高校创新创业教育效果评价与对策研究

吴明涛 杨永 田淑慧 尹志红 王玉翠

摘 要：高校创新创业开展的效果如何、如何有效促进高校创新创业稳步提升是当前需要研究的重要课题之一。在分析高校创新创业教育存在问题的基础上，构建基于层次分析法的高校创新创业教育评价模型，分析得出影响创新创业教育的关键因素，并有针对性地提出促进研究生创新创业教育有效开展的对策。

关键词：高校；创新创业；层次分析法

基金项目：黑龙江省教育科学规划重点课题（GBB1318025）；黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目（SJGY20180062）；黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目（SJGY20190106）；东北石油大学研究生教育创新科研项目（JGCX_JG08_2018）；黑龙江省教育科学规划项目“创新驱动战略视角下高校科技成果转化机制研究”；黑龙江省教育科学研究“大疫对教育反思”专项课题“新冠肺炎疫情下基于网络资源共享云平台的计算机程序设计课程教学模式的重构与实施”“新冠肺炎疫情下高校网络教学组织形式与教学方法的研究与实践”的阶段性研究成果

为提升大学生综合素质，各高校都在响应国家发展战略开展创新创业教育，高校开展创新创业教育的效果如何，是否真正达到强化学生创新意识、创业技能的目的还未可知，因此，有必要对高校创新创业教育进行科学的评价。本研究将尝试采用层次分析法评价高校创新创业教育效果[1]，并有针对性地提出相关建议。

1 高校创新创业教育存在的问题分析

1.1 高校学生创新创业意识淡薄

受环境和自身等因素的影响，有些学生无法明确职业和人生规划，对创新创业理解存在偏差，认为创新创业只针对毕业生或者是已有意向的同学，与自己无关。有些学生因为一直在学校学习，与社会接触较少，缺乏相关社会技能，以致出现“高分低能”的现象[2]。

1.2 高校对创新创业理解不到位

一些高校对创新创业教育重要性的认识不足，导致高校双创教育氛围不浓；一些高校由于理解不到位，在日常教育培养中割裂创新与创业的关系，导致高校的教育定位与市场经济之间存在诉求差异。

1.3 高校创新创业课程设置不合理

一些高校开设的创新创业教育课程未发挥对学生创新创业的支持引导作用。基础理论课较多，社会实践课较少且方式单一，未能根据学生的特点以及专业、年级等情况进行阶梯式教育，无法帮助学生形成创新创业思维[3]。

2 高校创新创业教育效果评价

结合高校创新创业教育问题，为改善高校创新创业教育现状、提高创新创业教育质量，本研究将采用层次分析法构建研究生创新创业教育评价模型，找出影响高校创新创业教育效果的关键因素。

2.1 高校创新创业教育评价指标体系

为评价高校创新创业教育，结合目前高校创新创业教育问题的分析，本研究构建高校创新创业教育评价指标体系，如表1所示。

2.2 高校创新创业教育效果评价

构造判断矩阵，计算指标权重并进行一致性检验。组成专家咨询小组，假设专家小组由10人组成，参照每类指标的实际情况，请评价专家就这些指标值之间的比值作出判断。运用公式得出判断矩阵。

2.3 影响高校创新创业教育的关键因素

根据上述数据，可分析出高校创新创业教育的权重系数，创新创业课程对创新创业教育的影响最大，其次依次为教学方法手段、个人意愿动机、创新创业能力和政策激励支持。

3 促进高校创新创业教育有效开展的对策

根据以上分析可知，高校可以采取以下措施促进高校创新创业教育的有效开展。

3.1 优化创新创业课程

高校要根据学生的群体特点以及专业、年级等个人情况设置不同的课程，完善对创新創业相关课程设置[5]，建立知行合一、分层递进的创新创业教育模式，以创新创业基础理论为第一课堂，以实验实习及创新创业竞赛活动为第二课堂，以鼓励学生自主创业为第三课堂，让学生在低头学习的同时，也要抬头看世界，增强双创意识。

3.2 改革教学方法手段

高校可主动联系相关企业，提供一定数量的创新创业项目作为学生实践平台，争取让不同专业领域的学生都有实践基地，能将学到的理论知识与社会实践相结合，提升双创能力，同时，要不断提升教师的素质和水平，为学生答疑解惑，带动学生的创新创业积极性。

3.3 加强创新创业意愿与能力

高校学生要结合当今时代发展大趋势，将创新创业思维融入日常的学习生活中，提升自身的专业技能、决策能力、管理能力、协作合作能力，不断开拓创新，勇于创业。

3.4 加大创新创业教育的支持力度

高校可以利用大数据为创新创业教育整合信息资源，建立个性化服务，使创新创业信息更加透明化、准确化、及时化，提升自身创新创业能力。政府要协调多方的力量，加大创新创业教育的经费投入，促使创新创业教育取得良好成效。

4 结语

高校在加强创新创业教育过程中，要站在全局的高度，明确教育目标，优化培养模式，整合资源，协调多方力量，完善创新创业保障及评价机制，促使高校创新创业教育不断向前发展。

[参考文献]

[1] 曹馨蕾.经管类大学生创新创业教育优化路径[J].湖北开放职业学院学报，2019（7）：8-10.

[2] 文海漓.高校创新创业教育实现路径探索[J].民营科技，2017（5）：277.

[3] 殷明.新时代高校创新创业人才培养的现状及对策研究[J].创新创业理论研究与实践，2019（19）：97-98.

[4] 范文翔，马燕，张一春.研究生创新创业教育的诊断性评价分析—以重庆市高校为例[J].数字教育，2018（6）：72-78.

[5] 程光德，高慧.增强高校研究生创新创业教育实效之对策[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2017（6）：158-161.