精准发力厚植东湖“融美教育”

周林

[一、党政主导，部门联动，督政向“融”健全机制]

一是发挥成员单位作用。完善教育督导机构设置，依照上级督导委成员的构成情况，结合区域实际情况增加督导委成员;明确督导委成员职责，健全会议制度，发挥部门联动作用，破解教育难题;配足专职教育督导工作人员，强化基层教育督导职能。二是评价考核教育履职。根据《东湖区党政领导干部履行教育职责任务分解工作方案》，明晰教育职责，深入实施考核评价，形成统一协调、分工负责、齐抓共管的工作格局。三是统筹推进重点工作。全面完善保障义务教育阶段教师工资收入长效机制;巩固义务教育发展基本均衡成果，盘活区域教育资源，立足省级试验区，加快推进区域义务教育优质均衡发展，力争成为全省首批优质均衡区;持续提升区域学前教育普及普惠水平，努力办好“幼有优育”学前教育。

[二、专兼并重，全面覆盖，督学向“美”提升品质]

一是优化建设三支队伍。严格督学选拔聘任标准，增聘专职督学，扩大督学学科、领域覆盖面，提升督导高度和广度;督学纳入教育管理干部培训计划，完善督学履职考核并表彰优秀，提升专业素养，挖掘督导深度。二是高效实施全域督导。将全区中小学校、各类幼儿园纳入挂牌督导范围，依托6个责任区、34名责任督学、75名责任督学助理开展全覆盖督导;围绕落实立德树人，将学校重点工作纳入经常性督导事项，指导学校建立自我督导体系，优化内部治理;结合区域教育实际，创新开展学生社团、质量监测、品质课程等专项督导，促进学生德智体美劳全面发展;三是深化激励问责机制。完善督导报告制度，通过挂牌督导工作平台和教育微信公众号及时发布督导报告;完善整改复查制度，全过程督促整改落实，采取明察暗访形式开展“回頭看”;完善教育激励机制，加大激励经费的管理和使用力度，对督导结果优秀学校及负责人进行表彰，督导结果作为干部任免的重要依据。

[三、多方联动，科学施策，评估向“准”优化管理]

一是健全评估机制机构。探索建立健全教育评估监测制度，配强评估监测专业人员，指导学校遵循教育规律，聚焦教学质量;深化与北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心和南昌师范学院江西教育评估院合作，以专业力量科学诊断区域教育发展。二是探索“双结果对比用”。依托作为国家义务教育质量监测结果应用实验区的优势，结合市义务教育增值评价工作，探索“双结果对比用”的高效应用路径，切实解决教育发展问题，提升教育发展水平。三是科学开展办学评估。完善学校办学绩效考核指标，着重评价增值情况，全面实施政府出台的考核方案，持续开展办学绩效第三方综合评估，高效运用考核结果，推动办学效益全面提升。（作者系南昌市东湖区教育科技体育局党委委员、副局长）