瑞典公共图书馆读书会阅读推广实践研究及启示——基于哥德堡市立图书馆读书会的视角

李保东（东莞图书馆厚街分馆）

美国图书馆协会（AmericanLibraryAssociation，简称ALA）最新研究表明，阅读推广是当前和今后公共图书馆最重要的服务之一，已占据与传统文献借阅服务同等甚至更为重要的地位。［1］阅读推广是《中华人民共和国公共图书馆法》的重要主题，亦是公共图书馆提升服务供给能力和服务绩效的重要着力点。《中华人民共和国公共图书馆法》规定，公共图书馆是社会主义公共文化服务体系的重要组成部分，应当将推动、引导、服务全民阅读作为重要任务。［2］毋庸置疑，阅读推广是公共图书馆当前和未来相当长时期内的重要研究领域。

读书会是推广阅读的一种重要形式。瑞典是全球公共图书馆读书会的发源地，读书会活动已深度融入人们的生活，公共图书馆读书会的运作和在推广全民阅读方面的显著成效居于全球前列。本文以瑞典哥德堡市立图书馆读书会为例，在研究其成熟经验和存在不足的基础上，坚定道路自信，寻找提升我国公共图书馆读书会阅读推广活动社会效益的启示。

1 瑞典公共图书馆读书会发展历史与现状

瑞典是近代公共图书馆读书会的发源地，读书会亦称“学习圈”（Study Circle），它的产生和发展已有上百年历史。瑞典读书会的最早创立者为瑞典的中学教师奥斯卡·奥尔森（UscarOlsson），［3］他受美国肖陶扩（Chautauqua）教育改革运动成功的影响，于1902年在瑞典兰德（Lund）创立第一个读书会组织，并开展了第一次读书活动，撰写并推广了读书会的内容，阐释了关于读书会的观点和理论。

此后，在瑞典公共图书馆，读书会普遍得到了较好的发展。美国学者卡兰德将瑞典公共图书馆读书会的特性归结为4点：① 读书会是一种特殊形式的小团体研读，精读效果显著；② 参与者因共同兴趣而组合在一起，组织者具备较强的掌控能力，承担刺激讨论的角色，参与者地位平等，通过相互讨论彼此帮助，目的是理解和相互启发；③ 阅读对象广泛，虽然有阅读计划和研读素材，但并无固定的知识或材料，也无要达成的特定目标；④ 自愿参与，活动时间和地点以方便会员为原则。［4］鉴于瑞典公共图书馆读书会在阅读推广和提升国民素质方面的显著作用，美国、日本、加拿大、新加坡和中国台湾、中国香港等国家和地区的公共图书馆读书会蓬勃兴起，有力地推动了社会阅读风尚的形成。

如今在瑞典，几乎所有的公共图书馆都有读书会。瑞典公共图书馆的2017年年度报告显示，瑞典公共图书馆（含社区馆）读书会的数量为56万个，年度开展阅读推广活动不低于2,367万场次，参与人口超过280万，大约95%的瑞典市民（18-75岁）曾参加过公共图书馆读书会。［5］读书会不仅为市民搭建了交流空间，推广和深化了全民阅读，为瑞典成人教育贡献较大，而且成为瑞典人的一种生活方式。鉴于瑞典公共图书馆读书会的巨大社会影响，瑞典政府就许多公共政策实施前的讨论也在读书会中开展。［6］

2 哥德堡市立图书馆读书会阅读推广实践研究

哥德堡是瑞典的第二大城市和著名的工业城市，是北欧的工业中心，面积450平方公里，人口90万，常驻人口规模庞大，是典型的移民城市，公共文化需求旺盛且供给有效。哥德堡市立图书馆馆舍面积达9,000余平方米，藏书39万册。作为哥德堡最大的公共图书馆，哥德堡市立图书馆读书会阅读推广活动颇具特色并极富成效。

2.1 读书会概况

（1）读书会宗旨。哥德堡市立图书馆读书会以开展成人教育、提升馆藏资源利用率、推广和深化全民阅读为宗旨，具体由哥德堡市立图书馆负责运作，适度吸纳社会力量，是一个相对自由且运作规范的成人公共教育组织。

（2）会员发展。在会员发展方面，读书会以成人会员为主，覆盖面十分广泛，几乎囊括了社会各阶层人士。由于哥德堡是瑞典著名的工业城市，读书会十分注重吸收流动人员。据统计，截至2017年，共有42万流动人员参加读书会，其中35万为技能型产业工人，流动人员占读书会成员的比重达到 73%。［5］

2.2 活动开展

哥德堡市立图书馆读书会阅读推广活动在开展过程中十分注重灵活性。活动时间、地点的安排非常人性化，阅读对象以经典图书的深度阅读为主，活动主持人具备良好的专业素质和十分明晰的推广目标。

