小组合作学习在小学数学课堂中的应用

胡丰

如今我国的教育事业也进入了新的发展时期，教育新时期的到来，也迫切需要我国教学活动进行有效的完善和创新，只有这样才能更好的满足教育事业的发展需求，才能有效地推动国家的进步。在新的教育发展背景下，一些新的教学手段也随之出现，其中小组合作学习就是一种新的教学方式，这种教学方式的出现为我国教学活动的开展带来了崭新的活力，目前这种新的教学方式已经在我国的教学活动中得到了广泛的应用，本篇文章主要分析小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用。

目前小组合作学习这种新型的教学方式已经受到了诸多国家的关注和重视，也在教学中得到了广泛的普及和应用。数学在小学阶段占据着重要的教学地位，但是目前我国小学数学课堂教学质量并不乐观，不仅学生的学习兴趣比较低，而且教学质量也无法提升，小学数学教学的现状迫切需要一种新的教学方式来改善，为此教师就可以将小组合作学习合理的应用到小学数学教学中，这一来不仅能够激发学生对数学的学习兴趣，同时对提高学生的合作能力也有很重要的作用。

1 小组合作学习概述及其重要性

小组合作学习实质上就是以学生为主体，根据学生的学习情况，将其均匀的进行分组，然后以小组的形式对教师所布置的学习内容进行讨论分析和研究，从而得出解决办法，在这小组学习的过程中，不仅学生的参与性得到了有效的提升，而且还能在交流中进行优势互补，这对提高小学生的学习能力，以及学习质量是十分重要的。

在小学数学教学过程中应用小组合作学习，具有很强的应用价值，主要体现在以下几方面：首先小组合作学习的应用和落实有效的迎合了小学生的实际学习情况以及自身的学习需求，而且能够有效地发挥出学生的主体作用，这对提高学生的学习主观能动性是十分有益的;其次，能够帮助学生加深对知识的理解和掌握，同时在一定程度上也能帮助教师减轻教学压力，而且也增加了教师和学生之间的沟通和互动，这对小学生的数学学习以及成长均有重要的意义;最后有利于提高小学生的人际交往能力，同时还能在交流和沟通中，让学生的数学思维能力得到有效的培养，对学生数学核心素养的养成有重要的促进作用。

2 小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用策略

2.1 科学合理分组

开展小组合作学习的重要基础就是分组，所以在小学数学教学中为了更好的落实和应用小组合作学习，发挥出小组合作学习的优势，首先就需要教师要对本班的学生进行合理的分组，要根据学生的实际学习情况进行均匀的分组，保证小组的整体学习差距不能过大，要本着能够优势互补的原则，将学生进行合理的分组，比如说不能将学习差的学生都放在一起，要将学习能力不同的学生进行均匀的匹配和分组，这样才能确保小组合作学习有效进行，确保学生能够在小组合作学习中能够学习到知识，提升自身的数学学习技能。而且合理的分组有利于激发学生的学习积极性，提高学生对学习的参与度，对提高学生的学习质量有很大的决定性作用。

2.2 合理布置学习任务

数学学习任务的选择和布置也是开展有效小组合作学习的重要前提，所以这就要求教师在开展小组合作学习时，要为学生合理的布置和选择学习任务，只有选择适合开展合作学习的数学内容，才能有效地激发学生进行合作的积极性。教师在小学数学课堂教学中，要根据学生的实际学习情况，为学生选择适宜的学习内容，难度不能太低，但同时也不能过高。比如说在学习“长度单位”这一内容时，教师就可以为学生选择一些简单容易操作的物体来让学生进行测量，让学生以小组的形式来测量物体的长度，来帮助每一名学生掌握长度的概念以及測量的方法，这样一来学生的参与性和积极性都能得到有效的提升，自然学习质量也能提升。

2.3 科学设置数学问题，激发学生合作兴趣

在小学数学课堂教学过程中，小组合作学习的应用还需要学生具备合作学习的兴趣，小学生普遍都具有很强的好奇心和求知欲，所以教师可以在数学课堂中为学生设置一定具有趣味性的数学问题，来激发学生的合作学习兴趣，让学生主动地进行小组的讨论和学习，这样一来就能起到事半功倍的教学效果。设计具有缺陷的数学问题，需要教师根据教学内容来选择，比如说在学习“认识图形”这一内容时，教师就可以根据教学内容，让学生去寻找教室内相关的图形，如：“同学们能找到教室内所有的与圆形有关的物体吗？”这样一来学生就会主动的去寻找，并在小组中进行分享，这样一来学生的合作学习兴趣就得到了培养，对后续知识的学习有着重要的作用。

2.4 发挥出教师引导作用，指导学生进行有效的小组合作学习

我们都知道小组合作学习就是以小组的形式进行合作学习，但是这种教学方式并不是说教师就完全的放任不管，毕竟小学生的认知以及心智尚未成熟，所以在小组合作学习的过程中仍需教师进行正确的指导和教育，通过教师的引导帮助学生掌握正确的学习方法，在小组合作学习中学习到知识和技能。比如说在学习“多边形的面积”这一内容时，教师为每组成员布置了一个数学问题，让学生通过合作学习来计算多边形的面积，这时教师需要在一旁进行观看和指导，要帮助学生少走弯路，用正确的方法来计算面积，并在指导中让学生的思维得到培养，只有教师与合作学习进行有机的结合，才能取得更好的教学效果。

3 结语

总之，在小学数学课堂教学中应用小组合作学习，对学生的学习以及数学教育的发展均有重要的作用，这就需要教师要合理的开展小组合作学习，发挥出合作学习的优势，推动小学数学教育的稳定发展。

（作者单位：宜春市第三小学）