浅谈幼儿良好行为习惯的培养

刘庠谦

摘要：幼儿时期是培养孩子行为习惯的重要时期，因为这一时期幼儿对于周围事物充满了好奇心，并且开始表现出一些行为习惯。而且幼儿这一阶段具有较强的模仿能力，会有意识地模仿父母、幼儿园老师、小朋友们的行为，所以家长、教师的行为都会对幼儿的行为习惯产生影响。幼儿阶段是培养幼儿良好行为习惯的最佳时期，强化对幼儿良好行为习惯的培养也是当前学前教育阶段的一个重要目标，所以本文提出了培养幼儿行为习惯的几点对策。

关键词：幼儿;行为习惯;家园合作

一、幼儿园要加强情感教育，提高培养的全面性

（一）激发幼儿行为习惯改进的主动性。

幼儿缺乏自我观念，很多对自己的行为产生负责的主动观念，所以教师要了解幼儿这一特点，采取必要的激励措施来激发幼儿主动改进其行为习惯的改进意识，例如对于上文提到的用餐卫生问题，教师可以在幼儿用餐后，检查小朋友的衣服，并给用餐后衣服仍然很干净的幼儿一朵小红花，鼓励幼儿主动形成良好的行为习惯。

（二）教师在进行幼儿行为习惯培养时要加强对幼儿的情感投入。

幼儿的情感世界较为简单、直接，教师利用情感来帮助幼儿养成良好的行为习惯能够起到事半功倍的效果。教师在实践中要多跟幼儿进行平等的沟通和交流，以诚挚的态度来赢取幼儿的信任，提高幼儿在行为习惯养成中的配合度。教师如果能够跟幼儿成为朋友，那么在实际培养幼儿良好行为习惯的时候就很容易得到幼儿的积极配合，对于教师工作的完成有重要帮助。

二、家庭要更新培养理念，采取科学的培养方法

（一）家长要注意提升自己的行为素养。

父母是孩子最好的老师，父母的行為素质在很大程度上决定了幼儿行为习惯的养成效果。所以家长应该意识到这一问题并主动提供自己的行为素养。父母要提高自己的思想认识，要树立终身学习的观念，要闲暇之余多看书学习，对于幼儿的发展不仅要重视对于文化知识的学习和教育，更要对其行为习惯的培养和教育。父母要对传统道德知识的学习，传统道德讲求“身教重于言教”，家长们要想让幼儿养成良好的行为习惯要自己先养成良好的行为习惯，让幼儿能够以父母为榜样进行学习。

（二）营造良好的家庭环境。

家庭环境对于幼儿健康成长的影响是至关重要的，为了培养幼儿良好的行为习惯，要营造民主的家庭氛围。当前很多家长在城市生活中疲于奔命，与幼儿的沟通交流时间较少，长期以往，与幼儿之间的交流问题凸显，导致家庭教育落空。所以家长在平时繁忙的工作中要尽量抽出时间与幼儿进行平等交流和沟通，在沟通中要尊重幼儿的需求，了解幼儿的所思所想，以便针对性地对幼儿进行引导。家长可以在工作之余跟幼儿一起打打球、逛逛书店、做做游戏，营造一个良好的家庭文化氛围，为幼儿的健康成长提供良好的空间。在与幼儿沟通交流的过程中不要一味地职责幼儿，要就事论事地表达自己的感受，找到恰当的时机，走进幼儿的内心，帮助其解决生活以及学习上的问题，利用这种民主的家庭氛围，为幼儿自主意识以及责任心的养成提供机会。

（三）加强对幼儿的言传身教。

家长是幼儿终身的教师，在生活中的每时每刻，家长都是在给幼儿树立一个成长的标准和榜样。家长如何穿戴、如何同别人说话、如何对待朋友，那么幼儿在其影响下也会做出类似的行为。所以，从家长的角度来说，只有其自身具备了良好的素质，起到良好的表率作用，才能够给幼儿形成榜样效应，促进幼儿的健康成长。家长应该掌握好教育的分寸，认识到自己的一言一行对于幼儿成长的影响，在生活中严于律己，以身作则，为幼儿的成长树立标杆。

三、加强家园合作，提高培养效果

（一）建立起家园合作的纽带。

幼儿园和家庭是培养幼儿良好行为习惯的重要场所，只有家长跟幼儿园教师通力合作才能够确保幼儿良好行为习惯的养成效果。所以本文认为为了达到幼儿园跟家园的有效合作，应该建立起家园联系表，强化家长跟幼儿园教师之间的联系。家园联系表能够方便幼儿园教师以及家长对家庭以及幼儿园中幼儿的表现进行了解，帮助二者采取必要的措施来培养幼儿的行为习惯。例如，对于幼儿在家庭中能不能做一些力所能及的小事，会不会帮助父母做一些简单的家务等内容进行统计。另外，幼儿园可以建立起家园联系栏、请您关注等栏目，幼儿园定期向家长普及基础性的科学教育知识，教育家长正确的育儿方法，确保家长能够根据幼儿不同的行为表现采取不同的教育措施，以促进其良好行为习惯的养成。

（二）定期组织召开家长会。

幼儿园要定期召开家长会，跟家长一起平等地探讨幼儿行政习惯养成的方法。让家长能够各抒己见、畅所欲言，自由地表达自己孩子在行为习惯上存在的问题以及对幼儿园工作的看法，同时还可以借机跟幼儿园家长宣传家庭教育的一些方法和理念。让幼儿园跟家庭建立起密切的联系，及时反映和交换幼儿教育进展，通过班级家长会、全园家长会等形式家长会的举办，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

（三）引入家园亲子活动。

幼儿园可以多举办一些亲子活动来鼓励家长参与其中，强化幼儿与家长之间的情感交流，促进幼儿与父母情感的升温，同时给家长目睹自己孩子在幼儿园中的表现，明确自己孩子在行为习惯方面与其他孩子间存在的差异，为其采取针对性的措施进行纠正和培养提供参考。例如，幼儿园可以开展我是家中小帮手的主题活动，让家长配合幼儿做一些力所能及的活动，例如擦桌子、倒垃圾等，让幼儿在父母的陪伴下主动地学会做一些力所能及的事情。发挥其主观能动性，体谅父母工作的艰辛及其劳动后的快感，提升幼儿的道德水准，促进幼儿爱劳动等良好行为习惯的形成。还可以举办献爱心等主题活动，让幼儿在父母指导下将自己一些书籍、衣物、玩具等捐献给贫困地区的小朋友，增加幼儿的爱心以及社会责任感，体验到帮助别人的喜悦感。

总结：

通过上文的分析可以看到，当前幼儿行为习惯培养中主要存在幼儿园教育不到位、家庭培养缺失以及家园合作有待强化三方面问题，本文提出要幼儿园要加强情感教育，提高培养的全面性、家庭要更新培养理念，采取科学的培养方法、加强家园合作，提高培养效果。希望本文的建议对于幼儿良好行为习惯培养有所帮助。

参考文献：

[1]王茹.幼儿行为习惯养成教育探析[J].现代交际，2016 （2）：255.

[2]王丽娟.浅谈幼儿行为习惯养成教育[J].学周刊，2017 （12）：193-194.