（1）活动时间。哥德堡市立图书馆读书会阅读推广活动时间安排十分人性化，活动每周至少举办一次，年均举办68次，每次时间约3小时，活动中间休息一次。为了方便在职会员参与活动，活动经常在下班后的晚上举行。而对于退休人员，活动则大多安排在白天举行。

（2）活动地点。哥德堡市立图书馆读书会阅读推广活动地点的安排十分灵活，既可以在哥德堡的各级图书馆（含社区图书馆），也可以在咖啡厅、会所、公园、面包店和社区等场所。活动地点的选择以方便会员参与为首要原则。哥德堡市立图书馆致力于让会员参与读书会活动的通勤时间不超过5分钟。

（3）阅读对象。与一般公共图书馆读书会有所不同的是，哥德堡市立图书馆读书会在阅读材料的选取方面十分注重对经典图书的深度阅读，阅读的图书较多来自诺贝尔获奖作品、《纽约时报》畅销书榜以及获瑞典国家图书奖的作品，类别多样，几乎囊括全球的经典图书（见下表）。

表 哥德堡市立图书馆读书会部分活动阅读对象一览表

注：依据哥德堡市立图书馆服务年报（2013-2017）整理

（4）活动主持。读书会活动的主持人较多由哥德堡市立图书馆受过专业培训的馆员担任。为了达到通过读书会阅读推广活动实现提升馆藏资源利用率的目标，在活动进程中，主持人十分注重参与活动人员发言的均等性，且能很好地掌控活动进程，让活动参与者都有收获。

（5）活动宣传。哥德堡市立图书馆十分重视读书会阅读推广活动的宣传推广。在时间安排上，每次读书会的阅读活动都进行活动前、活动中和活动后三个阶段的宣传。在宣传方式上，除了传统的馆内宣传外，哥德堡市立图书馆还十分重视通过社交网络、推特新媒体技术、门户网站、社区公共网站等手段全方位推介读书会阅读活动。

2.3 活动成效

（1）参与者层面。早在1996年哥德堡市立图书馆针对476名读书会成员开展的一项实证研究表明，294名成员（占比61.8%）认为，通过参与读书会学习了“语言、工业知识、获取国内外信息”等，“实现了真正意义上的学习”，达到了“创造性的利用学习满足自身需要”的目的。［7］建筑工人Juhani从芬兰移民至瑞典哥德堡，其在50岁失业后根据自己的兴趣加入到哥德堡市立图书馆读书会音乐、手工学习小组，最终成功制作坎泰莱琴，实现了人生的转型和增值，获取了巨大的成功，成为了读书会的典型会员。

（2）图书馆层面。由于哥德堡市立图书馆读书会阅读推广活动始终将提升馆藏资源利用率作为明确的目标，伴随着读书会阅读推广活动卓有成效的开展，图书馆进馆人次、新增读者量、图书外借量等基本服务绩效指标也得到了显著提升。哥德堡市立图书馆的2017年服务年报显示，2017年新增的2.6万读者中，通过参加读书会阅读推广活动吸纳的读者达到1.7万，占比高达 65%。［8］

2.4 存在的不足

（1）机会平等存在欠缺。虽然哥德堡市立图书馆读书会十分努力地推动机会平等，但在现实中，对话机会均等和成员平等层面还有欠缺。特别是当主持者是读书会阅读活动讨论话题的专家时，均等对话和成员平等难以保障。

（2）绩效评估存在不足。虽然哥德堡市立图书馆读书会十分重视绩效评估工作，但在评估实践中，活动绩效评估的科学性还存在不足。这主要是读书会讨论的内容范围相当广泛且自由度很大等原因，使对活动成效进行量化评估时存在困难。

3 启示

阅读是公众重要的基本文化权益之一。公共图书馆作为公共文化服务的主要阵地，承担着为公众提供阅读服务的重要责任。长期以来，公共图书馆在保障群众基本文化权益，增强文化获得感方面发挥了重要作用，但毋庸置疑，公共图书馆的服务功能和作用还未完全展现，公众对公共图书馆的服务供给能力和服务质量还不甚满意。

瑞典公共图书馆读书会的实践经验表明，读书会阅读推广活动是提高公共图书馆服务质量，保障市民阅读权益的重要突破口。瑞典公共图书馆读书会的经验为新时期我国公共图书馆以读书会为抓手，深入开展阅读推广活动，保障人民群众的基本阅读权益，提升公共图书馆服务质量提供了很好的启示。

