小学班级管理方式方法实践思考

刘艺文

摘要：随着我国经济发展越来越快，人们越来越重视教育教学。在学校教育过程当中，和谐师生管理是班主任在对学生进行管理的时候理想关系状态，同时其也是和谐社会缩影。因为小学班主任为对小学生进行管理的人员。所以，在构建和谐师生关系的时候，班主任教师需要按照学生自身心理情况以及年龄特点等情况来更好的制定管理手段，让学生更好的对班主任进行接纳。班主任要通过朋友的心态来更好的学生进行沟通。怎么建立和谐师生管理是小学班主任重点关注的问题，另外也受到社会越来越多的关注。因此，本文对小学班级管理方式方法实践进行分析。

关键词：小学教学;班级管理;实践

中图分类号：G625.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0272-01

1.小学班主任班级管理工作的主要内容及特点

小学是每个孩子成长发育的关键时期，也是价值观、世界观树立的重要环节，在这个环节中班主任发挥着重要的作用，也担负着沉重的担子，所以说，小学班主任工作是具有很強的挑战性。在整个教师行业中，小学班主任的工作是非常丰富的，而且与其他教师工作有很大的不同之处。一般来说，小学班主任的主要工作包括下面3个方面：（1）作为知识的传授者，需要对小学生进行教育教学工作，而且要对每个学生进行详细的分析，制定个性化的教学方案，从而提高教学质量。此外，班主任还要不断挖掘每个学生的优点和潜力，对他们进行培养，锻炼学生独立思考问题的能力和不断学习的能力;（2）作为班级的领导者，要对班级的班干部进行培养，并建立班级的规章制度及奖惩制度，定期开展校园活动，丰富学生们的课外后动;（3）班主任作为小学生思想的启蒙者，要对学生灌输正确的思想观，自己以身作则，树立好的榜样，这样才会让更多的学生有正确的价值观和人生观，对学生以后人生道路的发展都有很大的帮助。所以说，作为一个合格的小学班主任，不仅需要有踏实的工作态度，而且有发掘孩子特长的研究，此外还需要有一定的创新意识，这样才能实现对小学生全方位的教育教学和管理。

2.小学班主任班级管理的创新和实践

2.1 放弃传统教学观念，建立友好的师生关系。

在传统的教学模式当中，教师发挥着主导作用。学生要根据教师的基本要求来进行学习，进而让师生关系出现僵化。对于小学阶段，其是小学生成长重要时期。构建和谐师生关系在推动学生健康发展方面发挥着重要意义。班主任要放弃传统教学观念，和学生建立良好的师生关系，创造比较好的教育氛围。比如：在小学班级的管理過程当中，班主任需要对学生提出的意见进行尊重。班级要想选拔班级干部，教师要对学生建议进行采纳，让学生提出自身想法，让学生对班级管理进行自己做主，其对推动学生健康发展发挥着重要的意义。

2.2 加强小学教学的民主化管理。

实施民主化的前提条件是班级要有明确的教学目标，要实施民主化，教师就要充分尊重学生的意见，班级内所有的学生和老师共同确定学习目标，这样的学习目标具有统一性和集体性，发挥集体荣誉的特点能让学生更加积极的参与完成目标，充分发挥每个学生的个性优势，让学生的个性化优势聚集在一起转化为团队的力量，从而让教师能更轻松的进行管理。实施民主化管理。就要让学生有一定的自主管理的能力，这一能力体现在班级管理组织上。班级管理组织也就是班干部组织，教师要发挥民主的作用，让学生一起参与选取班干部，这样选取的班干部更受学生喜爱，也能使班级更更凝聚力，教师在进行班级管理时，可以直接对班干部进行宣导，让班干部与学生沟通，更能使学生们接受。实施民主化管理，就是发挥学生个性化优势的一点表现，学生在民主管理的政策下自由发挥展现自身，自觉的加入到班级的管理和活动中，使班级的管理质量更好。

2.3 搭建良好的个性化展示平台。

在建立好民主化管理制度之后，教师要充分发挥自身引导的作用，给学生良好的鼓励，让学生能够更有信心的进行自我展示。教师要利用一切教学资源为学生创造一个良好的展示自我的环境，在学生自由的展示过程中，学生的个性得到了有效的发挥和成长，学生也都得到了身心的放松，让学生再这样的环境下发展和学习，非常有利于学生身心的发育和个性的发扬。另外，教师还可以转变个性化展示的方式，运用竞赛的方法来激发学生们展示自我的欲望，在学生们互相竞争的过程中，学生们个性得到发展，班级气氛也更加浓郁，这也一定程度上是班级的管理质量得到提升。

2.4 教师要多与学生进行交流。

加强与学生之间的良好正面交流是教师提高班级管理质量的必要工作，在个性化的管理下，学生成为了班级管理的主体，但是由于小学生年龄原因，面对许多事情都不能合理的控制情绪，这也是个性化发展的一点弊端，这会在一定程度上影响班级管理的质量。所以班主任在此时就要起到积极主动的作用，在班级管理的日常活动中，要多于班级干部和班级学生进行良好的交流，及时掌握每个学生的心理情绪状态和个性化发展状况，发现学生存在个性化发展偏差的问题及时的进行正面引导，避免学生误入歧途。教师在学生的個性化发展中，也要利用好教学资源，引导学生个性化思维的发展，为以后学生处理更难的学习内容打下基础。

3.结语

总之，学生的学习过程需要长时间的进行坚持。在学习的时候，学生往往会遇到各类问题，然而教师主要的工作就是帮助学生们对困难进行摆脱，提升较高质量的教学效果。小学班主任和学生构建和谐关系，其对教学工作来说发挥着重要作用。和谐师生关系可以让学生能够在比较轻松愉快的气氛当中进行学习，同时还可以大大提升学生对教师的信赖，让学生在课堂学习过程中更能增加学习的积极性。这样不但可以推动教学时效性，还能够推动学生牢固树立人生观和价值观，进而实现建设和谐社会的目的。

参考文献：

[1] 冯庆华.对小学班主任班级管理的方法探讨[J].课程教育研究，2019（39）：193.

[2] 周晓梅.小学班主任班级管理的有效方法[J].教师，2019（27）：20-21.