，慢慢养成习惯，固化于身。

2.要培养学生细心、认真的做题习惯。在做题过程中，需要对自身思路表达予以高度重视，在此过程中，既需要动手，也要动脑。在做题过程中，如何确保做题过程的规范性以及做题结果的准确性是重要工作。对此，初中物理教师需要指导学生对抄题工作予以认真完成，对解题演算过程中的每一环节予以高度重视，确保抄题书写格式具有高度正确性，并对演算步骤予以详细书写。

同时，要认真比对题目中所给的单位，个别题目题中的单位和最后要求的单位不一致，学生往往不够细心而致错。只有在日常学习中对题目予以认真完成，保证自身具有正确的思路、完整的步骤以及严密的表达，才能让学生养成良好解题习惯，进而高质量通过考试。

3.要培养学生认真检查作业的习惯。在学生作业完成后，应引导学生对自身作业完成情况进行全面检查，确保作业具有较高的完成质量。学生在作业检查过程中，应重点做好四项主要工作，首先，需要引導学生对题目抄写正确与否进行有效检查;其次，需要对自身审题质量进行有效检查;第三，需要对运算流程进行检查;最后，需要对运算结果进行检查。在检查工作中，应明确作业题完成所使用的原理、公式以及概念，并明确此题目和所学例题之间的联系，探究此类题型的规律，以及相关变式题型的解决方法等方面。

4.要培养学生精准细致的习惯。一是要严格要求，才能使学生养成不粗疏的习惯。例如，要求学生认真书写解题过程，务必做到：书写要工工整整、卷面要干干净净、格式要规范齐整、步骤要扎实严谨、答案要全面准确。所谓“严师出高徒”，只有日常严格要求，大到卷面观感，小到数字、字母、物理符号的书写，处处都严格要求，才能学有所进。二是要求学生背记概念要细致扎实，务求准确。如在电学知识的教学完成后，笔者就曾带领学生对蚯蚓承受最大电压开展探究实验工作，学生可以发现，在1.5V电压施加时，蚯蚓会对粘液予以分泌，且身体存在挣扎情况;在3V电压施加时，蚯蚓会因此成为两截。除此之外，笔者还曾带领学生进行灯泡破坏实验，通过电压的施加观察灯泡状态变化，学生可以发现，直至电压高达9V、灯泡灯丝烧断，进而停止探究，在此过程中注意让学生记录所得所看，注意区分和记录不同电压和蚯蚓表现、电灯泡光亮之间的关系。如果学生记录不够细致，张冠李戴，就会导致判断和结论失误，错误连连。很多错误，其实不是粗心所致，而是知识点掌握不清、不准确所致，因此要督促学生养成认真、精准、扎实的习惯。