高校科研管理工作改革创新探究

潘 红，曹晓仪，何 苗

(陕西师范大学 科学技术处，西安 710119)

随着高等学校基础研究珠峰计划等重大项目的实施，科研领域“放管服”改革持续推进，初步形成新时期高校科研创新体系，高校科研工作面临前所未有的挑战与机遇。高校科技管理工作要进行大胆地改革与创新，以激发高校科技创新活力，推动高校科研工作发展，创造出更加丰富的科研成果。

1 高校科研管理工作的意义

高校承担着教学和科研的双重任务，因此，高校的科研管理工作有其自身的特点和独特的意义。正确处理好教学与科研工作的关系，有效地转换教师与科研工作者的身份，同时，人性化的建立高校科研管理体系，使高校的人才资源发挥出最大的优势。

2 高校科研管理工作中存在的问题

2.1 高校科研管理工作过于繁杂

高校科研管理工作是一项系统的工程，为了有效地加强高校的科研管理工作，高校的科研管理部门设计了十分严谨的管理程序。但是，这些管理程序所带来的缺陷就是程序过于复杂，许多教学及科研人员无法专心地进行科研和教学工作，而将很多的工作精力放在执行这些程序的过程中。这种科研管理程序，不仅浪费了科研人员和教师的精力，也使得科研岗位的工作人员众多，造成了人力资源的浪费。复杂的管理程序，也降低了管理工作效率，对人力及经费都造成一定的浪费。

2.2 高校科研管理工作缺乏服务意识

随着社会经济的发展，科研工作越来越受到国家和社会的重视，而科研工作者的社会地位也得到逐步提高。在高校的科研管理工作中，科研管理的理念依然延续了传统的管理方式，重管理而轻服务。只是单纯的行使自己的管理职责，而忽视了科研工作者的需求，导致科研工作者与科研管理人员的关系紧张，间接地影响了科研工作的进度。同时，在科研管理工作中，各个部门分工不明确，或与相关部门交接不得当，出现推诿扯皮现象，影响了高校科研工作的开展。

2.3 科研考核工作不合理

许多高校在科研考核方面做得不尽合理，对于教师及科研工作者的考核没有起到提高科研水平、增加有效的教学与科研作用上。在高校科研管理工作中，教师以及科研工作者的职称晋升与科研成果直接挂钩，导致教师和科研工作者对科研工作十分重视，弱化了高等院校的教学工作。许多教师和科研工作者没有把主要精力放在原创性、基础性的科研工作上，而是单纯的应付科研考核内容。这种不科学的考核机制，使教师及科研工作者将大量的时间浪费在无效的科学研究中，而不是有效的实用成果上。导致高校的科研水平逐渐退化，最终影响高校的整体科研实力。

2.4 科研管理队伍人才储备不足

高校科研管理工作是由一批懂科研的人员来负责，人员和岗位的安排对科研管理工作有着很大的影响。当前，部分高校科研管理人员的安排和使用不尽合理，具体表现为管理人员缺乏系统的科研工作培训，对高校科研工作的掌握不够全面，频繁的岗位变动引起业务衔接不畅，无法高效地服务于高校的科研工作。管理人员缺乏服务意识，只是单纯的以行政管理的模式进行科研管理。高校科研管理队伍人才资源储备不足，没有新的专业人才做支撑，只依靠行政人员及转岗的教职人员，很难提高科研管理工作水平，无法满足新时期高校对科研发展工作的要求。

3 改革、创新新时期高校科研管理工作的思路

3.1 优化高校科研管理程序

新时期的高校管理工作，首先要避免复杂的程序化内容，使高校的科研管理工作变得简单有效，能够对科研成果产生极大的促进作用。在高校的科研管理工作中，要精简管理岗位和人员的数量，通过部门的合并和重组，来实现科研管理的高效性，使科研管理工作能够更好的为高校科研人员服务。科研管理人员还应该根据本校科研工作的基本情况，制定符合本校特色的科研管理工作制度，实现人性化的管理理念，更好的助推科研成果的产出。

3.2 提高高校科研管理的服务理念

在高校的科研管理工作上，要改变传统的科研管理工作理念，提高服务能力和意识，通过先进的管理和服务，来提高科研管理工作的成效。为了有效提高科研管理人员的服务水平，可以对科研管理人员进行基础知识培训，使其了解并熟悉科研管理工作的基本内容与流程，与科技工作者建立起高效的沟通机制，形成初步完备的科研管理系统储备。树立全心全意为科研人员服务的思想，转变管理职能，变管理为服务，变被动服务为主动服务。提高政治站位，从“打杂、垫脚石”等负面的工作定位中解脱出来，提高对自身的要求，制定管理工作目标，当好科研人员的参谋和助手，推进高校科研工作更好的开展。建立有效的科研管理工作反馈机制，使高校科研工作者能够及时有效地反馈科研管理工作中存在的问题，从而不断提高科研管理工作的服务效果。

3.3 完善高校科研考核标准

科研工作的考核是引导和激发高校科研管理工作者的重要形式，也是提高高校科研成果的主要手段。在高校的科研考核标准上，要不断探索制定科学合理的考核政策。基于当下高校普遍存在的科研工作考核标准，过分重视科研的数量，而缺乏对科研质量的管理。因此，在科研考核中，要加强对优秀科研成果的奖励，减少和降低一般科研成果和无效科研成果的比例，引导高校科研人员向实用科研工作转化。为了避免以科研成果为晋升职称的唯一标准，在考核中还要与日常的教学工作成果相结合，保证优秀科研人才有足够的时间参与到日常的教学工作中来。

3.4 加强高校科研管理人才队伍建设

高校科研管理工作对人员的要求十分严格，不仅有良好的行政管理能力，也能够熟悉和了解相关的科研工作，能够对科研人员的工作起到很好的辅助作用。因此，高校要重视并做好科研管理人才队伍建设，不能简单的依靠行政系统的能力来进行衡量和筛选。首先，要实现人才队伍的专业化，在高校相关专业的毕业生中以及科研工作者中选拔科研管理人才，建立一支专业的科研管理队伍。另外，要提高科研管理人才的素质，强化现代化的科研管理理念，提高人才队伍的服务意识和参与意识，最大程度地保障高校科研工作稳步有序的进行。

4 结语

高校作为教学和科学研究机构，在科学技术的进步与普及上，不仅有重要的教育责任，也是提高我国科技核心竞争力的人才培训基地。在经济全球化的时代下，高等院校之间的科技竞争也日趋激烈，科研成果的转化也成为各高校生存和发展的重要内容。高校科研管理工作应该坚持提高科研水平、促进科研成果转化、加强科学普及工作，鼓励科学家面向社会公众普及科学知识，积极调整和创新高校的科研管理方式，促进高校科研工作的顺利运行。