小学语文作文起步教学开展刍议

杨万勇

摘要：语文教学的重要组成部分是写作教学。学生写作的初级阶段是小学三年级，对于小学生来讲写作教学十分重要。在普通语文阅读教学中，教师应从教材中找出训练要点。在培养写作过程中，教师要多多激发和保持小学生的写作兴趣，引导学生积累写文章素材，鼓励学生勤奋写作，逐步提高写作技能，使学生快乐、善于写作。

关键词：小学语文;作文教学;起步阶段;策略方法

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0095-01

语文学习除了锻炼学生的鉴赏能力、思维能力、语言表达能力之外，还有一项写作能力。写作能力并非是单纯的按照要求写文章，而是能将自己所学的知识和亲身感受结合起来，用合适的文字将其表述出来。作文的练习伴随整个语文学习中，如果能够在起步阶段得到科学的引导，将能为学生的长远发展奠定基础。

1.培养良好的兴趣

兴趣是一种激励人们学习、工作的能力，也是最好的老师。学生的写作兴趣一旦被培养起来，他们就会注意观察周围的人和事。就会认真地写好每篇作文。如何培养学生的学习兴趣呢？首先，发挥教师先导作用。要为他们创造良好的习作条件，为他们开辟第二课堂，有针对性地组织一些有趣的活动。在活动之后，要求学生把每次活动中看到、听到感到最值得写的东西写下来。其次，充分发挥学生的主体作用。学生兴趣爱好不一致，作为教师不但不能扼杀他们的各种兴趣，而且要培养他们的兴趣。对那些一时习作不感受兴趣的学生不要性急，平时要留心观察他们的爱好，以一种爱好培养另一种爱好。这样，经过一段时间的指导，这些学生也会从自已的文章看到希望，兴趣也随之培养起来。

2.鼓励学生大量阅读

写作需要积累，而大量的阅读有助于学生对好的词语、句子、表达方式等的积累，能帮助学生提高写作的能力，一个会阅读而且经常阅读的学生，能根据写作要求快速的抓到作文要求的核心，而在阅读文章的时候，也能快速的抓到文章的精髓，理解作者表达的情感。所以，如何让学生爱上阅读和学会阅读，也是小学教师在对语文作文教学中的一项重要任务，通过让学生读好书，不断的积累作文素材，帮助学生提高写作能力。在教学过程中，教师需要总结阅读的技巧和方法，并通过有效积极的手段将这些技巧和方法传授给学生，学会通过借鉴的手段获得写作的知识，也能不断的完善学生的阅读方法和阅读体系，培养语感，使得学生在写作的过程中，能快速找到文章的逻辑结构和灵感。再更一步的要求，就是学生能通过阅读，对作者的布局有一定的想法，并能对好的布局加以运用到平时的写作上，同时在阅读的过程中，吸收到很多有趣的故事，增强自身的阅读能力，提高写作的水平，使得小学生的作文写作能力不断的进步。

3.激发创造力

在写作时，教师会教授学生比喻、拟人等修辞手法的使用，但是，教学效果却差强人意，很多学生不会使用修辞手法，写作文更像写流水账。究其原因，是因为学生缺乏创造力，想用修辞却写不出来。因此，要激发学生的创造力。一方面，教师可以让同学们写观察日记，这种观察日记不同于上一部分所讲的观察生活所写的作文，而是教师要利用寒暑假这样的时间较长的假期，让学生去养一株植物，种类不限，讓学生在培养植物的时候，写一篇关于植物的成长日记，学生将每天对植物的观察通过日记的形式进行记录，通过一个假期的记录，形成对植物生长的整体的、动态的认识，学生就能发现植物生长的神奇之处，激发孩子的创造力。另一方面，教师可以利用多媒体技术，在课堂中为学生们播放动画短片，动画短片中经常会将动物、植物拟人化，既能够让学生聚精会神的学习，又能让学生在观看动画的同时理解拟人等修辞手法的含义，教师在学生看完动画后对动画中隐含的比喻、拟人等修辞手法进行讲解和教学，加深学生的理解和记忆。

4.情感与形式齐头并进

在小学生刚刚接触作文时，教师应该给学生们一个关于作文教学的正确指导，应该让学生知道写作主要是为了对内心的情感进行挖掘和表达，而作文形式多种多样，每一个作文形式主要是为了对内心的情感和所要表达的内容进行诠释的需要。让学生认识到真实感受对于写作形式的重要价值，然后在此基础上，再对作文形式应用的方法和主要的结构进行讲解，并例释，提升学生对于写作的宏观认识，一个正确的认知是学生刚接触一个事物时非常重要的环节。例如：教师在课上可以向班级学生进行询问，问：“生活中都有哪些事使你印象深刻？或者說你对什么话题感兴趣？”在这样的提问之中，有的学生就会说我想记录我的小狗，这时教师就可以说这比较适合记叙文，告诉学生们记叙文主要是按照一个固定的顺序去将一个事情讲明白，就好比，按照你从什么时候开始认识的小狗，然后和它发生了哪些有意思的故事，以及目前或者以后你们的关系如何等等，通过这样的方式，让学生结合自己的认知能力去实现对作文形式有一个具体的认知，提升了学生的学习能力和理解能力，也让学生认识到情感的重要性，而形式主要是为了满足情感抒发的需要。

结语

综上所述，语文教师应该打造生命化的语文写作课堂，为实现学生的全面发展和纵深发展奠定坚实的基础，不断创新教学方式与教学模式，立足于小学语文教学新课标，构建多媒体课堂、阅读式课堂、评改化课堂等多种方式提升写作课堂的教学质量。

参考文献：

[1] 陈丽丽.刍议小学语文起步作文教学的策略[J].作文成功之路（上），2017（4）：46-46.

[2] 佚名.核心素养下的小学语文作文起步教学[J].小学生作文辅导，2018（9）：56-56.