病房实习护士带教工作策略

刘 英

（江西卫生职业学院 江西 330006）

病房实习护士带教工作的有效开展，可以促使学生很好的适应自身由学生转变为护士这一身份，这也是学生是否能够成为一名合格护士的重要起点。病房实习活动的开展，学生需要走出教师，迈进病房中，需要将自己所学习的基础理论知识运用到实践中。然而，毕竟学生缺乏实践经验，在病房实习期间，难免会遇到各种问题，这时带教教师必须明确自身的身份角色，及时的对学生进行科学的指导，以此帮助其更加顺利的完成病房实习，建立起做好一名合格合适的自信心。

一、病房实习护士带教工作对教师提出的要求

病房护理是一项比较特殊的工作，护士的一言一行都可能会对患者的情绪造成很大的影响，尤其是对于一些病情较为危重的患者来说，护士的言行举止更加容易对其造成较大的影响[1]。病房实习护士带教工作的有效开展，就是为了帮助学生更好的认识和适应护士这一职业。作为一名病房实习忽视带教教师，其不单单需要具有丰富的实践经验，熟悉病房的环境，能够熟练的完成每一项业务操作，同时还需要具备一个较强的责任心和严谨、认真、勤奋的工作态度，待人和蔼可亲，能够与病房实习学生之间建立起良好的关系，促使学生对其产生信任感，从而更愿意随从其学习更多的知识。并且带教教师还需要能够将自己所积累的知识、技能和经验等毫无保留的传授给学生，以此帮助学生成为应合格的护士。

二、病房实习护士带教工作开展的有效策略

（一）对病房实习学生实施人性化管理

若想达到更加理解的病房实习护士带教工作实施效果，就需要带教教师与病房实习学生之间建立起平等、和谐的关系。据相关调查显示，当病房实习学生与带教教师之间的关系相处比较融洽时，其通常会投入更多的精力和热情进行实习，学生通过病房实习获得的收获也较多。因此，病房实习护士带教教师在开展带教工作的过程中，应该学会从学生的角度去思考和看待问题，而不是以自身一个具有丰富实践经验者的角度去设计带教内容，并且需要对病房实习学生实施人性化管理，促使其感受到来自带教教师的平等对待和人文关怀[2]。作为带教教师在具体开展带教工作的过程中，不可以直接将所涉及的知识和技巧直接传授给学生，而是应该多对学生进行启发，增加与学生之间的互动和交流，多向学生提出问题，这样学生通常就会一直保持学习的激情，并自主的去思考问题。另外，带教教师不可以因为担心学生做不好而直接帮学生完成，而是适当的对学生进行手把手教学，让学生亲自动手进行操作，这不仅可以很好的提高学生的实践动手操作能力，同时还可以增进带教教师与学生之间的感情，拉近两者之间的距离，这样更加有助于提高病房实习效果。

（二）制定规范的制度体系

正所谓无规矩不成方圆，在开展病房实习护士带教工作前，也需要根据病房实习的实际情况制定一个规范的制度体系[3]。很多学生在病房实习期间，通常很难及时的适应自身身份的转变，依然保留着在学校学习期间的一些习惯，只有在教师的不断督促下才能够去学习更多的知识和技能。为此，在开展病房实习护士带教工作前，教师就应该详细的为学生介绍在病房实习其中其必须遵守的各项规章制度和病房的环境等，端正学生的实习态度，促使其能够尽快的适应自身身份的转变。在具体开展带教工作的过程中，带教教师应该多对学生进行督促，及时帮助学生解答疑惑，并定期的对病房实习学生进行考核，以此确保其在完成病房实习后，可以成为一名合格的病房护士人员。

三、结束语

综上所述，带教教师在开展病房实习护士带教工作的过程中，在对学生实施人性化管理的同时，还应该制定规范的制度体系，以此对学生的病房实习行为进行约束，确保学生可以更加顺利的完成病房实习。在具体开展病房实习护士带教工作前，教师应该详细的为学生介绍病房的环境以及需要遵循的各项规章制度等，这样学生便可以及早的使用病房实习活动，从而获得更多的收获。