优化高职师范生“三笔字”基本功之训练对策

方文举 黑龙江农垦职业学院

对于高职师范学生而言，练好“三笔字”很有必要。“三笔字”主要包括粉笔字、钢笔字、毛笔字，是每一名师范学生需面对的必修课。教育部对师范学生的职业技能提出明确的规定，将“三笔字”作为学生应具备的基本职业技能。对学生进行“三笔字”训练，不仅可以提高学生的书写能力，还可以提高学生的思想意识、艺术素养和文化素养，使学生拥有良好的综合素质，为培养优秀的教师人才奠定坚实的基础。

一、高职师范生“三笔字”训练优化的必要性

（一）学生书写能力有待提升

目前，大学生书写教育存在严重的不足，学生在书面表达方面问题比较多。比如，在训练学生使用钢笔书写材料时，会有一部分学生出现错别字。还有一些学生在书写的过程中字体比较拥挤，难以分辨，笔画不明确，字形不够美观。能够真正自助展开“三笔字”练习的学生非常少，长此以往，学生的书写能力很难得到进一步提升。

（二）汉字的重要性被忽视

在中国传统文化中，汉字非常重要。作为文化和历史的主要记录手段与表现方式，汉字所包含的内涵博大精深。汉字是由多个线条组成，其所包含的形、美极其丰富，学生练习书写汉字不仅可以使学生更好地掌握汉字的内涵，还可以了解国学传统的精髓，实现对文化的传承。然而，长久以来，许多师生对于汉字的学习和训练并不重视，在书写时不够规范，经常字迹潦草。

（三）有效提高学生的综合素质与文化底蕴

训练学生“三笔字”可以进一步提高学生的综合素质，而综合素质的提升则来源于深厚的文化底蕴。“三笔字”训练具有很强的文化性质，由于汉字是一种比较特殊的文化符号，通过解读汉字可以了解到人类文化的发展。通过雕琢语言，可实现对文化的合理与自由表达。教师在进行写字训练时，可以确保学生逐渐拥有良好的审美意识，陶冶学生的情操。由于许多师范生的书写能力不足，就会影响到各种教育质量。通过开展“三笔字”训练，可以使师范生适应未来的教学岗位，还可以保证学生通过书写提高思想意识，陶冶性情，借助文字书写所散发出的神韵不断完善自身文化素养。

二、对高职师范生“三笔字”基本功训练的优化对策

（一）提高学生对汉字的认知能力

汉字是一种文化符号，人们在学习汉字之前，会对其形象有更好的认知。对学生进行“三笔字”训练时，要提高学生的认知能力，通过不断读、看，才能写出一手好字。要引导学生养成读贴的好习惯，再通过摹帖、临帖、背贴的方式逐渐了解汉字的精髓。要以楷书为主，通过循序渐进的方式进行训练。可以一家书体为主，在练习的过程中可兼顾其他家的书体。要提高学生的兴趣，使学生通过不断的练习逐渐养成自己的书写风格。

（二）多写多练

教师要引导学生勤加练习，逐渐做到写手相应。要采取因材施教的方式，根据学生的兴趣爱好和擅长点，选择合适的练习方法。比如，有的学生可以先练习硬笔，有的学生可先练习毛笔。要提高学生的毅力，做到劳逸结合。合理安排课时，最初训练时，可通过照帖的方式进行练习。练习毛笔的学生每次可以集中练习若干个字，硬笔集中练习十几个字为宜。可在练习简体字的过程中，穿插讲解一些古人的汉字写法，这样就可以使学生了解更多的汉字内涵。可通过多种风格的训练，激发学生参与的积极性和主动性。

（三）将训练与生活相结合

要将“三笔字”训练与学生的生活相结合，提高学生的书写能力和应用能力。可通过撰写海报、诗歌、材料等方式锻炼学生的书写能力，使学生能够严格按照规矩操作。在考核中，要纳入写字项目，这样才能更好地提高学生的书写意识，使其具备认真写字的好习惯。

（四）加深对汉字的理解

在训练的过程中，教师要不断训练学生的内心，使其对汉字有更加深刻的理解。在写字时，一笔一划均与学生的内心有关，熟练运用笔进行书写，展现出汉字的美观性，既可以端庄，又可以厚重，既可以周正，又可以流畅。汉字的形式多样，却包含着浓厚的哲学气息与美学知识，甚至包含宗教与易经等文化底蕴，可以给人们带来良好的体验。进行训练时，既要确保学生掌握相应的方法和技巧，还要通过训练丰富灵魂，使学生拥有饱满的精神状态，使其在未来的道路上更加乐观向上。

（五）提高学生的兴趣

要不断激发学生的兴趣，使学生对汉字学习与书写更加重视。通过兴趣可以调动学生的情感，激发学生的潜能。字可以发映出一个人的情趣，教师要培养学生的书写情趣，使学生具有美的享受，充分感受到书写的魅力。要加强对学生毛笔字的训练，通过多元化训练丰富学生的兴趣爱好，激发学生的参与积极性。

（六）提高学生的品位

进行“三笔字”训练时，要不断加深学生的感悟，提高学生的品位。不管是硬笔字还是毛笔字，均主张以写提悟、以意取势，使学生在书写的过程中不断发现美，探索美，既可以感受到书写的实用性，又能够使学生回味无穷。艺术源于生活，书写也不例外。硬笔的实用性很强，切具备丰富的内涵，可以带领人们走向艺术的殿堂。要确保师范生在练习硬笔时做到笔画端正，确保字的形态有浑然天成之感，不矫揉造作，不潦草，这就是悟的体现。不断提高学生的悟性，就可以达到更加理想的训练效果。

三、结束语

综上所述，为培养出优秀的教师人才，就要加强对高职师范生的“三笔字”训练。目前，许多学生和教师不够重视书写训练，这将不利于学生成长。通过“三笔字”训练，不仅可以提高学生的书写能力，还能够提高学生的审美意识和文化底蕴。