新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策

杨春

摘  要：信息技术已经成为学校教育的一门必不可少的学科，在新课程改革的强烈号召下，信息技术的教学被各个学校所重视，要求信息技术教师要能够针对信息技术教学中存在的问题，积极地进行改革和创新教育。对于高中信息技术的教学来说，高中信息技术教师要能够从学生本身出发，引导学生学习掌握必备的信息技术的技能，丰富学生学习的途径和学习环境，让学生在趣味的信息技术课堂中，更好地全面发展。

关键词：高中信息技术  创新教学  综合素质  信息技术教学

中图分类号：G633.67                        文献标识码：A文章编号：1672-3791（2020）12（c）-0074-03

Problems and Countermeasures of Information Technology Teaching in Senior Middle Schools under the New

Curriculum Reform

YANG Chun

（Lintao County Second Middle School， Gansu province， Dingxi， Gansu province， 730500 China）

Abstract： Information technology has become an indispensable subject of school education. Under the strong call of the new curriculum reform， the teaching of information technology is valued by all schools， and information technology teachers are required to be able to address the problems in information technology teaching and actively carry out reform and innovation education. For the teaching of high school information technology， high school information technology teachers should be able to start from the students themselves， guide students to master the necessary information technology skills， enrich the learning pathways and learning environment of students， and let students achieve full development in an interesting information technology classroom.

Key Words： High school information technology; Innovative teaching; Comprehensive quality; Information technology teaching

高中阶段的高中生学习压力十分大，所以高中信息技术教师要能够让高中生在轻松愉悦的信息技术课堂中，以放松的心情进行学习，学习基础简单的信息技术，提高高中生对信息技术这一学科的认识，使得高中生过于紧张的学习心态在适当信息技术教学活动得以舒展。此外，高中信息技术教师还要能够引导高中生学习利用信息技术进行其他科目的学习，正確引导学生使用信息技术，提高高中生的生活和学习效率。

1  “基础信息技术”教学在高中信息技术教学活动中的有效开展

高中生大部分的学习时间都留给了语文、数学、外语、生物、化学等学科，所以高中生在学校进行信息技术的学习时间十分宝贵，高中信息技术教师要能够抓住有限的课堂时间，引导学生学习基础的信息技术知识。高中信息技术教师还要能够注意开展这一内容教学的方式和方法，既能让学生通过动手实践完成信息技术知识的学习，又能让学生应用到日常生活和学习中来。

例如，高中信息技术教师带领高中生走进多媒体教室，根据同学们的学号顺序来进行排座位，紧接着，高中信息技术教师可以就“Word”的基础操作来进行教学。高中信息技术教师在具体的课堂教学活动中可以说“请同学们坐在自己座位上听老师讲今天要学习的内容，今天我们学习在“Word”文档中如何设计页眉、页脚、页码，现在请同学们看老师是如何操作的”。高中信息技术教师控制全班学生的电脑，将自己的电脑页面可以投影到每一位学生的电脑屏幕上，紧接着高中信息技术教师可以边操作边进行口头讲解：首先我们打开Word，然后输入自己想要输入的文字，这里老师直接粘贴、复制提前准备好的文字内容，一共8页，紧接着在菜单栏找到“插入”，点击，会看到“页眉”“页脚”“页码”。我们先对页眉进行设计，点击“页眉”，我们可以看到“页眉”的格式，这里老师选择第一个，然后在页眉上输入相应的文字。这样页眉就设计好了，这8页文档的页眉都是一样的，同样“页脚”的设置也是这样，同学们仔细看一下老师的操作。对于“页码”，我们先把鼠标放在第一页，选择“页码”之后，选择从“本页开始以1，2，3……”的格式，这样我们就成功设置了页码。在高中信息技术操作完成后，教师把时间交给学生让学生试着完成上述步骤。

2  “游戏”教学在高中信息技术教学活动中的积极应用

游戏教学法能够极大地提高学生的学习热情和学习兴趣，而信息技术这一学科和游戏也有着紧密的练习，所以高中信息技术教师要能够引导学生合理地进行一些游戏的学习，并且能够让全班学生都参与到不一样的游戏的信息技术教学活动中来。高中信息技术还要注意培养学生在平时的生活中，科学上网，适度通过打游戏来放松进展的学习心态，以另一种劳逸结合的方式进行更好的学习。

