关注生成，构建和谐的中职语文课堂

柯菊英

摘要：为了帮助中职学生更好的学习语文，关注生成、构建和谐的语文课堂是很有必要的。因为传统的语文课堂存在许多弊端，这需要我们不断改革，创新一些教学方法，引导中职学生去学习，激发他们学习语文的兴趣。和谐的中职语文课堂应该以学生的身心发展为主，结合课堂教学要素，使得语文课堂适合学生发展。基于此，本文将从课堂的生成和和谐的语文课堂两个方面进行介绍，仅供有关人士参考。

关键词：关注生成;中职语文;和谐课

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0020-02

在传统的语文课堂中，教师的讲课方式太过于无聊，学生都是被动汲取知识，中职语文课堂应该是以发展学生的身心健康来展开的，因此当传统的语文课堂不适合中职学生学习时，就要寻找新的课堂教学方式，即关注课堂生成，极力打造活泼生动的中职语文课堂。注重学生作为教育的主要活动者的教育方式，更受学生的喜爱，更能激发学生学习的主动性，让中职语文的课堂更加生动，进而帮助学生全面发展，关注生成构建和谐的中职语文课堂也能够帮助学生提高自主学习能力，促进师生之间的关系。

1.课堂生成

由于传统的语文课堂方式有了许多弊端，人们逐渐的提出要创新教学方式。课堂生成理论，就是一个教授提出的，课堂生成是为了突破传统教学方式中的古板的学习方式，以动态生成的想法，建立一套新的教学观念，可以帮助语文课堂生动有趣，主要是从学生的身心发展的需求为出发点的，是很先进的教学理念。教师应该以动态生成的新的教学理念重新学习如何进行教学，及时学习新的教育知识，更新自己的教学理念，尽可能的创建出更多有效、有趣味的语文课堂，尽可能的去帮助学生更好的发展，课堂生成观念可以让中职语文课堂更加的和谐，让学生爱上学习、爱上语文、爱上上课[1]。

2.和谐的语文课堂

2.1 和谐的师生关系。

教师在教学中，如果能够和学生有很好的沟通，教师就可以更好的监督，督促学生学习。只有两者之间进行良好的交流，关系才会更进一步。很多矛盾的产生就是因为双方没有进行良好的沟通，当有学生说出自己的意见时，语文教师要表现出足够的耐心，鼓励学生将自己的意见说出来。教师和蔼可亲的态度，会让学生有足够的勇气说出自己的意见，教师了解了学生们所叙述的话语，会让教师了解学生的内心，教师再根据学生的叙述，适当的做出调整。教师与学生之间的有效交谈，拉近了师生之间的距离，更有利于有效课堂的建立。因此，和谐的课堂氛围，对于学生和教师来说是共赢的[2]。

和谐的师生关系需要教师能够真正的尊重学生，教师要将自己与学生放在同一水平线上，教师与学生要互相尊重，人格上是平等的。教师可以通过开展一些有趣的教育教学活动来促进师生之间的关系，有趣的教育教学活动也能提高学生学习的热情，也能帮助教师，更加了解自己的学生，并进行针对性的教学。可以帮助学生更快速的成长。学习语文的过程，实际上是学生和教师互相交流感情的过程，在语文课堂上更好的感情交流，可以帮助学生更好的学习语文，因此只有当教师与学生进行了良好的沟通与交流，学生在上语文课时才会更加的投入。在中职语文课堂上，教师需要知晓自己所担负的职责，关爱自己的学生，及时的更新教师自身的观念，这样才能够有利于教师与学生之间的交流。如果教师能够尊重学生并且注意学生的感受，学生就会喜欢上教师，就会在语文课堂上认真的学习，不捣蛋，是双赢的结果[3]。

师生之间良好的关系建立起来了，学生在上课时就会非常的放松，也非常的愉快，愿意积极的与老师互动，这样生动的课堂氛围就建立起来了。每个人的思维方式和思维技巧都是有差异的，良好的师生关系也能够帮助教师更好地去了解自己的每个学生的不同的思维方式，也可以帮助教师制定相应的教学方式。在中职语文课堂上，师生之间能够进行有效的沟通，可以让教师与学生共同成长，一起学习文章、一起研究诗词、一起讨论歌赋，形成共同进步的氛围。在和諧的课堂氛围中，教师可以更好的去教学，学生也能更轻松的，更有热情的去学习。而不是像传统的教学方式那样无聊枯燥，传统的教学方式会使没有让学生产生学习的热情。传统的语文课堂上，学生是麻木的被动的接受知识，但是和谐的课堂氛围的建立让教师与学生更好的了解了对方，可以一起学习，一起去探索文章，一起交流感情。这可以使学生收获颇丰，对于老师来说，也提高了教学效率。

