核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学研究

路菊

摘要：拓展阅读教学的开展，是对课堂教学的延伸和补充，可以增加课堂教学的广度和深度，帮助学生对于课堂内容加深理解和掌握。在小学语文课堂开展拓展阅读教学，不仅有助于丰富学生的语文知识储备，而且有助于提高学生的语文核心素养。基于此，下文笔者主要就如何在核心素养的视野下开展小学语文课堂拓展阅读教学展开探讨，以期为其他小学语文教学工作者提供借鉴和参考。

关键词：小学语文;拓展阅读;核心素养;课堂教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0042-01

阅读作为小学语文教学的重点内容，对于学生语文素养的提升起着非常重要的作用。但是课内阅读的时间和篇目都非常有限，所以仅仅通过课内阅读提升学生语文核心素养是远远不够的。为此，教师必须以课内阅读为基点开展拓展阅读，以此来拓展学生的知识面，提升学生的阅读理解水平，从而更好地促进学生语文核心素养的发展与提升。

1.小学语文课堂拓展阅读教学开展的现状

拓展阅读教学的开展，是对课堂教学的延伸和补充，需要以教材内容为依据，进行合理地延伸或迁移，从而拓宽学生的知识面，加深学生对教材知识的理解。但是从拓展阅读教学的现状来说，教师在拓展阅读教学材料的选择时，并未依照学生的阅读喜好及年龄特点，从而在一定程度上抑制了学生对拓展阅读学习的兴趣。此外，由于小学语文课堂教学的时间有限，所以预留给拓展阅读教学的时间少之又少，甚至直接推迟到课下的时间进行，而且教师对于拓展阅读教学的重视程度不够，缺乏有效的教学指导，而这也严重地阻碍了拓展阅读教学质量的提升，从而使拓展阅读教学的目的难以得到有效实现。

2.小学语文课堂拓展阅读教学开展的策略

2.1 制定科学的拓展阅读教学目标。

教学目标的制定，可以为小学语文拓展阅读的开展点明方向，确保教学实际的科学性。核心素养理念的提升，为小學语文拓展阅读教学目标的制定提供了大致思路。因此，教师必须将核心素养培养作为拓展阅读教学的基本目标，从而促进学生阅读、理解、审美等全方面能力的综合发展。首先，拓展阅读教学目标的制定必须渗透价值观念，灌输中华传统美德和社会主义价值观，使学生通过拓展阅读教学，实现心灵的净化和精神的熏陶，从而形成完善的人格品质。其次，拓展教学目标的制定必须与学生的需求相对接，充分结合学生的阅读喜好和认知能力，从而使学生的语言建构能力及语言整合和梳理能力得以有效提升。

2.2 创设良好的拓展阅读教学氛围。

在小学语文拓展阅读教学中，教师要依照特定的教学目标，采取行之有效的引导方式，从而使学生更好地掌握知识，提高阅读学习的效率。为了达到更好的教学效果，教师可以提前为学生设置问题，使学生针对问题展开拓展阅读，从而使学生的阅读学习更具目的性。而良好的教学氛围可以起到对学生阅读兴趣调动的目的，使学生更好地进行阅读互动，提高学生阅读学习的效率，使拓展阅读教学的作用得以最大限度地发挥。

在小学语文日常教学中，教师可以通过创立图书角的方式，营造良好的阅读氛围，图书角的书籍可以是教师精心挑选，也可以是学生自主选择，总之对学生的成长发展有利即可。学生可以利用课余时间，自主选择自己感兴趣的图书阅读，也可以针对阅读的感悟进行互相交流，从而在课堂内部形成浓厚的阅读氛围。在拓展阅读教学中，教师可以针对阅读材料设置问题，引发学生交流思考，如在对《宝葫芦的秘密》这本书进行阅读教学时，教师可以引导学生运用换位思考的方式，将自己想象成书籍中的主人公王葆，然后互相表述得到宝葫芦的心情，通过这种方式，就能有效地调动学生的阅读兴趣，加深学生对阅读材料的理解，而这对于学生核心素养的提升是大有裨益的。

2.3 选择适合的拓展阅读的教学材料。

阅读材料选择的合适与否，将直接对小学语文拓展阅读的质量产生影响。在以往的小学语文拓展阅读教学中，教师主要会依照教材内容选择阅读材料，从而导致阅读材料选择范围狭窄，而这对于学生审美能力和阅读兴趣的培养是十分不利的。在核心素养的视野下，教师可以从学生的阅读喜好和认知特点出发，为学生选择最适合的拓展阅读材料。教师在对拓展阅读材料选择时，必须充分考虑学生的认知和理解能力，对于低年级的小学生来说，通俗易懂的寓言故事会比内涵深厚的经典名著起到更好的阅读效果。此外，教师在对拓展阅读材料的选择时，必须将课堂时间的因素考虑在内，尽量为学生选择内涵丰富、篇幅适中的阅读材料，只有这样，才能使拓展阅读教学实现预期的教学目标，达到最佳的教学效果。

结语

综上所述，在小学语文课堂开展拓展阅读教学，不仅有助于丰富学生的语文知识储备，而且有助于提高学生语文综合素质。因此，在小学语文课堂教学中，教师必须对拓展阅读教学加强重视，制定科学的拓展阅读教学目标，创设良好的拓展阅读教学氛围，选取合适的拓展阅读教学材料，只有这样，才能使拓展阅读的作用得以最大限度的发挥，从而最大限度地提升学生的语文核心素养。

参考文献：

[1] 江春妹.浅谈小学语文课堂拓展阅读的误区及对策[J].小学教学参考，2010（34）：4.

[2] 苏丽.浅谈小学语文拓展阅读教学[J].读与写（教育教学刊），2013（05）：198+256.