高等职业院校汽车电工电子基础教学方法探究

赵红红 王亚伟

1、甘肃机电职业技术学院 2、天水华洋电子科技股份有限公司

前言

《汽车电工电子基础》作为汽车类专业学生一门必修的专业基础课，也是学好《汽车电器》《汽车电控技术》等专业课的基础。2019 年2月13日国务院关于《国家职业教育改革实施方案》发布，对当前职业教育提出了一些新的要求，必将促使职业教育更好地发展。笔者结合自己的教学经历和对职教二十条的理解，对这门课进行了教学方法探究。

叶圣陶先生说过：教学有法，教无定法，贵在得法。教学方法是教育者老生常谈的一个话题，而针对《汽车电工电子基础》这门课，如何调动学生学习的积极性，将注意力集中到课堂上来，是目前教学的一个焦点。笔者认为可以采用以下几种方法。

1 传统教学方法

1.1 讲授法

《汽车电工电子基础》是一门理科性质的课程，包括很多的定义、公式、符号、电路以及思考题等，而对于公式的推理、电路的分析采用讲授法取得的教学效果是不容置疑的，老师通过课堂板书给同学们一步一步地进行分析推理，让学生紧跟思路，可以帮助同学们逐渐养成积极思考问题和分析问题的习惯，提高同学们分析问题和解决问题的能力。

1.2 实践教学法

实践教学是在理论教学基础上的一次飞跃，是将理论与实践相结合的一个关键环节。《汽车电工电子基础》是一门对动手能力要求较高的学科，将理论和实践结合，能够让学生对于知识的掌握有一个质的提高。在高等职业院校开设的《汽车电工电子基础》这门课中，实践的主要内容：识别电路、搭建回路、学会仪器仪表操作等，要求做的实验大多是一些验证性实验。笔者认为可以做以下几个实验，（1）电容式闪光器电路的搭接和验证分析实训；（2）汽车交流发电机的拆装实训；（3）三极管管型和极性的判断实训；（4）电动门窗控制电路模拟实训等。充分利用学生爱动手的特点，通过汽车电工电子实践教学激发学生的学习兴趣。

1.3 互动教学法

“教”与“学”不是互相独立的两种活动，应当是有机统一的一个整体。在教学活动中更要突出学生的主体地位，那就必须避免传统教学中“满堂灌”“一言堂”的教学方式。而互动教学法正是这样一种在课堂中能够实现师生深度交流的教学方法。比如可以通过提出相关问题，让学生以团体的形式进行讨论，布置适当的题目，做课堂限时测试等方式考查学生对知识点的掌握状况。还可以利用微信群、qq 群在课后进行互动，当然这种是小范围的。有些同学在上课没有听懂的知识点或者课后不会做的习题，通过微信群或者qq 群给老师留言，老师通过启发和发问的形式，进行语音讲解，最终将一个个问题解决掉。

2 信息化教学方法

2.1 课件教学

目前各高等职业院校教室基本上配备了多媒体设备，可以实现多媒体教学。而精美的汽车电工电子课件是实现教学目标不可缺少的多媒体教学手段，它可以将复杂的电器结构生动、形象地表现出来，也可以利用实物图片、视频和动画把抽象的物理现象直观化。要实现课件教学，必须得制作一份高质量的课件。那么，什么样的课件算是高质量的？笔者认为清华大学张学政教授的这些经验值得借鉴：文图画像并茂、详略疏密有度、专业学术品味、符合学生口味、教师要有讲头、学生要有听头、文字简洁、提纲挈领、一目了然、对象不同、课件不同等。

2.2 蓝墨云班课

蓝墨云班课打破了传统教学中的时间和空间的限制，可以使师生之间随时随地进行交流。对于《汽车电工电子基础》这门课，笔者主要应用该平台做课前的预习和课后的复习，提前将做好的视频、课件、计划等上传到蓝墨云班课教学平台，通过蓝墨云班课平台向同学们发布预习通知、预习计划，并且还可以随时观察哪些同学提前预习了。

当然，以上几种教学方法各有优点，不是单独进行的，应当综合贯穿于每一次教学过程中，只有将每一种教学方法用在相匹配的内容上，才能正真发挥它的效用。

3 结语

为了让每一名学习《汽车电工电子基础》课程的学子从中学有所获，除了在教学方法上做精心设计外，还需要在学情的准确把握、教材的精心选用等方面不断完善，更需要老师不断学习，与时俱进，不断优化课堂教学设计，积极响应国家职业教育改革号召，积极到企业历练，勤学苦练，练好基本功，提高教学效果。