例如，高中信息技术教师引导学生认识如“扫雷”“纸牌大战”等游戏，当高中生在信息技术的课堂教学活动中不认真听课，而偷偷地玩游戏时，高中信息技术教师要能够耐心地教育，可以大方地向全班学生介绍这些游戏的特点，还可以鼓励学生积极探索发现该游戏中的一些技巧，还可以和学生进行一定的比赛。在具体的课堂教学活动中，高中信息技术教师可以说：相信同学们对电脑系统自带如扫雷、纸牌大战等游戏都不陌生，对于一些网络上热门的游戏如CF、绝地求生等更是热衷，但是我们打游戏可以是我们进行放松和解压的一种方式，而不能占用我们大量的学习时间。这节课老师想就“扫雷”这个游戏跟同学们讨论一下，“扫雷”这个游戏你真的会玩吗？高中信息技术教师通过引导学生正确地对待游戏，而不是一味地训斥学生玩游戏，而是教导学生不要沉迷游戏，帮助学生树立正确的游戏观。紧接着，高中信息技术教师可以引导学生两两配对，进行人人对战，让学生在信息技术的课堂学习中探究游戏的技巧，这也是对学生思维能力和探究学习能力的培养，学生既感兴趣，教师也能让学生学习到文明、理智游戏的思想。在学生之间进行了几个回合的对战后，高中信息技术教师可以提问如“同学们，你们两两对战的局势进展得怎么样了？你们发现了什么规律没有？如果有同学发现规律可以跟全班同学分享一下，这样让全班同学都能够更好地认识这款游戏”，在有的学生回答了他在和对手进行对战时发现的一些规律后，能够巧妙地避开所有雷区，这样其他同学在再次对战中可以检验该同学所说的规律，这样培养了学生乐于分享的学习精神，促进全班学生的进步。

3  信息技术渗透到其他学科的学习中的科学引导

信息技术的飞速发展，使得信息技术已经广泛地应用在各个学科的教学活动中，其他科目的教师能够合理地利用信息技术开展教学活动是对教学内容和教学方式的创新优化。高中信息技术教师也要能够引导高中生认识到信息技术在我们生活和学习中的重要性，引导高中生科学利用信息技术来进行其他科目的学习，这样不仅能够让高中生做到学以致用，还能够丰富其他科目教学活动的多样性。

例如，高中信息技术教师与高中化学教师进行沟通交流学生的学习时，在了解高中化学教师正在引导学生学习“钠”这一内容，想让学生通过自主预习，来学习“钠”的基本性质。在具体的课堂教学活动中，高中信息技术教师可以说：同学们，听你们的化学老师说你们正在学习有关“钠”的相关知识，今天老师就教你们学习制作PPT来展示你们在化学这一学科中对“钠”这一知识的理解，还可以让化学老师评一评你们谁做的PPT内容丰富，展示形式新颖。现在请同学们跟随老师，一起来完成PPT的制作，首先我们打开Powerpoint这个软件，然后可以选择他推荐的PPT模板，也可以选择空白模板，紧接着选择你们想要的模板点击，就会呈现该模板的内容。紧接着在第一页我们可以输入我们PPT的主题以及汇报人，同学们自己设计主题名称并输入自己的名字;紧接着我们在制作第二页的内容，输入“目录”这两个字，字体格式、大小、颜色自己设计，然后再输入你的PPT内容的模块名称，也就是你要讲述的内容模块;这一部分设计完成后，紧接着设计每一个模块的内容，在不同模块页上要输入相应的模块名，其内容也要和模块名紧密相关，最后在最后一页输入如“谢谢观赏”等字样，这样一个简单的PPT就完成了。高中信息技術教师还可以鼓励学生进行其他的设计，如PPT播放形式的设计等。

4  结语

高中信息技术这一学科的创设是十分有必要的，一些学校应该重视信息技术这一学科在高中生学校学习中所发挥的重要作用。高中信息技术教师要能够从促进高中生综合素质全面提高的基础出发，利用有限的学习时间，提高学生掌握信息技术的技能，帮助学生更好地认识信息技术，做到与时俱进。此外，高中信息技术教师还要能够引导学生正确地利用信息技术进行其他科目的学习，这样才能促进高中生健康全面发展。

参考文献

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