初中数学教学中如何培养学生的创新能力

张垒

摘要：创新是学生必备的能力之一，初中是培养学生创新能力最重要的时期，初中数学教师在实际教学中要注重对学生创新能力的培养。想要实现对学生创新能力的培养并不是一件简单的事情，首先需要从基础知识入手，只有当学生充分掌握基础知识以后，才能够为创新能力的提升奠定良好的基础;其次要注重对教学知识的拓展，拓宽学生的视野，为创新能力的提升提供良好的前提;最后要注重对学生创新思维的培养，这样一来，能够实现对学生创新思维的培养。

关键词：初中数学;培养;创新能力

引言：

随着创新能力越来越受重视，自然而然成为了社会发展的动力源泉，整个社会依托创新而不断发展。在信息科技大力发展的背景下，科技方面的创新人才有了较大的社会需求，在这种背景下，教师除了注重提高学生的学习成绩外，更要注重培养学生的创新意识和创新能力，这样才能够为学生今后的发展奠定良好的基础。但是由于长期受应试教育的影响，很多教师和学生忽视了创新能力培养的重要性，限制了学生创新能力的发展，因此，教师不仅要转变自身对创新能力的看法，更要针对培养学生的创新能力提出有效的措施，从而为学生更好的发展奠定良好的基础^【1】。

1、初中数学教学中阻碍培养学生创新能力存在的问题

1.1受传统考核方式限制，阻碍了学生创新能力的提升

一直以来，考试都是检验学生阶段学习成果的主要方式，因此，无论是学生、家长还是教师，都十分关注学生的考试成绩，而且在无形中增大了学生的学习压力，导致很多学生对考试产生惧怕心理。考试的本意是希望获悉学生不同阶段的学习情况，以便对教学方式方法进行调整，从而促进教学质量和教学效果的提高，但是很多家长和教师却将考试成绩作为评价学生的唯一标准，甚至会因为学生学习成绩不理想而给予严厉的批评，这样不但无法取得预期的效果，甚至还会让学生对学习产生抵触情绪，学生无法主动进行知识的学习，在一定程度上阻碍了学生创新能力的提升。

1.2受教材内容所限，不利于学生创新能力的提升

初中数学教学中，教师往往会依托教材内容组织开展教学活动，教材在其中发挥着重要的作用，一旦缺少教材的话，教师将不容易掌握教学进度，容易出现学生听不懂或是拖延课堂的情况。初中数学所用教材内容需要经过合理的划分，时间和内容都要安排妥当，这样才能够让学生更加快速的消化所学知识。但是从实际情况来看，初中数学教学所用教材内容并未作出合理的划分，且内容较少，不仅无法满足学生学习的需求，而且也阻碍了学生思维的发展，不利于学生创新能力的提升^【2】。

2、初中数学教学中培养学生创新能力的措施

2.1积极转变传统教学观念，树立创新的意识

想要借助数学教学实现对学生创新能力的培养，是一个漫长的过程，首先就要转变传统教学观念，树立创新意识，并且要将培养学生的创新能力作为最终的教学目标，进而实现数学教学的创新。例如，在学习《展开与折叠》的时候，普通的教学方法一般是让学生通过对教材图片的分析，或者采用折纸的方式来对图形的展开与折叠进行认识。为了能够让学生以更加直观、便捷的方式理解图形的展开与折叠，教师为学生制作了幻灯片，以图像、视频的形式向学生展现了正方体、长方体、圆柱体等立体图形的展开过程，使学生对图形世界产生了更加丰富的认识，使数学思维得到了进一步发展。通过转变教学思路，能够让教师在数学教学过程中采用更加新颖的教学方法，从而培养学生的创新思维。

2.2突出学生的主体地位，为学生营造良好的创新环境

随着教育事业的发展，越来越重视学生在课堂教学中的主体地位，对培养学生的创新能力也提出了更高的要求，教师要围绕学生开展教学活动，积极为学生营造出良好的创新环境，使学生能够在轻松愉快的学习氛围下实现对数学知识的掌握，这样也有助于提高学生的创新能力。例如，在教学《探索直線平行的条件》时，让学生在教室中环视，找一找教室中有哪些线是平行线，然后向学生提问：“同学们能不能说出两条线平行需要满足哪些条件呢？你是通过哪些条件可以判断两条线处于平行关系的呢？”同学们通过结合实际生活与教材内容，得出：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。在这个过程中，学生对平行线的相关内容进行探索，获得了成就感与满足感。通过在教学中营造良好的氛围，凸显学生的主体地位，促进学生数学思维的逐步深化^【3】。

2.3鼓励自主探索，实现对自我创新思维的培养

初中生往往会对未知的世界充满好奇心，如果在学习过程中能够有效激发学生的自主探究心理，便会让学生能够主动进行数学知识的研究，从而有助于实现对学生创新思维能力的培养。在数学实际教学中，教师可以制定一些带有趣味性的教学任务，让学生能够主动完成教学任务，从而能够实现对学生创新思维的培养。例如，在教学《简单的图案设计》时，教师让学生通过小组合作的方式，使用平移、旋转、轴对称等方式制作图案，并对图案形成的过程进行记录，与全班同学进行分享。学生围绕这个任务开展了讨论与探索。在这个过程中，学生通过探究和实践，牢牢掌握了图形平移、旋转和轴对称的基本知识，也实现了探究能力的发展，使学生认识到数学知识能够广泛地应用在实际生活中，从而实现学生创新思维的发展。

3、结束语

综上所述，初中是培养学生创新能力最为重要的阶段，创新能力在学生健康发展中发挥着重大的作用，因此要注重落实对学生创新能力的培养。

参考文献

[1]曹群.刍议培养初中学生数学创新能力的教学策略[J].数学教学通讯，2019（29）：65+85.

[2]姚雄.在初中英语分层教学中培养学生的创新能力[J].文教资料，2019（28）：237-238.

[3]于秋玲.初中数学课堂中如何培养学生的创新能力[J].都市家教（上半月），2015（10）：73.