亦忧亦喜说手机——我的教育故事

齐齐哈尔市第二十九中学 任春逸

积累了半年的班主任工作经验，还算差强人意，想趁着寒假期间给自己充充电，下学期继续大展拳脚，谁知不期而遇的“战役”才刚刚开始。

课堂——素昧平生

突如其来的疫情，给我的班主任工作画上了一个问号，一个崭新的工作方式应运而生，然而我却被这冰冷的隔空对话打击的一脸茫然。没有了教室的温度，看不见那些可爱的笑脸，我的学生们，你们还适应吗？显然，我是没有自信的。网络教学APP 就像雨后的小苗苗，拔地而起，我似乎听见了它胜利的笑声，在嘲笑一个不懂现代科技的落伍班主任。我只能臣服，只能尽快跟上步伐，虽然我不喜欢它。每天面对着电脑和手机上课，我感觉自己就像在说一场没有观众的单口相声，没有掌声，没有回应。我的学生们，你们在听吗？依然，我还是没有自信的。我尝试着各种办法互动，收效却微乎其微，学生们或许也不喜欢这些方式，但学生们也不喜欢我了吗？手机，隔在师生间，形成了一个冰冷的屏障。

来电——触目惊心

一个陌生的来电，我下意识感觉应该是学生家长，应该是一次再平常不过的电话沟通，接通的一瞬间，摔打物品声、咆哮声、声嘶力竭的哭喊声、还夹杂着一声几近崩溃的“老师啊……”“怎么了？发生什么事了？”没有人回应我，依然还是椅子来回的摩擦地板，女人尖锐的哭喊，男人疯狂的吼叫，各种物品噼里啪啦摔落，以及一个稚嫩的挣脱声：“放开我，放开我……”分不清层次，一团乱麻。无数个可疑可怕的场景闯进我大脑里，我的心也跟着揪到了嗓子眼儿，思绪和声音混沌不清。“姑娘啊，妈求你了，老师给你打电话了，你跟老师说……”女人声音颤抖着，男人声音也低沉了，“老师电话，快接啊……”周围的声音渐渐的安静下来，突然哇的一声，我的心又跟着一紧，只觉得这一声拼尽了全力，释放了内心所有的苦闷，撕心裂肺的哭喊声，一浪高过一浪，隔着电话，我都感觉到了泪水的绝望。

凭着职业敏感，我猜到一定是学生和家长闹了矛盾，我努力听着对方的声音，尽量平复思绪，赶紧组织语言，开启我最擅长的教导模式。泣不成声的一句“老师……是我……小范子……”啊？这是我班上最优秀最听话最懂事的学生啊，怎么会闹出这样的怪事呢？我压制内心所有的疑问，“哭吧孩子，哭够了慢慢说，老师等你。”这一句安慰不要紧，那边的哭声更加的肆虐了，我是不是说错话了？“你俩走，我不想看见你俩，走！”一声尖叫，震得我浑身一抖，“走！”“姑娘啊，你跟老师好好说，别干傻事啊！”唯唯诺诺地挤出一句女人的声音被摔门的巨响淹没，这摔门声响得直带回音。卸下包袱的断续抽泣，放松警惕的一声长吁，学生的情绪渐渐平稳了，不会干“傻事”了。“说吧，老师等着呢，老师听着呢……”

手机已经发烫了，耳朵也开始隐隐的疼，终于我们达成了暂时的君子协定，不和父母说话，不干傻事，父母不许批评指责孩子，一切等冷静下来再说……这是我见过的前所未有的家庭矛盾，学生玩手机，聊微信，家长盛怒，偷偷删除了所有的游戏账号，偷偷给所有的微信好友发了“绝交信”，用尽了所有力气批评指责孩子……孩子用唯一的办法选择了抵抗——打开窗，爬上窗台……幸好孩子爸眼疾手快，不然，后果不敢想象。我知道了，手机不仅给师生之间树起了一道屏障，更给亲子之间挖开了一条深不见底的鸿沟，稍有不慎，就会摔得粉身碎骨、万劫不复……想想都后怕，手机真有这么大的魔力吗？还是我们平时疏忽了什么？老师和家长都要反思了！

