探讨小学班主任管理工作中的语言艺术

庞冬梅

【摘要】  在当前小学班主任班级管理工作中，教师要树立与时俱进的班级管理理念，更多地兼顾学生当前的理解能力以及认知能力，提高班级管理工作的针对性和有效性，在班级管理工作中，教师需要掌握一定的语言艺术，不仅可以拉近和学生之间的距离，还有助于取得良好的班级管理效果，因此教师在班级管理工作中要掌握更多的语言艺术，掌握沟通的技巧，从而使学生能够积极的配合教师完成班级管理的任务，提高小学班主任班级管理效果和水平。

【关键词】  小学班主任 班级管理 语言艺术

【中图分类号】  G625.1            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-238-01

要做好的班主任不仅要具备独特的教育管理方法，还需要特殊性的语言沟通艺术，教师要根据学生当前的理解能力以及年龄特点和学生进行广泛性的沟通以及交流，并且教师还要保证自身的形象是非常亲和的，从而为教师实施语言艺术奠定坚实的基础，使得存在于小学班主任班级管理中的问题能够得到有效的解决，增强班级的凝聚力。

一、班级管理中，语言艺术实施的必要性

（一）有助营造良好的班级氛围

学生在学校中进行学习时，班级作为重要的场所，是学生加深对相关知识内容印象和养成良好情操的主要场所，教师在班级教学过程中要加强对学生学习思路和情感价值观念的引导，让学生在快乐而愉悦的氛围中实现个性化的成长，为学生后续的学习和生活奠定坚实的基础。良好的班级氛围可以帮助学生形成活泼开朗的性格，班主任在营造班级氛围中占据了重要的影响地位，在班级管理中，假如教师能够善于运用一些语言艺术和学生进行良好沟通和交流的话，那么会拉近师生之间的距离，使学生能够慢慢的增强对班主任的信赖感以及认同感，这样一来学生就会将自身在日常生活中所遇到的问题和教师进行广泛的沟通以及交流，从而提高班级管理的效果以及水平。与此同时一些学生还会帮助班主任提出班级管理的一些意见，从而实现班级管理有效性的提高。

（二）拉近师生之间的距离

在小学生眼中受到传统教育的影响，认为班主任是非常权威的，一些班主任在班级管理中会刻意的将自己塑造成非常严肃的形象，教师认为这样可以提高班级管理效果，虽然这一管理理念能够在短时间内具备一定的效果，但是不利于师生之间情感的有效交流和互动，因此教师在班级教学中要掌握一定的语言运用技巧，让学生随时注意自己的预警移动通过语言艺术和学生进行良好的沟通与交流，增强和平之间的情感互动，为学生营造平易近人的形象，保证后续班级管理工作的有序进行。

二、小学班主任管理工作中的语言艺术

（一）在批评时的运用

小学阶段的学生年龄是比较小的，在日常生活的过程中难免会出现一些錯误的地方，作为班主任来说，要进行良好的指导和引导，帮助学生的健康成长，班主任在对学生的不良行为进行批评和教育时，一定要把握好尺度，根据学生当前的心理承受特点以及性格特点开展针对性的教育，教师要注重语言艺术的有效运用，从而使学生能够及时的发现自身所存在的不良行为，更加积极的纠正自身的错误行为，提高小学班主任班级管理的效果和水平。比如对于没有按时完成作业的学生来说，教师要蹲下来，平视学生的眼睛，运用温和的语气和行为进行良好的沟通以及交流，比如教师可以向学生说：“你平时作业做的都非常优秀啊，为什么这次没有做完呢？能够和老师说一说吗？”由于教师是以更加平和的角度和学生平等的沟通以及交流，再加上教师的整个交流过程是非常平等的，这样一来学生可以敞开心扉，将自己没有按时完成作业情况和教师进行全面的沟通以及交流，从而使教师可以针对学生当前的学习现状提出针对性的解决措施，教师在和学生进行沟通和交流的过程中，要将语言艺术和情感色彩性相互的融合，首先要对学生值得鼓励的地方进行表扬，之后再纠正学生的一些错误行为，不仅可以让学生自主性的对自身的错误进行良好的反思，也可以敞开心扉和教师进行有效的沟通和交流，增强对教师的信任感，因此在当前小学班主任班级管理工作中，教师在讲究语言艺术时要注重情感的有效表达，根据学生当前的理解能力进行针对性的指导和引导，从而实现良好的互动效果。

（二）在评价时的运用

在小学班级管理工作中，为了使学生能够不断的进步，提高自身的学习效率以及思想道德水平，教师在班级教学中要定期对学生当前的学习成果和表现情况进行有效的评价，一方面可以让学生认识到自身在日常学习和生活中所存在的问题，另一方面也可以让学生虚心接受教师所提出来的问题，搭建良好的师生关系，教师在评价的过程中，一定要让学生印象深刻，不断的提高学生的自豪感。与此同时，在评价这名学生时也要让其他学生心服口服，将这名同学当做自己努力的榜样，比如在家长会上，教师在表扬某位同学关爱他人，乐于助人时，教师可以指出一个生活的事例，比如某天这名同学发现同桌非常不舒服，之后跟老师请假护送这名同学到医院中看病，在这个例子讲解的过程中，由于学生是看到这名同学的一些行为的，那么就会感同身受，非常认同教师所表扬的内容，这样一来学生就会在心中产生丰富的共鸣，在日常班级生活中也会学习这名同学，互相帮助，相互关爱，营造良好的班级氛围。

结束语

在小学班主任班级管理中掌握语言艺术是非常重要的，教师需要提高自身的班级管理水平和班级管理素质，将语言艺术渗透到班级管理的各个环节中，以促进学生健康成长为主，对学生进行有效的指导以及教育，从而使学生能够在教师领导下形成正确的人观和价值观，养成正确的学习、生活行为，为学生后续的发展奠定坚实的基础。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]李国庆.新时期如何做好小学班主任工作[J].西部素质教育，2016（17）：187-188.