初中化学实验教学现状分析

何田甜

摘要：化学是一门以实验为基础的科学，实验在化学教学中起到至关重要的作用。通过实验，学生可以观察现象、分析问题、解决问题，从而获得学科知识。在平时的教学过程中，我们要不断渗透实验观，让学生有实验可看，有实验可做，切实提高化学课堂效率。

关键词：初中化学实验;实验教学措施;教学质量

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0227-01

引言

随着我国科学兴国、人才强国政策的落实，教育事业受到的关注不断高涨。初中化学教学作为教育事业不可或缺的一环，也在不断地改革创新。笔者从事初中化学教育多年，在不断的摸索和实验中结合实际教学情况，对当今初中化学实验教学中存在的一些现状提出几点建议，希望自己的微薄之力，能够对现阶段初中化学实验教学有所帮助。

1.现阶段初中化学实验教学存在的问题

1.1 落后教育理念根深蒂固。

在现阶段，仍有不少教师以传统教学思想主导教育理念，这种做法已跟不上时代的需要。随着时代的发展，教学模式也得到了不断更新，广大人民群众已充分认识到新教育政策的好处。拿化学这一门学科来说，如今的教师应充分认识到理论与实践相结合的重要性，在教学计划中，化学实验课程占比也是越来越高。化学是一门科学性学科，是需要通过大量实验来探索其中奥秘的，如果仅仅只是闭门造车，单凭个人想象，是无法探究到真正的化学奥秘的，只有理论结合实践，才能打开化学真理的大门，在化学教育上也是如此。因此，在开展初中化学教育工作时，要格外注重对其实操动手能力的培养，不能仅为了考试而学习。要更多地让学生们接触实验，通过实验，检验自身所学，进一步查漏补缺，以保证学习效率的提高。

1.2 教学结构构建不完善。

在现阶段新教育模式中，化学实验在化学教育中是不可缺少的一环。其保障了学生对实操动手能力的提高。但一部分学校对待化学实验不够重视，只存在实验形式，并无认真实施化学实验工作，导致新教学模式工作开展起来十分困难。相对与语数英等其他学科，化学学科的起步较晚，学习计划十分紧张。因此，在设计化学教学计划时，化学实验得到的占比大幅度缩水。在课堂上，部分教师对待化学实验课程更是应付了事，甚至在实验课程前，随性备课。导致在演示实验时，草草带过。学生根本无法从实验中观察到什么，学到的东西极其有限。

1.3 教学设备陈旧且不齐全。

正所谓工欲善其事，必先利器。要想做好化学实验，除了要一间合格的实验室之外，还需要一些合格的实验器材及实验药剂。但由于我国地区发展水平不同，加上大部分学校对待实验不够重视，导致校内很多实验设备陈旧落后，实验药剂也极其有限，远远达不到教学所需标准。这种情况下，即便是强行开展化学实验，得到的数据也相差甚远，十分不利于学生学习化学，甚至将学生往错误的方向上指引。一点点细小的偏差，都极有可能导致化学结果严重出错，保证化学实验结果的精准一直以来都是化学实验的最终目的。

2.针对初中化学实验教学质量增强措施

2.1 改善实验设备。

由于我国大部分学校都存在实验条件薄弱的现象，且短时间内无法改善，因此，我们只能在有限的条件下，逐步改善化学实验现状，根据实际教学情况及学校资金，做出合理计划，针对性购入化学实验设备及化学药剂。使同学们能够在更优越的条件下开展化学实验，进一步提高自身实操动手能力，并加深对化学知识的理解。

2.2 保障实验教学环境的优良。

一个良好的实验环境是开展实验的基础，才能保障实验人员的人身安全。但在现阶段情况，由于学校资金有限，加上对待化学实验不够重视，对待实验室环境的构建并未经过反复推敲，仅仅空有形式，使学生与老师在进行实验时，安全得不到有效保障。因此，老师应积极沟通学校领导，并根据校内实际情况，优化实验室环境，对实验室进行二次改进。在授课过程前，要熟记实验步骤及实验注意事项，规范操作，以保证能够给予学生正确的实验示范。在授课过程中，要重点讲解实验的每个步骤及注意事项，加强学生的实验安全防范意识，并做好一定的防范措施，以防突发情况的发生。

2.3 初中化学实验应贴近生活。

在实验过程中，教师应注重教学情境的构建，使学生在进行实验的同时，能够与日常生活结合起来，以保障学生思考范围的开拓。

2.4 加强学生学习化学的积极性。

实践与理论的结合，极大地丰富了化学教学的教学模式，学生在进行化学实验时，能够充分应用自身所学，更好地查漏补缺。因此，在教学过程中，教师应根据教学内容，合理选择一些化学实验让同学们检验自身所学，使学生们能够进一步认识化学，更渴望了解化学。

2.5 初中化学实验教学模式改革创新。

在新的教学模式中，化学实验教学地位得到了相应提高，并增加了许多教学标准。教师应根据新教学模式标准，在原有的实验教学模式上不断更新。将灌输理念转化为引导理念，转变师生角色，以学生为主导地位。在化学实验过程中，减少讲解占比，增加学生实验操作占比。使学生在实验中能够充分运用自身化学知识所学进行实验。极大地提高了学生化学的热情。

3.结语

综上所述，老师在开展化学教学工作的过程中，要根据实际教学内容，合理选取一些化学实验，在实验课程开展前，教师应认真积极备课，比如说，实验步骤、实验注意事项、实验安全规范等。实验课程进行过程中，教师应详细无误地将实验一一演示，并向学生详细讲解实验步骤、注意事项，加强学生实验安全防范意识，严格要求学生按照实验规程操作。在学生不解时，及时开导学生，正确指引学生进行实验。实验课程结束后，应及时向学生了解实验情况，并针对学生实验过程中出现的问题，逐个讲解，使学生进一步加深对化学的认识，从而引发学生钻研更深层次化学知识的渴望。

参考文献：

[1] 白珊.实验教学对初中化学教育的重要性[J].学周刊，2019（14）：84.

[2] 杨继锋.初中化学实验教学中存在的问题及改进策略[J].甘肃教育，2019（11）：91.

[3] 张海燕.初中化学教学現状分析及应对策略[J].甘肃教育，2019（13）：133.