畅谈——融化寒冰

疫情封闭，我们只能隔空交流，媒介正是这“该死的”手机。夜深人静，正是思绪翻滚之时。我分别跟学生、家长私聊，双方都在痛斥对方的过错。学生：“我妈太过分了，她仗着是我妈，她是大人，就可以随意窥探我的隐私；仗着她的家庭地位，可以随意支配我的行为……她……她根本就不理解我，也不陪伴我，她随时随地看手机，把我当空气，她为什么不反思一下自己的行为？”家长：“我在外面辛苦挣钱，尽力照顾孩子的生活，孩子要啥买啥，我就是想着让她好好学习，将来能出人头地……一点家务不让她干，一点苦不让她吃……她怎么就不理解我的苦心呢？”双方都说对方不理解自己，我知道了，母女关系的裂痕不是一两天了。我问学生：“你觉得妈妈爱你吗？你说了她这么多缺点，那她有没有对你好的地方呢？她平时除了管教你，还为你做了什么呢？”我问家长：“你只知道挣钱，你知道孩子想要什么吗？你想要孩子光耀门楣，你了解孩子对未来的规划吗？她要啥你买啥，买来孩子的快乐了吗？”就这样，一来一回，我们聊了好久。人最大的通病就是只站在自己的角度考虑问题。学生说“我知道妈妈爱我，为了我付出很多，而且很多时候妈妈的辛苦我都看不到，但是她不应该窥探我的隐私，不应该干涉我的生活”。家长说“我知道陪伴孩子少，不爱跟孩子沟通，不了解她内心的想法，窥探孩子的隐私是我不对……”人最大的软肋就是爱，只要还彼此爱着对方，那么就没有解决不了的问题。聊着聊着，两个人都意识到了自己些许做得不好的地方，找到了问题的切入点，我又把我们三个人加入了群聊，把最能触动对方的聊天内容截图发到了群里，情况有所缓和。突然我想到，会不会母女互换一下角色，再来聊一聊这个问题，会有所突破呢？孩子当“妈”，妈变“孩子”，话锋变得有点搞笑，“小妈妈”说：“孩儿啊，妈一切都是为了你好，希望你有个美好的未来，现在不努力，将来要吃苦……”“大孩子”说：“生活中不只有学习，还要有家庭，有亲情，有陪伴……哪怕一起做顿饭，一起洗个澡，这都是我们共同的美好回忆……”就这样，娘俩儿心里的冰块融化了，这就是老师的幸福感吧，虽然很简单，但却很有成就感！

变身——推己及人

通过这件事，我发现不只这一家因为手机引发家庭矛盾。手机已经成为破坏家庭关系的第一杀手！我想召开一次亲子共谈手机的班会，并且亲子互换角色、互换立场的来交流。这个提议得到了所有学生及家长的支持，经过细心的策划，一场特殊的“手握文明，掌控未来”的主题班会在钉钉视频会议展开。说实话，从来没有这样举办过班会，对于结果我是没有信心，真怕流于形式，没有达到效果，反而会适得其反。但我也真想为家长和学生做点什么，除了学习，除了成绩，我也是个有血有肉的母亲！

视频班会如期举行，会议中，亲子双方都很严肃紧张，大家都想把对方驳斥到体无完肤。改变对方的想法是每个人都想做到的。第一轮学生们主张“手机有益论”，反方家长们主张“手机危害论”。还没等班会正式开始，几乎所有的家长开始群起攻之，钉钉会议因为视频过多，语音过多而乱成一团，已经听不出子丑寅卯，每位家长都急于表达对手机的痛恨，手机已经成为众矢之的。说真的，听得我都有点想笑，本来一次小小的班会，已经上升到一个相当的高度。有的家长已经控制不住自己的情绪，提高了嗓门、涨红了脸庞、瞪大了眼睛，我真怕家长一激动，再跟学生起矛盾冲突……“成天玩那些破游戏，颠倒历史、画面污浊、暴力倾向、浪费时间、影响视力、分散精力、耽误学习……成天刷那些破视频，无聊透顶、三观不正、意志懈怠……”学生们更是要表达对父母控制手机、对手机固执偏见的愤怒，“巨大代沟、不入潮流、思想固化、地位压榨、互不信任、毫无沟通……”我明白，再这样互相攻击下去，班会就变成了批斗会，不仅解决不了问题，还会引发新的矛盾。好，第一轮讨论先到此结束，亲子互换角色，互换立场，再进行一次深入的谈话，讨论对手机的看法。第二轮的钉钉会议，已经明显没有第一轮那样的剑拔弩张、硝烟弥漫，“小爸爸”“小妈妈”们尽量放平自己的音调，“不是绝对禁止你们玩手机，而是要适可而止；玩手机可以当做一种休闲放松的方式，但也绝对不是生活的全部……手机是把双刃剑，利用好手机上网课，辅助你们学习，这样就可以事半功倍，学习才是你们的主业……”我估计家长听完这些话也会偷偷地想笑。就这样，家长和学生们分别达成了文明使用手机公约，完成当天的学习任务，奖励玩手机30 分钟；改善亲子关系，绝对不因为手机而大动干戈；家长也不能没有节制地刷手机，要空出时间多陪陪孩子，亲子之间相互包容理解，亲子共同成长……我们的问题迎刃而解！不能让一个小小的手机破坏了生活中的美好。

信息时代对学生的教育产生了巨大的影响，互联网、电子产品，就像一把双刃剑，只有正确使用，才能克敌制胜。新形势新挑战，身处教学一线的我们，必须紧跟时代潮流，思想要更新，行动要转变，不断学习新理念，无论遇到什么挑战，我们都能与时俱进、共克时艰！