如何让《道德与法治》宪法课充满乐趣

徐盟盟

摘要：作为坚持中国特色社会主义的本质和保障，依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的要求。而全面依法治国的根本核心是在于宪法的科学立法和全民守法。在对初中阶段学生进行道德与法治教育的过程中，教师就要利用宪法课程内容开展法治教育，让学生能够了解一些基础的宪法知识，同时也能够通过教师的引导，使其接受法治的熏陶，这样一来能够让初中阶段学生在生活当中努力地践行宪法，这对法治社会的建设有着不可替代的作用。但是要想实现这一目的，教师就不能够仅仅通过单一的教学形式进行理论知识的灌输，而是需要做好多元化的教学方式创新，让宪法课程充满乐趣，既加深学生对宪法的认识，也提高学生宪法学习的主动性。

关键词：初中教学;道德与法治;宪法课程

初中阶段的学生好奇心较强，活泼好动的性格特点要求教师需要不断地创新教学形式，利用更加具有趣味性的教学方式来激发起学生的好奇心，并使其在主动探究的过程中构建属于自己的知识体系。而在初中道德与法治教学的实践中，宪法课程是最为基本也是最为重要的教学内容，宪法课程的引导是让初中学生具有一定的宪法意识，并且能够在生活当中践行宪法内容，实现依法治国的基本方略。但是在宪法教育的过程中，由于宪法教育内容十分抽象，且宪法教学案例相对缺乏，导致部分教师的宪法教育过于倚重于理论的灌输，所以也就导致学生宪法学习的积极性不足，致使其宪法意识相对淡薄。基于此的教师需要针对课程内容进行不断地研究，做好教学方式的创新，努力地创设一个和谐却具有趣味性的课堂教育环境，让学生能够更加主动地参与到宪法知识的学习当中来，同时也能够从多种形式的教学引导当中培养初中学生对宪法精神的信仰。

一、时政视频的导入，做好直观认知

在课堂教学的前期阶段，教师要运用一些时政视频来做好宪法知识的直观导入，让学生能够结合自身的生活实践来认识宪法知识。与此同时，通过实证视频的直观导入，还能够有效地突破视觉的限制，让学生能够从多个角度进行观察，了解视频当中的重点与核心。再从视觉听觉等多个感官出发，调动学生积极的学习兴趣，从而使其注意力集中，参与到宪法学习当中来。

以《维护宪法权威》为例，教师首先就可以通过信息技术为学生播放一些近些年来我国公民依法行使自身监督权的视频，再结合当下反腐倡廉建设，让学生了解，我们可以依法行使监督权。在此之后，教师还可以为学生播放国家机关工作的宣誓就职视频，让学生了解我国政府是为人民服务的，既然为人民服务，就需要接受人民监督，从而引导学生合法地使用自身的监督权。最后教师还可以播放我国人大代表修改宪法的视频，让学生了解宪法的制定与修改比普通法律更加严格，既调动起学生学习的兴趣，也加深他们对宪法知识的理解，增强学生的国家意识。

二、理实一体的引导，做好多元认知

理论与实践的结合，能够让学生更充分地了解所学内容，同时也能够在理论与实践的认知当中，构建一个更加立体的知识体系。在创设具有趣味性的课堂教学方法时，教师也要结合理实一体的有效引导，让学生能够在理论认知和实践认知当中从多个角度来思考宪法，只有这样才能够让学生更加全面地认识法律知识，也在不断地实践当中激发起学生自主探究的欲望。

首先，教师要让学生了解宪法是国家的根本法，具有最高法律效力。之后教师要让学生自主探究，我国除了宪法之外还有哪些基本法律，让学生了解基本法律、普通法律、行政法规、行政规章制度和条例等。教师要将这些法律法规打印出来，让学生按照从大到小的顺序拼成一个“金字塔”。通过动手实践，让学生了解我国的一些法律法规，同时也加强其对宪法地位的认识与理解。最后教师还要借助思维导图对学生进行全面系统地复习，例如让学生通过归纳和逻辑分析的形式构建一个自己认识的宪法知识体系。通过这样的教育引导，加强学生对宪法知識的全面了解，也利用理实一体的教学引导，激发起学生的学习与实践兴趣。

三、丰富活动的创设，创设和谐课堂

丰富的教学活动是创设趣味和谐课堂的关键，针对于初中阶段学生来说，越是具有丰富性的课堂活动，越能够激发起学生的学习兴趣，因此教师要立足于教学核心，围绕着宪法进行丰富活动的创设，在和谐课堂的氛围中促进学生的自主成长。

首先教师可以开设以宪法为基础的演讲比赛活动，例如以《宪法在心中》为主题开展全班的演讲比赛，让学生能够将自己认为的宪法通过写作的形式表达出来，然后在班级的主题演讲当中进行评比，既加深学生对宪法的认识，也增强教学的实践性与趣味性。在此之后，教师还可以开展宪法知识竞赛的活动，让学生通过宪法知识竞赛来加强对宪法的认识，也通过竞赛让学生的智慧竞相迸发，更好的提高教学的趣味性。最后教师可以创设一个立法宣誓的情境，与学生一同创设一个国家公职人员宪法宣誓的情景。通过这样的方式创设多元的教育活动，也在和谐的课堂氛围当中促进学生的自主成长。

总而言之，初中阶段学生必须增强宪法意识，但是这一目标的实现需要教师采取多种不同的教育方式，引导学生去学习和巩固所学内容。在此过程中，教师可以利用实证视频的导入，帮助学生做好直观认知，再从理实一体的教育引导当中，让学生加强对宪法内容的认识，并践行宪法，同时还要创设丰富的活动，在和谐课堂的环境引导之下，让宪法常驻于学生的心中。

参考文献：

[1]李金明. 初中道德与法治教学中加强宪法教育的路径探析——以八年级下册《道德与法治》教学为例[J]. 教书育人：校长参考， 2020（12）：2.

[2]杨再荣. 初中道德与法治教学中强化宪法教育的价值[J]. 教育观察， 2019， 8（2）：2.