中小学体育教学中毽球操的创建及应用

陈忠强

(深圳市宝安区桥头学校 广东深圳 518100)

一、毽球在我校的发展

毽球是我校体育传统项目，在我校体育文化建设中发挥重要的作用。为开发毽球教学内容，提高毽球教学效率，丰富毽球校园文化，进行毽球操设置，摸索以毽球操推动毽球教学工作的途径，促进校园文化建设。随着学校对毽球工作建设的重视，学生对毽球的热情越来越大，学生更需要技术性的指导和发展。但由于学生在学习能力，以及师资配备、班级人数配备大等方面，给教师的教育教学工作带来一定困难。毽球技术需要普及，在现有的教学资源与体育教学规划之下，从教学的效率出发，创编毽球操，推动毽球操发展，让每个学生都能通过做毽球操的方式建立一定的技能。

二、毽球操的研究及讨论

（一）毽球操推广的意义

毽球是我校的体育运动传统项目，往省里包括国家队里输送了很多毽球苗子和优秀人才，也获得了很多省级及国家级的奖项冠军。学校领导还有教师都积极支持、但现在毽球的推广力度不够，学生放学后家长报的各种课外辅导课，还有现在手机及电子产品的丰富，让很多孩子的眼镜越戴越厚，动手能力也越来越差，身体也越来越不灵活，造成毽球在校园里的氛围不是特别浓烈，毽球队的梯队想找到毽球队的苗子都是难上加难，更别提优秀的毽球苗子。因为很多学校大部分同学不了解毽球这项运动，对毽球不感兴趣。正所谓，兴趣是孩子最好的老师。那么，如何才能激发同学们的毽球兴趣呢？学校体育老师共同商议。首先，在校园里营造一个积极向上浓烈的毽球氛围，在老师们的共同努力下，我校研究创建了出了毽球操，让所有的孩子都了解毽球这项运动的同时还掌握毽球的一些基础入门训练动作，同学们对毽球的兴趣越来越浓郁，也为我校毽球梯队的建设和培养挖掘出了更多的优秀毽球苗子。

（二）对毽球操形式的探索

毽球是一种竞技体育，结合羽、排、足等运动的场地及规则，但是毽球应该通过何种形式方法进行宣传才能达到让学生们“课未始、兴已浓”的效果呢？一开始我们老师想到放学后在操场进行毽球队招聘模式，摆上几张桌子，放上比赛获得的奖杯，在后面放上展板张贴宣传海报，同时拉上音响放上超燃的运动音乐。吸引了大批同学围观，在围观的过程中听到有同学讨论，“你看照片上的人都好高好壮啊，我们肯定踢不好的，还是不要尝试了。”同学们虽然了解知道了这项运动，但主动放弃的同学很多，报名的同学寥寥无几。老师们继续商量，找几个班进行统一观看毽球比赛的视频同时讲解毽球的理论知识，再利用体育课上的时间进行毽球的基础训练动作，以两个星期为时间节点。经过两个星期的练习和考察，发现学生兴趣存在差异，收获的效果一般，有些孩子在上课过程中，趁老师不注意跑去休息玩耍，有个别孩子一个星期还是连续三个毽子都踢不了。学生整体情绪不高。经过同区学校的启发，大家一鼓作气商量我校的毽球也可利用做操的方式来推广，我们研发了一套专属于我校特色的毽球操。课一开始，发现同学接受度都特别高，学习兴趣尤其浓郁，从前面几个动作教学课堂的效果来看，毽球操收效颇高。

三、毽球操的普及教学方式

（一）课堂及大课间练习

毽球操练习以课堂和早上的早操大课间练习为主。大课间练习的优势在于全校学生同时练习，体育老师及班主任巡回指导并及时纠错，体育课以教师对本班同学进行教学，配合上八个节拍的节奏进行练习，要求每个动作都要做到标准统一，教师在同学们练习的过程中出优秀的同学，在队伍前面进行带队练习。练习次数多了，就以年级为单位。有体育课的同学统一站在操场一起练习，同学们熟练以后，跟着音乐的节奏进行练习。然后在课上进行同年级班级的毽球操比赛，为考虑公平性，由其他年级老师做裁判。用比赛培养同学们的竞争和团结性。

（二）对毽球操活动和比赛及时作出评价

教学评价有利于学生集中注意力，回到教学上。评价各小组在技能应用、团结合作、遵守规则方面的表现，可以把学生思维牵引到教学内容和思想教育上。对在比赛中表现出众的学生给予标榜肯定；对比赛中的失败者不应指责，而要多从积极方面，如精神上和技术上支持和鼓励他们克服困难。

四、研究结论

“毽球操”的推广教法创新效果显著，丰富了校园体育活动，让学生的校园体育活动变得多姿多彩。通过简化技术，做到通俗易懂，形象生动地设置到操化动作中，由浅入深，从给学生建立表象，到徒手动作的娴熟，提高学生对普及技术的认识，提高练习效果，利于普及毽球推广与培养新苗子。

五、研究反思

根据各水平段学生的接受情况开展，需要保持对学生的观测，观测学生练习毽球操后的表现，以及在未来几年练习中对毽球技术掌握的变化。研究个别协调性差的学生是否有针对性的提高。

六、研究展望

加强理论与实际的联系，用丰富的理论知识指导教学实践与研究。着眼于基础技能的培养，让学生初步掌握毽球的基本技术动作。树立“孰能生巧”的意识，做好阶段性总结，将研究的点点滴滴形成案例、指引、论文等理论成果。