思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨

吴秋红

【摘要】  本篇文章用思维导图辅助高中英语语篇教学方法来展开的理论探讨，思维导图作为技术支持，来对高中英语语篇教学进行了理解分析。现在我国高中英语阅读教育的现状存在一些照本宣科的问题，需要结合实际案例详细说明思维导图辅助高中英语阅读的优势，让学生们摆脱因为文章太长，或者是太难而抓不住主题的困扰。思维导图运用到英语学习中能激发学生自己学习的主观性，把被动学习变为一种主动学习的方式。

【关键词】  思维导图 高中英语 理论探讨

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-183-01

引言

当今社会，随着教育的不断改革推进，教育发生了巨大的变化，高中英语语篇教学也随之变化很大。思维导图提高了教学效率，通过思维导图更多的人希望通过阅读获得文章更多的重要信息。以前的阅读教学一般采用的是语言分析的教学方法，那种把语篇当作词汇、语法句型的体裁，让学生接触到的英语知识都比较片面，现在老师结合思维导图的辅助可以从整体结构上分析词汇，再逐一地去分析其文章的意思，有了重点再去层层递进。教师应重视学生对阅读内容的吸收和理解，英语阅读改革势在必行，希望在英语语篇教学时思维导图能更好地帮助学生学习英语，掌握文章的精髓。

一、思维导图简介

思维导图是运用词汇、节奏、图形、数字，颜色、逻辑和空间感等手段，绘制一张带颜色的形状图，其中元素包括单词，语言，数字，颜色，逻辑等等。思维导图运用，可以能把很多较长的单词、较难记、较复杂的语法信息等转变成简单的色彩图形，这些带色彩的图形能帮助理解英语语篇内容。教师还可以用彩色的粉笔在黑板上画出图形思维导图可以动手画在纸上，也可以通过软件在电脑上画出来。高中英语运用思维导图是一种非常有利的、实用的发散性思维工具，思维导图能运用丰富的色彩来操作图形，可以激发学生的逻辑思维，超链接功能完善，学习事半功倍。现在全世界使用思维导图学习的人大概有2.5亿，每天有10万左右的人在接触它。我国对思维导图的研究不是很久，但是发展却很好。

二、思维导图的制作

我们平时稍微用点心就可以用思维导图根据步骤按照自己的想法绘制图形，运用简单的图形展示出想要的便于理解的效果。制作之前先找出英语文章中的中心词，然后再进行细分。通过这种思维导图学习方法可以进行操作步骤如下：第一点找到重点英语单词并衔接起来，再通过箭头，枝条，颜色和一些可以展现关系的方法把知识点之间的层级关系简单表达出来。操作者可以通过设计，展现图形个性化，在理解中会带来益处。在白纸上快速填满逻辑，然后花足够的时间填满信息，让每一种可能都有意义，甚至是模糊的可能。第三点在图示识别中大写字母更容易被认别，学生在完成图后返回头来看时，可以在下一行中写上一些注释批注。第四点把文章中心思想或文字话题放在图形中间，腾出纸上最大的空间来延伸其它知识点。第五点注意作图不要占满了纸张，剩下的空间要留下做后续的补充。

三、增强学生的总体规划能力

高中英语教学过程中，可以利用绘制思维导图一个整体的画面感很强的图形。绘制思维导图的方法很简单，对英语文章各层首先接枝点深入思考、分析、組织和理解，然后进行合理布局，最后总体规划就能将要点系统地绘制在一幅思维导图中。大家经过长期的积累，再结合实践，培养学生对思维导图的总体设计和运用。英语成为世界上交流的一种通用语言，其重要性也日益突出。因此。加强对学生英语的教育，提升他们未来在社会上的核心竞争力，从而促进他们在社会中的竞争。我们对目前高中英语语篇教学现状的分析结合思维导图学习。英语教学已经从传统的“讲义与粉笔”的乏味模式中转型，结合思维导图一起学习。但是现在传统的教育模式运用还是比较多，课堂上还是老师讲什么，学生就听什么，即教师作为行动主体，学生处于被灌输知识的位置。让学生逐渐了解英语学习中的有趣点，并结合思维导图，相信学生英语学习的动力会逐步提高，最终转化为很有兴趣。因此，高中英语教育要想培养真正的英语人才就要从改变教学观念开始，对英语教学进行重新认识和彻底改造。

四、提高英语兴趣，培养自学能力

高中学英语语篇阅读教学对学生提出了明确的目标要求和指导方针，需要教师设计一些指导方针，引导学生积极开展活动，吸收他们的兴趣，而不是被动地去做。维导图具备丰富多彩的色彩感、各式各样的图像和特殊符号等，它是以吸引视觉的创作为主。学生能强烈地感觉到成就感和自豪感。思维导图辅助高中英语语篇鼓励和刺激学生的主观能动性。表现好的学生进行奖励，对表现不积极的学生进行激励，增强学生对英语学习的热情。逐渐了解学习中的有趣点。

结语

提高全文的分析和已有的经验，英语语篇结合思维导图学习能够提高学生的学习积极性对英语单词的记忆能力和英语文章的理解能力。在新形势下要想改善英语思维导图教育的现状，必须突破传统教学观念，不断反思，不断总结，不断革新。从各个地方入手，正视问题，切实对各个教学环节加以改进，从而让学生真正进步，真正爱上英语，爱上思维导图辅助教育。

[ 参  考  文  献 ]

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