赛场颁奖台 挖掘大潜能

牡丹江市实验中学 胡世勋

马克思曾经这样论述过教育：“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。”

很多教育案例告诉我们，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵的过程。好的德育，就是要激励、唤醒。在我校的德育工作中，“颁奖台”的设计和使用，达到了这样的效果。

运动会，绿草如茵的赛场上，主席台的正前方，设立了一个小小的颁奖台，像奥运会颁奖台一样，中间凸起的高台是冠军的位置，两边依次是亚军和季军的。每个项目的前三名都要身披班旗，登上颁奖台，由校领导亲自为他们颁发奖牌、荣誉证书，并和运动员合影留念。颁奖台用红色的地毯装饰，虽然看起来没有那么隆重，但是，每年的运动会上，这个小小的颁奖台包含的故事，却激励了很多学生其完成梦想，蕴藏着大大的能量。

唤醒自信，激发向上的动力。运动会对于学生来说，是一年一度最大的赛事，也是最盼望的活动。在跑道上潇洒自如的洒脱与风采，足以征服任何一颗青春的心。一些运动特长生，大都在平日的学习中略显薄弱，但是在运动会上，当他们身披班旗，伴着音乐响起，由校领导亲手为他们颁发奖牌和荣誉证书并合影留念的时刻，对于一个成长中的孩子来说，足以震撼他们青春年少的心，这样的经历，在他们的生命中定格成永久的回忆。小小的颁奖仪式，让学生们得到极大的尊重，获得被注目的自信。再没有什么比关注一个人的心灵和人格更为重要的教育了。唤醒自信，让每一个学生拥有积极进取、努力向上的自信！

扩大眼界，树立远大的目标。运动会的每一个专项比赛，都是同一学年最高、最强的比拼。相比于缺乏自信的学生，还有一些学生在参与竞技之前，不能正确衡量自己，觉得自己就是最强的，冠军非我莫属。在比赛过程中，当他们被对手击败，看着获胜者登上颁奖台，像奥运冠军一样享受着鲜花、奖牌、掌声和各种关注的目光的时候，这些无疑会感染和影响到曾经轻视别人的学生们，从这个意义上讲，颁奖台的确是给了那些孩子们一种扩大眼界的影响，让他们懂得山外有山，人外有人的道理。对于胜利者或者挫败者，从颁奖台上都可以获取人生的教育意义，提高自己的格局，树立远大的目标，达到自我升华的更高层次的颁奖台。

激发潜能，发现自己的价值。在近年的市运会上，我校的体育成绩屡创新高。在市直属中学强手如林的情况下，我校从第四名到第二名，不断刷新着体育成绩的记录。健康的体魄，骄人的体育成绩，是一个团队强大起来的表现。在18、19年连续两年中考中，我校共有15个特长生，夺得市运会各项比赛的冠亚军，顺利被省重点高中录取。其中4名就读于我校的儿童福利院的孩子，他们，都是从学校的颁奖台上获得了自信，激发了潜能，找到了属于自己的发展道路。

强大力量，增强班级凝聚力。每个登上颁奖台上的学生，几乎都是由班主任带着，由班级同学簇拥着，还有来参与运动会的家长跟随着，当他们排着队等候在台前的时候，班主任、家长、同学争相为他们拍照留念。尤其是团体项目比如4x100接力赛和家长接力赛的获奖者们，当他们带着满满的骄傲和自豪，排着一列壮观的队伍走上颁奖台，将班旗举过头顶或者捧在胸前的那份荣耀，无不是在彰显着一种班级的精神，集体的力量，像是在告诉所有人：这是一个团结向上，充满拼搏力量的班集体，这是一个所向披靡，积极进取的团队！运动的力量，可以延伸到学习；比赛的精神，可以拓展到生命！

德国的著名教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”苏格拉底也说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”作为德育工作者，我们能做的，就是为学生提供合适的平台，创造点燃的火种，将学生们内心的生命感、价值感、责任感等所有积极进取、努力向上、健康成长正能量的潜能都唤醒并激发出来，用火一样的热情，去为青春拼搏，为梦想努力。