如何利用校本资源库在体育教学中发挥运用

张华

随着现代社会科学的急速不断发展，我们人类已经进入信息技术时代，我们教育也例外，现代教育改革越来越多的人们已经认识到了，信息技术在课堂教学中的用处很大，是不可缺少的，它决定着课程目标的实现水平，所以在基础教育课程改革中提出了课程资源的开发和利用，对于体育课来说也不例外，由于我们是农村学校体育设施差别很大，但是也要跟随时代的步伐。校本资源信息技术在体育教学中的主要性，我们教师也应该从古板的教学方式中走出来，适应现代化小学生学习的需要，体育也是素质教育的重要部分之一，也应该在教学中全面的、均衡的发展，以前的老套子的教学方式也受到了严峻的考验，利用信息技术多媒体的教学方式来提高学生的思维意识，信息技术使学生能够熟练的掌握体育知识，与技能，课堂实践证明了它的实效性非常明显。

一、利用校本资源的多样性，多媒体信息技术的运用，可以很好地辅助教学，使体育教学任务得以顺利完成

在体育教学中，为了让学生能够熟练的掌握新知识，新技能，我们必须要合理的去运用信息技术平台，通过多样化的信息技术来传授学生技能与技术的培养，是的学生们很快的掌握动作的技术要领，由于每個体育教师在讲课中，再讲一个动作的时候，可能学生不能够理解或听懂，在技术要领上理解的稍慢些，所以很难把小的细节动作做给学生，在这种情况下，我们利用多媒体信息技术，让学生更直观、更便捷去学习。

二、利用校本资源的不同特点，多媒体信息技术的运用，可以优化体育教学

体育课是一种理论和实践并重的课程，体育项目很多种如：我们在学习体操课、武术课、球类课、游戏课等项目活动中，我们教师就要一遍一遍的去讲解，一遍遍的去示范，学生学习的熟练程度不一样，这时学生会出现不愿意学，厌倦的表现。教学中学生学习球类课时喜欢的程度不一样，因为项目不一样，有的喜欢篮球、足球，有的喜欢乒乓球，有的喜欢跑步等等，学生的喜欢项目都不一样，尽管体育本身不是对各种动作技术都能胜任，但是对学生的兴趣爱好都不同，为了不让学生失去学习的兴趣，这时候，教师可以利用多媒体信息技术手段，把所传授的理论与实践有机的结合起来。

例如：在学习集体韵律操时，必须要有一定的韵律感和节奏感，动作的协调性与连贯性。这一方面就要体现出韵律操教学的重难点，学生在学习中很难理解和体会到的，教师的分析、讲解、示范与学生的认识理解总是隔着一层，更是很难体会到动作的关键性，在实践学习中反复思考，利用多媒体信息课件相结合讲解给学生去直接感受，加深理解。在课件中利用不同的侧面动作来表现动作的方位、节奏的连贯性让学生建立起完成动作的信心。还可以通过屏幕从不同的角度的动作，用暂停、播放动作等功能，来让学生看清每个动作的组合过程，边看边讨论，采用启发式教学，让学生体会带整套动作是如何完成的。通过多媒体信息技术，使学生在学习中由浅到深，由易到难得到学习。

三、利用校本资源设施，多媒体信息技术的运用教学，集中了学生的注意力，活跃了课堂气氛，更大程度地提高了学生对学习体育的兴趣

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而良好学习习惯的形成和培养，都离不开兴趣。可见，学生学习积极性的提高，主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。校本资源信息技术不仅提高课堂的教学手段，也是有助于学生获取知识的重要部分，它能够使学生在课上熟练的学到知识，学生通过多媒体信息技术的传播，在愉快的气氛中而去学习，学生没有疲劳，没有厌倦，只有好奇心，培养了学生自己愿意去学的兴趣，是学生一堂课很快的就完成了任务，不需要老师再去补课，学生负担减轻了，老师负担也减轻了，学在“玩中学”“学中玩”各自放飞，还有哪个学生不喜欢上体育课呢？

例如：在学习《篮球》课的教学中利用多媒体信息技术视频来教学，我们首先在屏幕上直接放映NBA比赛精彩赛段，瞬间放映给学生们看，再教一些篮球技术动作和术语，如：前锋、中锋、后卫。果然起到意想不到的效果。这时学生们议论纷纷，还能够可以说出自己喜欢的篮球运动员的名字，打什么方位，师生一起观看篮球比赛视频，一起讨论研究，这样以来对学生进行了篮球兴趣的培养，也能够增加学生与教师之间的情感，这样有助于老师与学生之间的沟通，很快的解决了课堂中所遇到的问题，可以使学生向自己喜爱的方向去发展。学生通过笔记本，投影仪等信息技术来吸引学而生的学习兴趣，各自学到知识与技能，学生获得新知。

四、利用校本资源空间，多媒体信息技术的运用教学，使体育课堂融入德育教育，开拓学生的视野

利用校本资源的信息技术，在心理健康课上，对学生进行思想教育，加强学生爱国的思想教育，使思想教育内容更加鲜明生动，富有感染力，任何教育，归根结底都是实现教书育人的目的。因此。是学生能够通过这样的学习，身心健康得到良好的培养。

例如：在我们在室内课中，讲解一些卫生保健和运动健康知识时，利用多媒体让学生，生动形象地了解体育运动中错误动作，了解一些生活中不好的习惯带来的危害等等;还可以把奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛，中国运动员取得冠军时的录像播放给学生们观看，通过观看让学生爱自己的国家，听到国歌音乐响起的时候，自己对国家自豪感：教师在课堂上不断地对学生进行爱国主义的思想教育，我们是祖国的未来，要有集体主义精神和团结协作精神，我们也要学习拼搏进取的精神，逐步使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。

总之，体育教师不仅是最重要的教学资源的利用者，也是最重要的教学资源之一。多媒体信息技术在体育教学中的运用是不可缺少的，现代信息资源的利用，都需要体育教师创造性的工作，需要体育教师有更高的素质。以它独有的特色，使每位体育教师都能合理地使用多媒体信息技术进行教学，能够在教学中可以帮助教师解决体育教学中的重点和难点，发挥应有的作用。转变教育教学观念，加强现代信息技术理论的学习，实现教学与提高的有机结合，逐步提高自己的理论水平和业务素质。创新出一些新的教学方法，新的教学模式，同时运用多媒体信息技术教学，发挥学生的自主创新能力，拓宽学生的思维，提高学生的素质，多媒体信息技术真正提高了体育课堂教学。