3.1 获取政府支持，注重持续推广

瑞典公共图书馆读书会的成功经验表明，获取政府支持，为阅读推广工作构筑稳定的人力和经费资源支撑，是公共图书馆读书会实现良性运营和持续发展的必要保障。

我国是社会主义国家，在获取政府支持方面有得天独厚的优势。因此，可以充分利用政治体制的优越性，从三个方面着力实现公共图书馆读书会阅读活动的持续推广。① 制度设计。通过制度设计构建公共图书馆读书会阅读推广工作稳定、规范的经费资源和专业的人力资源支撑机制。② 依托体系。完善和依托图书馆公共服务体系，自上而下的推动公共图书馆读书会发展。③ 整合力量。充分整合公共图书馆、共青团、妇联、工会、机关企事业单位等各方面力量，以点带面，发挥示范引领作用，将以公共图书馆读书会为主要抓手的阅读推广工作制度化、规范化、持续化。

3.2 加大人才培训，实施专业推广

瑞典的经验表明，读书会阅读推广活动的良性运作以及实现社会效益的显著提升与专业人员的指导和专业推广有密切关系。

公共图书馆加大专业人才培训，实施专业推广可从两个方面着手。① 馆内培养。可在图书馆内部设立专门的部门，发展具有一定策划和驾驭能力的专业人员，专门从事读书会日常活动的策划举办和运作服务工作。② 馆外发展。图书馆可以聘请责任心强、参与热情高、具备一定能力的馆外人员负责读书会的运作，并积极探索与大学、科研机构的合作，设计公共图书馆读书会阅读推广活动培训课程，加大对专业人员的培训力度，提升其专业推广能力，为公共图书馆读书会的持续良性发展提供人力资源保障。

3.3 开展深度阅读，注重活动成效

瑞典公共图书馆读书会阅读推广活动取得极大成功的另一个显著因素是十分重视开展深度阅读，注重活动成效。

当前，我国阅读推广活动大多还停留在“读书月”“读书节”等泛读阶段，深度阅读活动涉及较少。实践证明，深度阅读对参与者阅读质量的提升和深化全民阅读具有十分显著的正向作用。瑞典公共图书馆读书会开展深度阅读，注重活动成效的实践探索对当前我国公共图书馆界深入贯彻十九大精神，在推进公共文化服务供给侧改革，提升公共文化服务质量的要求下依托读书会开展阅读推广服务创新，提供高质量的公共阅读服务提供了很好的启示。

3.4 恪守职业理性，注重提升资源利用率

读书会阅读推广活动属于当代公共图书馆读者服务领域的探索和创新。我国公共图书馆读书会阅读推广活动起步较晚，多数的读书会阅读推广活动还停留在大规模“泛读”的层面。一方面，阅读参与者的实际收获和活动的可持续性均亟待提升；另一方面，图书馆馆藏资源利用率没有相应提升或提升效果不明显。因此，公共图书馆应守“本”有“度”，坚守职业理性，以提升馆藏资源利用率和图书馆基本服务绩效，实现阅读推广和阵地服务双赢为终极目标。［9］瑞典公共图书馆读书会阅读推广活动的成功实践充分印证了这一点。

3.5 整合资源，注重规模发展

在全民阅读视角下，公共图书馆读书会要想做大做强，实现长远发展并获取社会认可和政府支持，注重与社会力量合作是必要途径。［10］当前，我国民间读书会日渐活跃。随着民间读书会的不断发展，普遍在免费的场地供给、资金扶持、资源供给、专业的组织者、优秀书友成员和志愿者等诸方面存在诉求。而公共图书馆在社会职能、阅读空间、阅读资源、专业人才等方面的独特优势十分契合民间读书会的现实诉求，成为民间读书会最佳的合作对象。公共图书馆应抓住这一优势，迅速向民间读书会等社会力量伸出橄榄枝，整合各类社会阅读资源，组建区域阅读联盟，扩大读书会活动受众覆盖面和社会影响力，实现读书会阅读推广活动的规模效应，并逐步获取政府认可和支持，从而实现规模发展和效益提升的终极目标。

3.6 探索绩效评估，构建激励机制

读书会阅读推广工作已列入美国公共图书馆等级评价指标，作为“竞争性评价”考核部分对图书馆的“现代治理、专业化管理和服务/产出”的约束性指标，并占据日益重要的权重。［11］公共图书馆读书会的绩效评估是一项很难操作且十分重要的工作，它涉及到读书会能否真正实现良性运作和持续发展。瑞典、美国、英国、加拿大等国家已有一定的探索和成效。

《第六次全国县级以上公共图书馆评估标准》规定，“阅读推广与社会教育”分值为85分，权重为21.25%，在“服务效能”部分仅次于“基本服务（110分）”，位列第二，在县级基层公共图书馆中占的比重则更大。［12］因此，我国公共图书馆读书会的绩效评估工作可从两方面着手。① 注重评估指标设计。设计基于问题导向的绩效评估指标，让参与者真实的表达参与所获和存在不足，从而为未来的发展提供重要参考。② 构建激励机制。对成效突出、表现优异的民间读书会、读书会带领人和公共图书馆读书会会员要给予资金和荣誉奖励，夯实公共图书馆读书会阅读推广活动良性持续发展的制度基础。