和谐的师生关系，对于学生来说，也可以锻炼学生的人际交往能力，在学校中学生本就没有太多的机会去锻炼自己其他方面的能力，中职学生最主要的还是学习，因此教师可以通过丰富多样的活动，让学生愉快的遨游在语文知识的海洋中，帮助学生成长，让学生感觉到成长的快乐，当学生在学习中获得成就感或者是感到开心时，学生会更加的投入课堂的学习中，并且在人际交往能力上也得到了提高。相比较之前的传统教学方式，学生会更向往这种新型的教学方式，会更愿意和教师建立和谐的师生关系，在这种和谐的师生关系中，学生自身的情感也会得到满足，当学生自身的价值被认可时，学生就会更投入学习，没有了之前对学习的反感，有助于学生良好学习习惯的培养，也教会了学生如何有效的学习。

2.2 和谐的教学过程。

和谐的中职语文课堂，学生是学习的主导者，是学习的主体，语文的教学是为了帮助学生更好的理解和认识生活周围所发生的事情，提高自身的文学修养，因此教师在课堂中要善于引导学生主动的去思考、去学习，设计多样的教学活动让课堂更加的有趣，教学过程的和谐也能够帮助教师更好的开展教学活动，还可以使得学生对语文有更深的了解[4]。

在传统的语文教学过程中，教学方式主要是学生在课堂上只听老师讲，而不去参与教学过程，这也会造成教师备课的一大难题，在这种教学过程中学生会更容易的分散自己的注意力，不能够更好的一心一意的去学习。教师在教学过程中也会感到压抑，也会降低教学效率，这样的教学过程，使得课堂更加压抑，也不能够帮助师生之间的交流，这样的课堂教学氛围会极大降低学生学习的积极性。和谐的教学过程要求学生要在课堂上主动的参与，学生如果能积极地参与教学过程，课堂氛围会更加活泼有趣，只有学生主动的参与教学的活动，学生才能更积极的去思考学习的意义，领悟到学习的精髓，在课堂上学生会更加积极主动，敢于质疑，及时解决自身疑问之处。学生质疑并不代表不尊重教师，这样也能够帮助教师更好地进行教学，因为教师也的确有可能在教学过程中出现错误，学生只要积极的参与了教学过程，就是对教师最大的尊重。在中职语文教学中，教师也要鼓舞学生敢于提出疑问，及时寻找自身不明白之处，或许会发现教师存在的问题。教师也要敢于改变自己以前的教学习惯，从学生的需求出发，创新教学方式。在教学过程中，教师要多参考学生的意见，鼓励学生主动的参与教学活动，可以通过提问的方式来调动学生主动参与教学活动的积极性。中职学生会因为胆怯的心理使得他们不愿去参与教学过程，这就需要教师要下功夫多开导学生，多引导学生主动的参与教学过程，教师可以通过一些有趣的课堂活动，激发学生的学习热情，让学生主动参与。和谐的教学过程，不仅能帮助学生学习，对于教师而言，也能提高教师的自身素质，积累自身的经验。

语文教学过程中和谐的教学过程，应该是极为流畅的，流畅的教学过程，可以用一条主线，将内容有机结合在一起，将教学内容串起来，在教学过程中，教师能够做到一气呵成，能够用精妙的语言将语文教学很巧妙的给学生讲述。流畅的教学过程会让学生更喜欢听讲，从而使他们对文章的理解更加深刻。同时也可以避免在教学过程中出现学生不耐烦的状况。教师要根据教材内容做到使全班学生对语文教学内容有更好的了解，帮助全班学生更好的掌握学习的内容，提高学生们的文学素养[5]。

