浅析中职英语教学中的兴趣教学

孙丹

摘要：随着世界经济的全球化，英语已经成为世界各国之间最重要的交流与合作形式之一。因此，加强中等职业学校英语教学显得尤为重要。但是，在我国，中等职业英语教学中存在很多问题，这对中等职业英语教学的质量非常不利。在此基础上，本文将结合实践教学经验，分析在中等职业英语教学中如何进行兴趣教学，以期为教师提供参考。

关键词：中等职业培训;英语教学;兴趣训练

目前，我国中等职业学校学生英语基础薄弱，在听、说、读、写等各方面都有一定的学习困难。首先，学习英语的基础薄弱会导致学生在学习英语时缺乏自信心，对英语几乎没有兴趣，对于他们而言，积极学习英语和探索英语是困难的。其次，我国的中等职业学校在教授英语时仍采用繁琐的教学方法，学生缺乏良好的英语学习氛围，进一步影响了中等职业英语教学质量的提升。

一、注意课堂教学情况

为了提高学生的学习兴趣，英语教师应根据学生的学习习惯和认知水平，通过课堂教学，激活教学氛围并了解学生的学习环境，有意识地为学生创造一个平静而愉快的学习环境，因此教师要充分調动学生学习的主动性。首先，在实际教学中，教师可以使用英文歌曲或游戏进行课堂活动，然后在课堂上开始教学;其次，教师还可以为学生创造竞争性的教学环境，使学生可以更好地体验学习英语的压力，最后，在教学过程中，教师还可以根据本节的教学内容在课堂上设计问题，通过问题教学帮助学生思考和练习英语。

二、建立良好的师生关系

在传统的中等职业英语教学中，师生之间的关系往往相对较远，许多英语教师认为，这种一定距离的师生关系有助于开展他们的教学工作。但是，随着教育思想的不断开放，不再提倡师生之间的距离感，越来越多的教育者开始呼吁增进与学生之间的距离，并在师生之间建立了和谐的师生关系。良好师生关系的结构，不仅使学生减轻对英语教师的恐惧，还可以鼓励学生更积极地参加英语课程并敢于表达自己。此外，当学生和英语教师保持良好的友谊时，学生也更愿意学习英语，这大大提高了学生学习英语的兴趣。

为了建立良好的师生关系，英语教师可以从以下几个方面入手：第一，注意与学生沟通的方式和方法。英语老师应努力控制语言的语调和行为，向学生展示英语老师的柔和形象，使学生更愿意与自己沟通。第二，合理奖励和批评学生。对于某些取得较好学习成果的学生，英语教师应该给予一些鼓励和奖励，以使学生理解付出努力就会有所回报。对于某些犯错误的学生，英语教师不应立即批评，而应使用更多的指导和语言教育方法，以便学生了解自己的错误，然后有意识地予以纠正。第三，对于某些显然没有学习主动性的学生，英语教师应该与这些学生单独互动，以了解学生的问题，然后向他们提供适当的帮助，以使他们感激不已。

三、探索不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣

通过探索不同的教育和教学方法，可以激发和发展学生对学习的兴趣。传统英语教育和教学是由老师领导的，教师只是盲目地实施和解释。他们没有调和学生的身心发展特点和学习规则进行教学，使许多学生失去了学习英语的乐趣。因此，教师可以通过不同的方式激发学生的学习兴趣。应该注意的是，一年级的教师不应该急于解释新课，而应该首先互相介绍给学生，以建立良好的师生关系。良好的师生关系是教育学生的一个方面。此外，在教授英语时，教师可以使用语言、听英语歌曲、唱英语歌曲、玩游戏、比赛等方法，培养学生的学习兴趣，并逐渐改变学生对英语的传统理解 。

四、考虑学生个体差异，采取教学策略

每个学生都有自己独特的个性，只有为学生提供平台，学生才会更倾向于学习和探索。因此，为了提高学生的学习兴趣，中学英语教师需要为学生创造一个展示自己的空间，巧妙地使学生参与英语学习，适当利用教学环境，并整合人物、故事、练习等用于课堂教学，以提高学生的学习兴趣，使学生在语言实践中扮演外来角色，将僵化的内容纳入有趣的情境学习中。

五、增强专业意识，建立专业的教学方法

当前的中等职业英语教科书和课程内容丰富专业，并且具有很强的时间意识。课程场景不仅与社会相关，而且更着重于学生自身状况和学习生活之间的关系，更不用说对文化背景、中外差异、人际交往、旅行和饮食的具体描述。这不仅可以提高专业意识，而且可以渗透其中，使学生能够在学习过程中确定对职业选择和人生目标的正确态度。

总之，中等职业英语教师应更新教学观念，更新教学方法，并丰富教学实践。在提高学生的英语水平时，他们还应集中精力激发学生学习英语的兴趣，以培养学生学习英语的热情和培养良好的英语学习习惯。在安排日常教学活动时，中等职业英语教师应采用适合学生的丰富多样的教学方法，使枯燥的英语课堂更活跃，更符合学生的认知水平。让学生从被动学习转变为主动学习，并提高中等职业英语语言课程的整体教学质量。

参考文献：

[1] 刘莹. 中职英语教学中如何培养学生英语学习兴趣[J]. 高考， 2018（14）.

[2] 平婷婷. 浅析中职生英语兴趣教学[J]. 学园， 2017（31）.