信息时代加强学校语言文字规范化教学的实践策略分析

佟颖慧

摘要：信息时代的到来不只提高了人们的生活质量和生活效率，也改变了人们传统的交流方式和行为方式，最为突出的则是一系列网络语言的涌现。该类网络语言虽然具有一定的时代性和趣味性，但长期使用此种不规范的语言文字容易影响学生学习语文知识的能动意识，曲解语言学习的必要性，最终影响学生综合素质的发展。所以需要学校加强规范化语言文字的教学，让学生能够合理适度适量的应用网络语言，提高个人语言文字的使用科学性。

关键词：小学语文;语言文字规范化教学;信息时代

互联网的产生和发展带来了另一批新身份的社会公民-网民，网民之间又形成了特殊的变种语言-网络语言，其可以在特定情境下提高网络输入的速度，能够形成更多意向性的概念，虽然可以提升人们网络交流的实用性，但在日常生活中不规范语言、网络语言的应用则冲击了人们现在的生活环境，词不达意，语不言情反而使得线下交流变得并不通畅。所以需要小学语文教师能够在教学中加强语言文字的规范化教学，帮学生形成规范的用语习惯，能够正确认知网络语言，能够科学使用民族语言。

一、信息时代加强学校语言文字规范化教学的必要性

（一）网络词汇对现代汉语应用的冲击现状

许多人为追求新潮时髦的感觉，选择将多样化的网络用语用在日常生活的口语交流和文字表达之中，但不理解该字词含义的人则难以获得准确的信息，信息和使用习惯之间的差距也使得交流的主客体陷入一种尴尬的境地。

（二）提升小学生语文综合素养的社会与发展需求

信息化技术的快速发展使人们在信息背景之下进行交流对话的形式多种多样，也变得更加方便与高效。而在交流中则需要使用口头语言和文字语言，只有规范的使用语言，掌握必备的语文学科素养，才能够提升交流表达的准确性，才能够从一系列书写正确的文字材料中获取知识，拓宽学生视野。所以需要教师能够在教学中注重语言文字等的规范性教学，让学生有基础的、必要的语文知识、语文能力。

二、信息时代加强学校语言文字规范化教学的策略

（一）为学生建设规范化的语文学习环境

环境既影响人又可以改变人，所以语文教师在日常教学、主题教学活动和课外实践活动中，都应为学生搭建规范化使用语言文字的学习氛围，实现物质环境、精神环境的双向作用[1]。

如在教学《拐弯处的回头》之前，教师可以选择表现委屈、牢骚、哭丧着脸等的图片或视频动画布置在教室中，或循环进行播放，提问学生是否可以给不同的表情选择恰当的形容词，让学生一边进行模仿，一边说出对应的字词，实现想象画面与准确用字用词之间的联系;再引导出课文：为什么故事的主人公会有这样的表情？又发生了怎样的故事？请学生开始阅读课文。教学中，教师还要规范自己的用语、行文标准，如准确读出刹那间、瞬间等字词;带着相应的表情、动作做到朗读情感真挚;在书写板书时工整有条理，不用繁体字，不用错别字，也不用简略字，让小学生能够下意识的去模仿正确的行为习惯，潜意识认知到规范用字用语的重要性。

（二）深抓语文口语交际训练

语文教师还要积极利用课上教学时间、练习时间和课外的实践活动时间开展口语交际训练活动，如组成班级的口语兴趣小组，让学生能够贴近自己的生活实践，积极应用语文知识，规范用语[2]。

如学习小组选定有趣的动物进行一次情境剧或角色表演活动，展示本领大的小动物。学生在主题的带领之下搜集相关资料，从规范的文字材料中提取关键信息，再整理成自己的口头语言;在表演结束之后，请学生对自己使用的形象用语或表达结构进行点评，其他学生和教师再进行综合评价，形成规范口头表达的良好环境。

（三）模仿范文的写作语言和方法

写作是学生与文字之间的交流，在进行写作时，由于短时间内没有第3人的参与，学生会习惯性的放松对自己的要求，写着写着就会用一些自己理解的或觉得新奇的网络词语。教师就要从开展仿写训练开始，让学生模仿优秀文章中的语言、写作方法，比较自己选用的网络语言，看在画面处理、感情表达上有哪些不一样？提升学生的规范用语认同感，感受现代汉语的魅力[3]。

如仿写《锡林郭勒草原》中的表现手法，用“矫健的雄鹰在自由的飞翔;百灵鸟在欢快的歌唱;成群的牛羊安详的咀嚼着青草”等排比句来描写自己喜欢的某一处景观，提问学生如果在此处用一个网络词语来表达，可以选择什么？用幽默的表达方式引导学生来发现干瘪的网络词语与丰富的语言表现手法、优美语句之间较大的差异，让学生在模仿写作中感受规范使用语言文字的乐趣。

三、结语

推广普通话，规范国家文字的使用，是小学语文教师的另一使命和责任。在小学生对外界事物有较大好奇心，喜欢模仿和表现的不成熟时期，在教学中加强规范语言文字的教学活动更具有时代性的深远意义。教师要能够為学生创设规范用语环境，在口语交际训练和模仿写作训练中，让学生体会到规范用语的必要性，能够感受国家文字的魅力，自觉自愿的规范用语。

参考文献：

[1] 蒋转金. 小学语文教学中语言文字规范化策略探析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（022）：48.

[2]汪许莹. VR新闻：信息时代新闻形态新动向[N]. 中国社会科学报，2020-09-17（006）.

[3] 何福淦. 如何实施规范化小学语文语言文字教学[J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2020（2）：1.