浅谈如何组织开展中学校园合唱

张世华

摘要：音乐是人类最基本、最沉重的情感表达方式，对调节学生学习节奏、缓解课业压力、塑造健全人格、提升学生素质起着非常重要的作用。合唱教学作为音乐教学的重要组成部分，可有效提升学生音乐综合素养，培养学生的团队合作意识。小学音乐教师必须充分把握班级合唱教学课程特性，不断创新教学方式，深挖音乐合唱教学的艺术，充分运用丰富的教学手段，在提升学生人文素养和音乐鉴赏能力的同时，最大限度让学生获得立体式的情感体验，真正实现将音乐课堂转变为提升素质的课堂、美好体验的课堂。

关键词：班级;歌曲;合唱

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0032-01

古人云：丝不如竹，竹不如肉。合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。合唱在中国革命时期和建设时期都发挥过非常积极的作用。每年“五、四”“元旦”等全校性活动，合唱比赛是我们学校的保留节目，下面就我近些年来组织排练各班级合唱参加学校比赛，谈一下我对合唱教学的一些想法和建议：

1.学校开展班级合唱的意义

对于学校来说，合唱教育具有“投资少、易操作、普及广、意义大”的特点，大力开展合唱教学活动能培养学生对经典音乐的兴趣，学生在参与合唱活动中，通过有感情的歌唱，通过歌唱感受美、传播美，能增强爱国热情和民族自豪感。在合唱时学生相互配合和学习，协调各声部平衡，能培养团队精神和与人合作的能力，提高对音乐的鉴赏能力和感受能力，真正认识到合唱艺术的魅力。所以说最能展示校园文化、歌唱美好时代的最好的方式就是合唱，大力发展合唱教育和开展合唱活动对于社会主义精神文明建设的意义不容小觑。

2.班级合唱中歌曲的选择

2.1 合唱曲目的选择不能一味追求“高、大、上”忽视了自身的演唱能力和实力。例：尽量避免选唱《我爱你中国》、《半个月亮爬上来》等对演唱者音准演唱能力要求比较高的歌曲。

2.2 避免合唱曲目的內容与演出主题和气氛发生矛盾。学校合唱的比赛通常都是围绕一个主题进行的，尽量选择适合各种主题和场合的歌曲例：初中生适合选唱《新中学时代》、《跪羊图》、等，高中生适合选唱《感恩的心》《相信自己》、等。

2.3 选择歌曲时不能只注重演出主题而忽视青少年的嗓音条件，应该充分考虑不同年龄段学生嗓音发展的阶段性。初中生处于变声期选择歌曲时应该注意歌曲的音域不能跨度太大。高中生选择歌曲要注意男女生的差异，尽量避免选唱只适合男高音独唱类的歌曲例：《五星红旗》、《我的未来不是梦》等或只适合女高音独唱的歌曲例：《山路十八弯》、《青藏高原》等。

3.班级合唱中伴奏的选择

合唱时除了无伴奏合唱外，伴奏一般是由两种伴奏形式：一是有乐队（较多的是电声乐队、钢琴和手风琴）伴奏;二是音响伴奏。有条件使用乐队伴奏的学校、班级在歌曲选择上有一定优势，因为伴奏乐队可以根据合唱队员的嗓音、音域条件升降调，而且在歌曲演唱表演形式、速度、力度处理上可以自由发挥。而音响伴奏则相对处理不能那么自由，虽然现在通过专业音乐编辑处理软件也可以做到升降调，但是如果超过一个半全音的升降调的处理后，伴奏的音响效果会差许多，甚至让学生都合不上伴奏音准。歌曲速度、力度的处理基本上都要跟着MP3伴奏。因此首先应该考虑的是找到适合学生演唱歌曲的MP3伴奏版本问题。而一般歌曲的MP3伴奏都有几种伴奏形式有乐队伴奏的、有MIDI制作的、有DJ版的、有的有几个调或适合男、女声的伴奏等等。例：《团结就是力量》在音乐播放软件“酷狗”上就有四种版本。还有的可以在“www.wo99伴奏网”上搜索。

4.班级合唱中服装道具使用

合唱队整齐统一的服装，既能体现一个团队的精神面貌，又可以在舞台上表现出感官上的强烈视觉效果。服装可以全体队友统一款式色彩也可以根据需要，区分不同的色彩有利于表现队形图形变化。服装的使用效果可以根据音乐的风格、题材进行准备。例：演唱军旅风格的合唱曲《当那一天来临》、《军中姐妹》等歌曲时宜穿迷彩服，这时军绿迷彩服的使用可以表现出同学们犹如军人般的威武英姿;演唱民族风格的歌曲《五十六个民族五十六朵花》、《妈妈格桑拉》、宜穿民族服饰;演唱青春励志类的歌曲《倔强》《相信自己》时则可以选择文化衫，还可以在文化衫上印上班级、学校Logo强调一下时代特点、个性特征。排练合唱时适当使用一些道具可以起到别出心裁意想不到的演出效果。例：演唱《旗开得胜》可以使用几面大堂鼓和着歌曲的音乐节奏打击出震撼的鼓点，展示赛场上运动员奋力拼搏的矫健身影，服装可以穿上运动服。演唱红色经典歌曲时适当标语、口号、红旗的使用可以增加人们重温那个时代感，营造出特定舞台氛围。例：合唱歌曲《红星歌》时可以考虑加伴舞而演唱歌曲《国家》、《大中国》则可以使用小国旗作为道具，编排各种形式挥舞小国旗的动作。合唱时间奏、尾声或歌曲高潮的地方也可以考虑适当加入一些道具、口号等丰富合唱表现力，衬托音乐情绪。总之在排练合唱时根据歌曲的情绪、风格适当、适度的加入一些道具、喊出一些响亮的口号。可以在合唱表演的时候起到意想不到的效果。

参考文献：

[1] 宋佳.初中音乐课堂合唱教学的技巧及相关阐述[J].才智，2016，（16）.

[2] 战月红.论小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐，2017，（15）.

[3] 王艳.初中音乐课堂合唱教学策略初探[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（5）.