浅谈初中语文课堂中德育渗透对学生价值观的影响

霍旭光

【摘要】  身為一名初中阶段的语文教师，在教学当中有一个非常重要的任务，那就是推动学生正确三观的构建，应该让学生形成正确的价值观和品德修养，这样才能够真正的做到教书育人，将教育的价值和内涵充分的展现出来。因此，在当前教学中，教师就应该加大德育渗透，推动学生价值观的构建，让课程的内涵得以充分的展现。

【关键词】  初中语文 德育渗透 价值观 影响

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-037-01

前言

在初中阶段的语文教学当中，有非常多的德育内容是值得教师渗透的。通过这些德育内容的挖掘不仅可以让课程资源变得更加丰富，也能够真正的展现出教育的育人性，让学生受到启示，推动学生价值观的构建。所以，在当前，教师在教学开展的过程当中就应该做到多措并举，更好地加强德育渗透，带动学生价值观的正确构建，让学生获取到更加全面和综合的发展。

一、结合优秀诗文，培养爱国热忱

在培养学生价值观的过程当中，道德品质是非常重要的一个组成部分。而在部编版的语文教材当中，优秀诗文的阅读则是非常重要的一个路径，能够让学生的道德情感得到丰富，真正的推动学生价值观念的构建。同时，优秀诗文的讲解也能够有助于学生对传统文化的继承和感受，让学生提高文化素养和民族精神，对于学生三观的构建都有着非常大的推动作用。所以，教师在教学开展的过程当中就应该返朴归真，结合优秀诗文更好地加强德育渗透，让学生的价值观得到树立。例如，在讲解《观沧海》的过程当中，教师就可以引导学生对古诗反复朗读，对学生的情感起到触动，让学生可以以对古代文化、古文产生阅读兴趣，对祖国文化更加热爱。在这一过程当中，为了让学生更好地加深理解和感受，教师可以将慕课引入进来，通过慕课的方式展现曹操一生的经历以及古诗的背景，让学生感受到当时的时代背景以及作者的抱负。让学生更好的受到文化的感染和熏陶，有助于学生爱国热忱的生成。

二、捕捉美好形象，培养道德情感

在语文部编版的教材当中，每一篇文章都经过作者的精挑细选，其中蕴含着深厚的文化品质，有诸多的美好形象，对于学生道德情感的丰富是非常重要的。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也可以引导学生捕捉这些美好形象，在人物身上获取到启示和触动，让学生的道德情感得到进一步的丰富，对学生价值观的树立有着非常大的推动作用。例如，在讲解《纪念白求恩》这篇课文的过程当中，学生在之前可能就对白求恩的形象非常了解。在课程开展过程当中，教师就可以将教学的重点放置在白求恩精神上，让学生感受到共产主义、国际主义精神，让学生捕捉人物身上无私奉献、毫不利己，对工作精益求精、极端热忱的特点。在后续教学中，教师也可以联系学生自身，让学生思考，对于白求恩的这些精神我们怎样在学习和生活当中践行呢？通过这样的方式带给学生一定的启示，起到榜样作用，让学生提升自身素质，获取到良好的教学成效。

三、加强德育渗透，培养诚信品质

诚信品质是学生在成长和发展过程当中所必须要具备的。所以，教师也应该结合课文当中的内容不断的加强诚信品质的渗透。通过这样的方式让学生能够真正诚实守信，获取到良好的成长与发展。例如，在讲解《皇帝的新装》这篇课文的过程当中，教师在课程导入时可以为学生引入《曾子杀猪》的故事。教师可以让已经知道的学生在课程中为大家进行讲解，引出诚信的重要性。而在后续中，教师就可以继续引导：“你觉得在故事当中曾子为何要这样做？”让学生延伸到诚实守信四个字。教师就可以继续引导：“那么假如一个国家的臣民缺失诚信，国家最终会变成什么样呢？”引导学生在后续的寓言故事当中积极地进行探寻，能够体会和认识到诚信所具有的重要价值，并能够联系实际生活让学生懂得诚实的重要性，提高学生的认知水平，有助于学生价值观的树立。

四、强化情感触动，培养感恩之心

除了以上这些方面之外，为了更好的加强德育教育的渗透，带动学生价值观的树立，教师也应该对学生的情感进行激发。这样才能够真正的做到触动学生的内心，达到良好的德育教育的效果。例如，在讲解《背影》这篇课文的过程当中，文章中作者主要将笔墨运用到父子情深上，特别是通过一些细节，如父亲在火车站买橘子等动作描写，为读者展现出了一个珍贵却也普通的父亲形象。对于初中阶段的学生来说，由于学生正处在青春期的阶段，叛逆心、抵触心理是比较强的，容易和父母之间产生矛盾。所以，教师就可以借此事来对学生进行引导。比如：“在日常生活当中，你从哪里感受到父母对自己的爱呢？”“当产生矛盾时，你觉得应该怎样化解才能够避免亲子之间出现隔阂呢？”“你能和大家分享一下和父母之间难忘感人的故事吗？”通过这样的方式对学生的情感神经起到一个刺激的作用，让学生可以感受到父母对于自己浓烈的爱和亲情的伟大。让学生能够抱有感恩之心来回报自己的父母，带动学生价值观的正确树立，让学生获取到良好的成长与发展。

结论

综上所述，在初中语文教学开展的过程当中，教师加大德育渗透辅助学生价值观的构建是非常重要的。能够为学生后续的成长和发展起到一个铺垫的作用，让理想的课程开展效果得到真正的达成。所以，教师在教学开展的过程当中可以结合优秀诗文、捕捉美好形象、加强德育渗透、深化情感触动。让学生的爱国热忱、道德情感、诚信品质、感恩之心得到真正的培养，让学生在局限的课程当中获取到良好的成长与发展。

本文系邢台市十三五规划一般课题《德育渗透对中小学生价值观影响的研究》（课题编号：1801085）最终研究成果。

[ 参  考  文  献 ]

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