利用废旧物品进行想象创作的小学美术课程研究

梁婷婷

摘 要：现代人生活水平的提升使得各式各样的生活用品开始在人们的生活中出现，很多的小物件都包装的非常精美，让人爱不释手。但是当褪去包装之后废弃包装材料的处理问题也开始成为困扰我们生活的一大难题。美术课程作为小学教学的课程之一，对学生创造力的培养有着非常重要的意义。近年来，美术课程教学标准开始发生转变，它鼓励学生利用美术资源来将生活中的废旧物品合理地开发，充分地将学生的创新能力发挥出来。

关键词：废旧物品；想象创作；小学美术

近年来，随着现代社会的不断发展，大气污染、环境污染、水资源等污染开始席卷而来，人们赖以生存的自然环境正在逐渐恶化，在这种背景下，小学美术教师应当逐步加强对学生的环保教育，让学生可以充分认识到环保对大自然的重要性，主动地将日常生活中产生的一些废旧物品，变废为宝，像饮料罐、报纸、包装纸、包装盒等等都可以经过创造将其变成可以提升我们幸福感的小物件。

一、引导学生将废旧物品保留下来

为了更好地保证后期美术教学活动的开展，美术教师应当从孩子心理的角度来进行分析，在教学的过程中可以通过播放视频、演示等方式让同学们感受到废旧物品大变身的魅力，这样一来学生就会重视起废旧物品，在生活中如果自己的废旧物品没有地方处理，学生就可以充分发挥自己的想象力将其变废为宝。另外，教师也可以定期举办“变废为宝”创意美术比赛，然后将学生的美术作品在全班范围內评选，让学生们自己投票，最终票数最多的学生就可以获得奖励，通过这种方式不仅可以锻炼学生的想象创作能力，同时也可以帮助培养学生的节约意识，对于学生良好美德的形成有很大的帮助[1]。除此之外，教师也可以让学生在上课的时候带一到两件废旧物品，洗干净的旧的牛奶盒、已经用完的卡纸、过期的日历以及已经用旧的书包、笔袋等等这些都是生活中显而易见的小物件，在保证每一位学生都可以有废旧物品来发挥之后，教师可以引导学生在课堂上对其进行创作。

二、课堂上给学生合理分工，开展示范教学

小学阶段的孩子大多有自己的个性，不同年级、不同性格、不同性别的学生兴趣的体现也各不相同，为了更好地保证课堂教学的效果，教师可以对学生进行分组，根据学生的性格特点来进行搭配，安排一个小组长给小组内部成员合理分工，高效地进行废旧物品的制作，让每一个人都可以充分地发挥出自己的价值。例如，一年级的学生可以以废纸板的改造为主，在教学的时候可以利用一些废纸箱、废纸板等来引导学生自主进行设计；五年级的学生则可以以创新能力的培养为主，可以让学生充分发挥自己的想象力，对报纸、笔筒等进行“大变身”改造，让它们可以以一种全新的形象出现在我们的生活中。另外，在教学活动开始之前教师也可以首先给学生们做示范，给学生一个大体的改造方向，从而有效激发学生的创造力[2]。

三、开展手工课程培养学生的动手能力

废旧瓶子是我们生活中经常见到的物品，教师可以在手工课教学的过程中让学生通过各种方式来对废旧纸板等进行改造，引导学生充分发挥自己的想象力对这些废旧的纸板进行创新，让它们可以焕然一新。具体地应当参照桂美版教材中《有趣的纸艺制作》这一节的教学指导来展开教学。同时为了更好地保证课堂教学的效果，教师也应当在教学活动开展之前利用《哈皮父子》中整容风波的片段来渲染课堂教学氛围，吸引学生的注意力，让学生可以更加积极主动地参与到课堂学习中来，全面提升课程教学的有效性。另外，充分通过手工课的学习学生的思维也可以得到分散、动手能力也能够得到很大程度的提升。

四、总结经验、优化教学过程

除了上述几点之外，教学活动结束之后教师应当做好评价工作。在教学活动完成之后，教师应当对自己的教学表现进行综合的评价，从中找出自己的不足，进而有针对性地采取措施改进。另外，教师也要及时地对同学们的课堂表现作出评价，注意一定要多用一些鼓励性的语言[3]。要知道小学阶段的孩子自尊心也是非常强的，由于很多事物他们都没有接触过，所以需要身边人的鼓励，因此教师应当迎合学生的这种心理，帮助学生树立良好的自信心，从而更好地为学生之后的发展奠定基础。

结束语

总而言之，从当前我国美术教育的情况来看，废旧物品在小学美术课程教学中的应用不仅可以帮助学生养成环保意识、增强学生的动手操作能力，提升学生的美学素养。另外，通过废旧物品的改造，学生的审美情趣创新能力以及个人的艺术品位也会得到很大程度的提高，这对于学生之后的发展有非常重要的意义。

参考文献

[1]陈颉.创造与感悟美——废旧材料在小学美术教学中的应用研究[J].教育，2016，000（007）：P.222-222.

[2]余小红.利用废旧物品开发创意美术活动培养幼儿成才[J].成才之路，2014，000（006）：28-28.

[3]张蕾.有关幼儿如何利用废旧物品进行绘画[J].读书文摘（中），2018（2）：50-50.