初中语文教学中生命教育的开展

熊桦琳

摘要：语文作为一门课程教育标准下的专业学科，不仅包括传授学生语文基础知识以及一些优秀的文学经典，提升学生的语文专业素养;同时，从更加深层次的角度来看，语文教学可有效帮助引导学生建立起更加正确的价值观，使学生对于生命产生敬畏和尊重，认识到生命的可贵性以及无价性。在语文教学中融入更多的生命教育新思想是对当下语文教育者所提出的一个新要求，无论是从学生的价值观塑造还是从有利于生命的延续等多个角度来看，生命教育的教学始终是有必要的，固本文主要就初中语文教学中生命教育的开展进行深入探讨。

关键词：初中语文;生命教育;教学开展

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0095-01

生命是一个漫长且值得敬畏的一个存在，而生命的意义因为人的敬畏而得以体现，生命所带来的一切有可能的美好都包含在生命体活动创造的过程中，而就社会中所存在的不可忽视的一种对于生命轻视的现象来看，不利于社会的和谐发展，同时也严重阻碍了青少年的健康成长。特别是在初中生这样一个仍处于迷茫、情绪不稳定、对世界认知还未成型的阶段，对于生命的认知看法还不成熟，更容易受到外界环境的影响而对生命产生消极的看法，这就需要有一股力量帮助初中生正确认识到生命的意义，同时给予初中生更多的肯定，确立好正确的人生观价值观，一方面可帮助初中生更加重视起自我的生命价值与意义;另一方面，可促进初中生对于他人的生命观给予更多的尊重和肯定。

1.初中语文所包含的生命教育的意义

1.1 生命教育。

生命教育最主要的根本目的是教会人们学会珍惜生命、尊重生命，为每个生命体的健康发展创造一个和谐舒适的成长环境，同时生命教育除了教会人们对于生命持有最基本的敬畏之情以外，还强调了促进人的全面发展，重视多方面培养人才计划的有效实施，为生命个体的全面协调性发展提供可能。从更深层次来看，生命教育的意义还体现在帮助学生更好的体会到人生的价值，认识到生命所创造的价值的美好性，在尊重自我生命个体有效发展的同时也做到敬畏其他生命体平等发展的可能性。

1.2 生命教育在初中语文教学中的意义。

初中语文教育中从学科知识的层面来看，无疑是将学科性知识内容传授给学生，尽可能更多地增强学生的语文文学素养，而从另一方面来看语文教学课程开设的意义，语文在教给学生基础知识的同时也在传授学生为人处世的方法，引导学生朝着更加正确的方向走过去。生命教育在初中语文课堂中的开展，更多地融入了人本思想，强调了学生的主体地位，更多地将学生置于课堂教学过程中的核心位置，引导学生更加准确的认识到生命的内涵以及价值，从而保证初中生可有效培养起敬畏生命的良好素质。

2.初中语文教学中开展生命教育的有效策略

2.1 要求教師在开展语文教学中树立生命教育理念。

为确保生命教育可在初中语文教学中有效地计划性实施，要求教师首先树立起来充分的生命教育理念，具体可以通过以下几个方面实现。第一点，语文教师在教育学生尊重生命的同时，首先自己需要树立起良好的榜样，通过言传身教等实际行动传递生命教育的理念，具体可以体现在平常对于每个学生的关怀以及对于同学们的鼓励;第二点，语文教师要积极和同学建立起良好的沟通关系，确保师生之间的关系不仅仅是老师与学生的关系而建立起朋友之间的信任感，从而赢得学生的信任，更加清楚地理解学生的需要根据不同学生之间的个性化差异，给予学生不同程度上的帮助;第三点，语文教师在开展生命教育的同时，还要注重学生的个体完整性，给予学生更多的尊重和自由，避免因学生做错事而采用过激的惩罚方式而伤害到学生的身心健康有效发展，给予学生过多的鼓励和帮助。

2.2 建立起教材和生命教育之间的联系。

要想在语文课堂上有效贯穿生命教育思想，必须熟悉课堂教材，更多的在教材中发掘同生命教育之间的内在联系，在授课的过程中贯穿生命教育的新思想，潜移默化地向学生传递生命的意义，以及生命的可贵性，从而呼唤起学生对于生命的敬畏情感，达到生命教育的最终教学目的。比如在初中语文课堂教学中，有关动物类型的课文讲解，教师在课程设计阶段除了按照国家教育标准要求设计课堂教学各个环节外，还可以根据本章内容特点，搜集一些动物保护相关的资料和视频从而引起学生对于动物保护的重视，帮助同学们建立起生命平等的观念，从而实现生命教育的教学目的。

2.3 引导学生在作业中贯穿生命教育思想。

作业是学生根据任务要求有目的性地自助发挥个人能力完成的一个重要环节，故合理利用作业布置环节，在作业任务中更多的设立生命教育的理念可有助于学生再次认识到生命的意义。比如教师可以在作业中要求学生根据现阶段社会上有关人权受侵害等现象，结合本节课内容进行有效分析，写一篇分析小报告，从而促进学生在有效掌握学科知识性内容的同时更加深刻的了解到生命教育的意义，更加深刻地去理解生命的含义，培养起学生敬畏生命、尊重生命、珍爱生命的良好习惯。

总结

本文主要就初中语文教学中所包含的生命教育思想展开探讨，从初中语文中所包含的生命教育的意义，以及初中语文教学中开展生命教育的有效策略两个方面进行了深入的分析。

参考文献：

[1] 李阳阳.初中语文教学承载生命教育探究[D].渤海大学，2016.

[2] 翟淑娟.生命教育理念下的小学语文教学研究[D].广西师范大学，2014.

[3] 郭航.初中语文阅读教学中生命教育元素的挖掘与应用[D].赣南师范大学，2017.