2.3 和谐的教学内容。

教师在中职语文课堂上，如果拥有丰富的教学内容，学生也会喜欢上中职语文课堂。在语文教学中，师生可以一起分析作者的感情，一起感受文章的美。在语文教学过程中，教师有很好的教学内容，就可以帮助学生更好的了解文章，走进文章，感受不一样的生活。另外，在课堂上，教师可以让学生积极的活跃起来，可以将课外知识和书本上的知识，有机的结合在一起。和谐的教学内容可以有效的帮助学生获取知识，可以帮助学生了解更多的语文知识。对于学生而言，学生是更倾向于喜欢学习课外知识，因为课本上的知识学生都通过课本就能学习，而一些课外知识学生可能没有资源，了解不到，这就需要教师多做功课，多多准备一些课外知识。和谐的教学内容可以包括一些文学家的一些真实经历，也可以包括一些趣闻和他们的喜好等，让学生多了解一些作者的经历，以便于帮助学生更好地了解文章内容，把握文章感情。教师在中职语文课堂上教学时还可以给学生讲述一下自己的阅读心得以及自己好的学习习惯，帮助学生纠正自己的学习习惯。和谐的教学内容不应该只包括讲述语文知识，教师还可以给学生讲述自己的一些人生经历，毕竟语文教学是特殊的，学文学做人嘛，多讲述一些自己的真实经历，学生会更感兴趣。当然了，这些经历要和文章内容有所关联，这才能激发他们对语文课堂的热情，让教师以更具活力的状态进行教学，学生在听讲时也会更加的认真[6]。

和谐的教学内容要让学生吸收课外的相关知识，让他们可以从多角度来了解作者以及作者的文章，并且能够帮助学生提高自身的素质，语文教学是很特殊的，语文教学，它不仅包括让学生学知识了解汉语的文化，它还要求学生通过学习，形成正确的人生价值观，和谐的语文教学内容，有助于帮助学生了解更多的社会经历，作者的文章在一部分上就是体现了作者的一些感情经历或者人生阅历，当教师帮助学生能够更好地了解作者的文章时，学生也就能更好的体会到作者的感情，在学习上学生就会更加的热情[7]。

2.4 和谐的教学方法。

和谐的教学方法可以让课堂更加生动有趣，可以帮助教师与学生之间和谐关系的建立。和谐的教学方法，让教师的课堂更加具有专业性，教学效率和学习效率更高，学生对语文知识记忆也更加深刻。教師要转变教育理念，更新传统的教学方法，运用和谐的教学方法，挖掘有价值的教学内容，提高学生语文水平，帮助学生身心健康发展。和谐的教学方法，注重学生学习的主导地位，让学生充分的自主学习知识，养成主动学习的习惯，积极的参加课堂活动，积极的和老师一起讨论知识[8]。和谐的教学方法，帮助学生养成良好的自学习惯，其结合了独立自学和全班教学这两种形式，来提高教学效率，提高教学质量。更充分的考虑到全班学生在学习上的要求，根据学生们的实际情况与学生进行交流，再结合教学内容，制定一套有效的教学方法，这种和谐的教学方法很有利于培养学生全面发展。

3.结束语

关注生成，构建和谐的中职语文课堂是教师以及相关教育者目前重要的任务，和谐的中职语文课堂氛围的建立，可以有效推动学生的全面发展，提高课堂的效率，也可以使教师自身能力得到提高。关注生成，构建和谐的中职语文课堂可以让学生对于学校更加的有归属感，也能帮助学校更了解自己的学生，能够更好的了解学生在成长方面存在的问题，并且能够及时的给予帮助，和谐的语文课堂，不仅可以让课堂更加和谐，还能够使得学校生活更加的和谐，为了促进中职校生的和谐，健康的发展，教师一定要创新教学方法，构建和谐的语文课堂，寻找新的教学方式，引导学生喜欢上语文课堂。

参考文献：

[1] 薄月仙.中职语文高效课堂构建策略探究[J].学周刊，2017（3）：208-209.

[2] 范小容.中职语文课堂“生成式”教学存在的问题及实践[J].知识窗（教师版），2017（7）：79-79.

[3] 林婉曦.巧用心理效应构建和谐高效的中职语文课堂[J].广东职业技术教育与研究，2017：132.

[4] 孙春娟.以探究式教学构建和谐的中专语文课堂[J].中学语文，2017（21）：114-115.

[5] 唐云飞.让生成资源成为中职语文课堂涌动的精彩[J].课外语文，2018（9）：99-99.

[6] 尹丽华.多媒体教学让中职语文课堂更具魅力[J].信息记录材料，2017（2）.

[7] 周玲玲.基于学生职业发展的中职语文课堂教学模式构建[J].时代教育，2018（2）：52-52.

[8] 王香.中职语文趣味课堂的构建与实施[J].现代职业教育，2017（11）.