高校思想政治教育融入学生管理工作研究

林水旺

(泉州经贸职业技术学院，福建 泉州 362000)

党的十九大报告指出建设教育强国这一基础工程，同时要加快教育现代化，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。高校的思想政治教育是高校人才培养和实现大学生全面发展的重要一环，将其融入到学生管理工作中将为高校在新时代下培养学生提供一个新的思路。

一、高校思想政治教育融入学生管理工作的重要性

(一) 提升高校思政教育水平在学生管理工作中融入大学生思想政治教育，对高校思政教育水平的提升有着很好的作用。首先，该思路的推行为思政教育创造了良好的环境。学生管理工作尤其注重学生的思想管理、社交管理和行为规范管理，将思政教育融入学生管理工作的各个方面，可以营造校园良好的思政教育氛围；其次，它为思政教育提供了更多的平台。教育平台不足制约了思政教育的开展，有了它与学生管理工作的融合之后，新的平台出现将缓解目前该类教育较为限制的局面；最后，为高校思想政治教育贡献了新的方法。传统的思政教育往往通过单调的教师教学传授达到教育目的，而新的思路可以让高校的管理人员参与进来，共同促进教育水平的提高。大学阶段是大学生塑造三观的重要阶段，在二十一世纪新时代中国特色社会主义下更需要新的方法新的思路注入以提高高校学生对思政教育的接受程度和吸收效率，将其和学生管理相融合可以迸发出各类新的方法。这些方法不仅可以加强对学生的全方面管理，更可以增强高校的思政教育水平。

(二) 完善学生管理工作新时代的中国大学生个性鲜明、追求新潮流、吸收新文化、掌握新科技。新科技新思想的更替与冲击使得学生管理工作的复杂程度进一步提高，而思政教育的融入有助于提高学生的思想水平，从而在纷繁复杂的新文章、新公众号、新微博大V等新媒体的洗刷下仍保持着公平公正实事求是的正义感。

(三) 助力学生全方位发展目前高校学生普遍存在着对专业课、实践课和思政教育课兴趣程度低的现象。高校对学生的教学目标及质量又与相应的预期存在着不符的现象。学生对专业知识的掌握程度不够完全，综合素质亦有待提高，因而导致以后在社会上的竞争力出现不足的状况。党的十九大指出要培养打造一大批具有较高水平的科技人才、领军人物和高水平创新团队，对新时代的大学生提出了更全面的要求。在大学生阶段学生的三观仍处于一个不成熟以及可大幅度转变的阶段，将思政教育融入学生管理工作，可以更好对学生思想产生积极向上的引导效果。

二、高校思想政治教育融入学生管理工作的问题

(一) 学生思想多样化改革开放以来，各种新型的思想传播方式如雨后春笋般出现，学生思想发生了翻天覆地的改变。短视频、朋友圈、公众号、微博、空间等新一代思想传播介质使高校学生的思想呈现着越来越多样化的趋势。不仅如此，来自全球各地鳞次栉比的文化与价值观都可以被大学生所了解到与接触到，其中一些错误的价值观使得大学生对思想政治的判别力、分辨力降低，容易变成精致的利己主义者，并且对学习、学校、家庭、社会、国家、人生等事物的看法出现偏差和错误的理解，从而对社会的风气和文化造成较为不良的影响。学生思想的多样化复杂化就对学生管理工作提出了更高的要求，这是管理人员应该应对的一个挑战。

(二) 管理队伍数量和水平有待提升无论是对于高校，还是对于大型企业、上市公司，抑或是政府部门，管理工作队伍一直是其中一股中流砥柱的力量。然而，现阶段高校管理队伍的水平仍待提高。首先，目前高校专职辅导员的数量无法满足高校需求。辅导员队伍建设是高校教师队伍和管理队伍建设的重要内容，辅导员是进行日常思政教育的重要力量。辅导员同时组织进行大学生思想政治教育工作以及管理工作，并且还是最贴近学生的人，既是良师又是益友。但很多高校的专职辅导员数量不足，使得辅导员这一骨干力量没能发挥应有的作用。其次，管理队伍的质量有待进一步提升。已经进入管理队伍的工作人员，在如何执行有效、高效管理上仍缺乏相应的工作经验，自我约束和自我管理能力也需要进一步的提升。管理队伍理应是一支精练之师，只有这样才能让高校的学生管理工作的开展稳步进行。

(三) 教育与管理不能相互统一就教育者而言，不少思政教师存在着对思想政治教育本身过多的表面化研究，而忽略了从教育教学这一实践环节中去理解如何开展高校思政教育。长此以往，思政教师看似完成了自己的教学任务和教学指标，实则难以实现学生的全方位发展和培养高水平拔尖人才。就管理者而言，辅导员等管理人员存在认知上的偏差，被动地应对学生日常生活中的方方面面问题。辅导员等人对于思想政治教育的理解尚存在欠缺，无法将思政教育无缝地连接到学生管理工作当中。与此同时，管理人员也未能及时深入学生的各方各面，深入理解新时代大学生的特点以及价值诉求。教育和管理是高校工作的两架马车，这二者既要齐头并进，亦需要有机结合，如何让这二者相互统一是当今时代教育工作者和管理者需要思考的问题，这关系到高校思政教育的良好开展和完成。

三、高校思想政治教育融入学生管理工作的策略

(一) 转变工作理念，强化思政教育工作理念不是亘古不变的，思政教育亦不是传统死板的。学校领导人员需要转变传统学生工作中重管理、轻服务的工作理念，树立新型的以人为本管理理念，尊重学生的人生观和价值观，全面提高学生综合素质，培养创新型人才。在学生管理工作上，管理人员可以引进思想政治教育的背景，以管理工作促进学生的健康成长与全面发展。此外，学生管理工作的一线人员，诸如辅导员等更需要主动积极地在学生的学习生活管理中渗透入思政教育的内容。诸如创建如公众号、订阅号、网站、讨论组、微博号等新型教育平台，开展专项思政教育活动等，将原来晦涩难懂的思想政治教育相关知识通过调整优化由浅入深、生动形象、图文并茂地展示在学生面前。教职工通过改变原有的工作理念，既可以使学生的思想政治教育达到一个新的高度，又可以为学生管理工作开辟新的道路。

(二) 落实人才培养，强化师资队伍人才是二十一世纪高校实现思政教育的关键重要力量，不仅高校要培养人才，在人才培养的过程中亦需要引进先进人才来实现思政教育与学生管理的结合。首先，师资力量的不全对于思政教育的开展是一种根源性问题，教育部有关部门应该通过相关政策调控，引入更多的思政教育人才，创造更加强大的师资队伍；其次，高校需要优化学生管理工作人员的准入机制，使得学校有更优秀的工作人员来负责学生管理工作；最后，切忌假大空和弄虚作假，管理人员要时刻警惕在其位不谋其政的现象出现，要确保学生管理工作稳步有效进行，确保打造学校思政教育良好的氛围。

(三) 强化课程平台，提高教学效率多种课程平台的出现，既是一个机遇，亦是一个巨大挑战。课程教学平台的强化不仅可以提高教学效率，还可以提高教师的教学能力和工作水平。新时代下教师可以接触到来自全球各地的课程平台打造方法，要合理利用全球化这一潮流，化其为优势，提高课程教学的有效程度。除了与时俱进之外，教师亦要注重学习党的先进理论和思想，以身作则，不断完善自身，形成优良的师资队伍。新媒体、新文化、新的课程平台的出现，虽然可能会对学生造成一部分冲击与改变，但也可以被教职工利用，化为提高思政教育教学效率的新方法和新思路。