新会计准则下我国职业院校会计教学改革初探

一、我国职业院校会计教学现状

随着我国经济的快速发展，职业院校在进行会计专业教学工作时，由于受到了新会计准则的影响，在教育教学时存在一些问题，主要包括以下几个方面。

（一）教学内容有待更新。目前，各职业院校中过于重视对学生知识理论的把控能力，从而忽视了学生是否能够将所学习到的知识运用在实践中。由于会计专业在实际操作与实践中与传统形势下的教学存在着一定差异，新会计准则这一背景下的会计教学内容没有及时进行更新，学生通过传统形式的授课与教学，无法将所学习到的知识理论与实际操作相结合，造成职业院校中会计专业教学的整体质量与效果水平较低。

（二）教学模式单一化。随着社会需求的增加，报考并学习会计专业的学生日益增多，会计专业在教育教学内容方面虽有所更新，但多数职业院校仍采取传统形式的教学，通过集体授课、讲座等方式来对学生进行会计专业的教学，教学任务繁重，教师无法实际检查到每一位学生是否真正掌握到重点内容，与学生缺少沟通与交流，学生对于会计专业学习的积极性不高，从而造成整体教学质量与教学效率低下。

（三）缺少实践操作经验。为了能够满足社会不断发展的需要，职业院校的重点教学目标是能够培养出技术型应用人才，会计专业更是注重实际操作实践，并能够适应社会发展的变化。对此，职业院校中的教师在开展教学活动时，需要将教材理论内容与实践操作进行充分结合，但由于当前大多数高校在相关设施方面较为落后，使得学生无法对所学习到的相关知识进行实践，导致学生缺乏实操经验，不利于职业院校对于学生会计能力水平的培养。

二、在新会计准则背景下职业院校会计教学改革措施

（一）改革创新教育教学模式。首先，教师在进行教学前，需要制定起科学合理的教学目标与教学计划，将教材知识与实际生活进行充分结合，吸引学生学习积极性，从而有效激发起学生思维潜能与创新能力。同时，对于职业院校中的教师还需进行定期培训与考核工作，教师应不断提高自身专业素养与教学水平，从而有效提升会计教学的整体教学质量效果。职业院校的主要教学目标是培养起技术型应用人才，满足社会不断发展的需要，因此，学校需要确保学生的实践活动与实习岗位，使得学生能够在实际工作生活中充分运用到所学习到的知识理论。此外，职业院校教师应时刻把控市场经济的变化与改革，顺应社会发展，根据实际情况及时调整并优化教学计划与教学目标，从而培养出市场所真正需要的应用型人才。

（二）加强并规范课程的系统化。在职业院校中的会计专业教师需要定期开展交流会，对会计专业教学工作进行探讨，将教学内容进行关联，并充分结合实践开展教学，科学系统化地来安排教学课程，明确具体的教学目标，从而有效提高教学效率。当前各职业院校中的具体培养目标存在着差异，对于不同的目标，需要采取不同的教学模式，结合学生实际发展情况，不断加强规范课程编制工作的系统化与全面化，推进新会计这一准则下职业院校会计专业教学工作的进一步发展。

（三）不断优化并完善教学基础设施。职业院校在开展会计专业教学时，需要注重学校教学所需的基础设施，构建能够让学生进行实践操作的多功能教室。当前学习会计专业的学生日益增多导致教学资源无法及时跟进专业人数，教学质量与教学效率降低，对此，不仅需要提高对于会计专业学生的标准，加强其专业素养，培养学生全面发展，另一方面应不断优化并完善职业院校的教学基础设施，开展丰富的实践活动，为学生提供提升实践能力的多功能教室，从而促使学生实践操作能力的提高，推进会计专业教学质量的进步。

三、结语

在传统教学模式下，职业院校在开展会计专业教学时过于重视对学生理论知识的灌输，教学内容安排不够合理，且教育资源存在不足等。对此，随着社会经济的不断发展与进步，在新会计准则背景下，各职业院校需要不断加大重视力度，改革创新教育教学模式，以此来适应市场经济发展的需求。在对会计专业教学改革创新时，学校应重视起学生的实际操作能力，对教学模式与课程编排进行合理调整与优化，完善教学设施，加强教师专业素养与教学水平，从而为社会培养并输送具备了扎实知识理论基础、熟练实践水平的应用型人才。