关于“羌族文化进高校”的分析调查

杨露 阿坝师范学院

一、项目总论

（一）项目名称

羌族文化进高校

（二）项目分析

第一，随着现代社会的不断发展与进步，新兴事物的层出不穷，传统民族文化的发展随之受到外来文化和现代化生活方式的冲击。在如今，年轻群体走出民族村寨寻求新的生活方式，乃是普遍现象。当地的青少年纷纷走出大山，或是学习，或是外出打工，在他们寻求自身生活条件改善的同时，也感知和接触了现代文明，纷纷成为家乡现代文明的传播者，这使得民族传统文化的传承面临无人可传的问题。这种对传统文化冲击的过程一直还在延续并且越来越严重。

第二，我国幅员广阔，民族众多，民族文化也丰富多彩，各具特色，但从整个民族文化的发展与传承上看并不乐观，不少地方过度注重经济发展，从而忽视了文化的传承，导致很多民族文化面临流失或是消亡的风险。更有一些民族旅游地区把自己的民族文化商品化，为了提高当地的经济水平，把本民族文化包装成商业物品，使其成为赚钱的工具，这使得民族文化的性质发生了本质上的偏离，逐渐变得庸俗化和低级化。

第三，当代社会中大多数人的审美水平以及欣赏水平逐渐世俗化，使得民族文化的传承与发展的环境也产生了相信的变化，民族文化的内涵以及精神也逐渐淡化。

在以上这些问题的影响下，如何使民族文化的传承既保持着原生态的美感，又适应现代化的需求，是我们值得探究的。

（三）项目介绍

此项目立足于羌族传统文化，通过把羌族文化引入高校，从而培养年轻群体对传统民族文化的兴趣，加强学生们的民族文化自信和文化自强。该项目具有浓郁的民族特色，通过将少数民族文化与高校教育结合起来，以社团和选修课程教学的方式，把羌族文化宣传、传承下去。

（四）项目可行性分析

阿坝师范学院是一所身处在阿坝藏族羌族自治州的高校，具有浓郁的民族特色，羌族文化也很浓厚，学校里又有很多羌族同学，这对于宣传推广羌族文化有着良好的地理环境和其他各方面的资源优势。

来自音乐舞蹈学院的我了解到了一些羌族文化，因为学院经常举办音乐会和艺术实践周等活动，受到耳濡目染，了解到了很多羌族舞蹈和原生态的歌曲，深深被他们的才艺吸引了，这就让我对羌族文化有了浓厚的兴趣。

（五）项目特色

该项目切合现实需要，宣传推广中国少数民族传统文化。

可操作性强，地处阿坝州，可随时随地深入调研。

（六）项目创新点

该项目具有浓郁的民族特色，通过将少数民族传统文化与高校教育结合起来，以社团和选修课程教学的方式，把民族文化传承下去。

二、项目调查及预测

（一）社会调查

为了深入了解羌族文化的保护与传承现状，前期对大众进行了初步的问卷调查活动。结果表明，二十岁左右的年轻群体，对羌族文化的了解少之甚少，知道的羌族文化也仅仅只有羌绣、羌乐等，了解途径也是通过网络媒体。

（二）项目工作原理

前期先了解熟悉羌族文化，进行可行性分析。

宣传招募羌族同学或了解羌文化的同学，走访羌族地区，寻找民间老师，进行专业、系统化的学习。

团队全部成员对羌族文化都有了一定的专业素养后，再在学校内成立羌文化社团，如羌绣、羌族传统文化等。

社团发展成熟，有了群众基础后，和学校进行沟通，开设选修课程。

（三）项目技术路线

和团队指导老师沟通，进行项目分析。

调查羌族文化的起源、发展、多样性等各方面资料。

通过一定的宣传（校园广播、海报），招募初期成员。

成立社团。

开设羌文化选修课程。

（四）项目预测

将羌族传统文化作为一种优质的教育资源引入高校课堂，经过宣传和推广，同学们对羌族文化的了解加深了，兴趣也浓厚了，丰富了大家学习生活的同时弘扬了民族文化和民族精神。

三、结论及建议

（一）结论

什么是羌族文化？羌族文化是羌族人民在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和。我们一直都在强调要对本民族的文化树立高度的文化自信和文化自觉，中国有着上下五千年博大精深、源远流长的优秀传统文化，其构成是由众多民族传统文化的组合，缺一不可。因此，保护和发展羌族民俗文化是发扬和传播中国传统文化的必要之举，对羌族文化的保护与传承势必推动我国文化大繁荣大发展的步伐。

（二）建议

该项目对于羌族民俗文化的传承与发展仅仅起着很微乎的作用，个人的能力是有限的，只有大家都积极投身于民族传统文化的保护中，我们的民族文化才会生生不息，才会永远屹立于世界民族之林。