初中语文核心素养特色教学创新与实践研究

曾剑

摘要：随着新课程教育改革的不断加深，提出了初中语文的教育要贯彻核心素养教育的理念，要注重初中学生对语文运用能力的培养，提升初中学生的自主学习能力和发散思维的能力，让学生更全面的发展。但由于应试教育的影响，现在初中学生的语文素养发展不是很理想，仍有很多问题需要改进。本文主要从现阶段初中语文教育的现状和如何进行初中语文核心素养特色教学创新与实践进行了详细的阐述。

关键词：初中语文;核心素养;创新实践

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0114-01

引言

新课程理念中的初中语文教学目标，要求学生在进行语文学习的过程中，不仅要注重知识和技能的提升，更要注重过程和方法的掌握、思想与情感的升华、价值与观念的培养。在初中教学中，语文是一门非常重要的课程，是其他学科学习的基础。如何才能使学生树立终身学习的理念，使学生能够全面地发展，是当代教育的重要目标。

1.现阶段初中语文教育的现状

由于只注重考试成绩，语文教育重考试轻素养发展的现象已经屡见不鲜。即使学生在不明白现代化语句的词性，对句子的基本结构成分了解不清，写作文时语病不断的情况下，很多老师为了在考试时能够让学生得到更高的分数，只注重教授得分方法。面对中考的残酷竞争，语文由于无法和短期提高分数的理化生等学科相比较，所以导致很多初中学生们不愿意在语文学习中投入太多的精力。

2.如何进行初中语文核心素养特色教学创新与实践

2.1 创新语文教学氛围，构建特色教学模式。

一个良好的环境，能够使人的个性得到自由、充分、全面的完善和发展，在轻松的课堂氛围中学习是一种享受。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展都有着至关重要的作用。古时“孟母三迁”的故事就告诉了我们环境对于一个人学习的重要性。初中语文老师在授课时要时刻关注课堂的动向，积极创新语文教学氛围，明确课堂的教育是以学生为主体，老师为辅导，学生才是课堂的主人的教学理念。要给学生足够的机会来展现自己，让同学们在愉快的教学氛围中学到知识，从而激发学生对语文学习的积极性，培养良好的师生关系，激发学生自主的学习的能力，提高学生的语文核心素养。例如：在学习七年级语文上册《观沧海》这篇文章时，老师可以给同学们先出一个谜语，让学生进行猜测。如：他是三国时期的人物，他在军事上有着卓越的成绩，曾经煮酒论英雄。然后，让同学们用举手发言的方式来进行抢答，回答的最快、最正确的同学，老师可以予以一定的表扬，这样不仅可以活跃课堂的氛围，而且能够增强学生的课堂参与感，进而激发学生的学习兴趣，有助于学生核心素养的提高。

2.2 创新语文教学方式，构建特色教学模式。

不断创新，采用多样化的教学方式，提高学生的学习兴趣，已经成为了一种教学潮流。老师可以通过创新教学方式，来达到创新教学的目的，以便提高学生的核心素养。例如：运用新型的科学技术来进行课上教学，如应用多媒体教学，进行基于“微课视频”的翻转课堂教学，这樣不仅可以使课堂的教学活动变得生动有趣，提高课堂效果，而且还能有针对性的进行教学，增强学生的语文核心素养。例如：在七年级语文上册《春》这一章节中，老师可以运用微课，将该文章的所有知识点通过整合、整理来制作成一个个8分钟左右的视频，如：老师可以将文章的段落进行划分，每一幅春景图制成一个“微课视频”，将文章所用的写作手法做成一个“微课视频”等，然后分享给学生们，让学生们进行课下的自主学习。基础不好的学生可以对照“微课视频”讲解的内容，通过暂停、重播的方式学习;对于基础好的学生可以通过“微课视频”的学习对知识有更加深刻的了解。然后在课上，老师再针对学生们遇到的问题进行统一的讲解和讨论，这种有针对性的教学方法，不仅能够保证学生充分的利用学习时间，而且还能激发学生自主学习的能力，进而有助于教学效率的提升，语文核心素养的提高。

2.3 创新校园语文活动，创建特色教学模式。

核心素养的培养更多的是在人们的交流之中形成的，为了让初中语文核心素养培养深入到日常的活动中，学校应该组织各种新颖的校园活动，来让学生锻炼语言的表达能力、思维创造能力。例如：学校可以定期组织创新作文比赛，学校给一个统一的比较新颖的作文题目，鼓励学生们参赛，老师们按照年级来分组，评选几篇优秀的作文，给予颁奖。这样不仅丰富了学生们的课余时间，还培养了学生的成就感。学校还可以定期的举办演讲比赛，让同学们根据社会中的一些现象，自己搜集资料，写演讲稿，参加演讲比赛，这样不仅培养了学生自主学习能力，还增强了学生们的观察力。

3.总结

总而言之，语文是语言和文字以及文化的简称，是每个学科学习的基础。要想提高学生的语文核心素养，构建特色教学模式，教师就要结合实际，合理的进行课堂教学活动，充分的发挥语文特色教学模式的优点，使课堂教学变得丰富多彩。初中语文核心素养的培养是复杂而漫长的事情，是任重而道远的，老师和同学们应该携手并进，做新一代的知识传承者。

参考文献：

[1] 蒋唐玲.初中语文核心素养特色教学创新与实践研究[J].读与写（教育教学刊），2019（08）：79.

[2] 李彩华.基于发展学生核心素养的初中语文的学习需求[J].课程教育研究，2019（13）：55-56.