关于微课在小学语文阅读教学中的应用

史 丹

（江苏省溧阳市第二实验小学，江苏 溧阳 213300）

一、在小学语文阅读教学中运用微课资源的重要性

伴随着教育改革的不断推进，教学具有创新性已经成为了对教师的基本要求之一。在小学语文阅读教学的课堂上，教师面对的学生年龄偏低，包括小学高年级的学生，语文对于他们而言是一门枯燥的学科，所以小学生很有可能会对语文阅读学习不感兴趣，从而导致成绩无法提高。很显然，面对这样的状况，传统的语文阅读教学方法已经无法满足现下的形势了，所以小学语文教师必须在课堂中加入创新元素，吸引孩子的注意力，让孩子喜爱上阅读，从而提高他们的语文阅读水平，提高教学质量。

面临上述情况，在小学语文阅读课堂教育中应用微课资源是解决问题的一大方法，也是最便捷的方法，因为现代化教学一般来说是通过互联网技术以及信息技术完成的，在人人离不开互联网技术和信息技术的今天，微课资源可以说是非常容易被应用的。而且在小学语文阅读课堂上应用微课资源能够加大教师与学生之间的沟通，方便教师了解学生，因材施教。另外，微课资源形式丰富多样，可以促使学生积极主动地参与到语文阅读课堂中去。通过以上这些我们可以看出微课资源在小学语文阅读课堂教育中是非常有必要的。

二、在小学语文阅读教学中运用微课资源的优势

第一，学生可以通过微课在家独立自主地对语文知识进行学习，这是一个提高自身能力的过程。教师在课堂上起到引导作用，所以大多数情况下，现代学生的学习过程中最需要的就是养成自主学习的能力和习惯，微课可以让学生在家先观看本堂课的知识，然后再去课堂上进行学习，这样学生会将语文阅读知识点记得更加牢固，也为教师的工作减轻了负担，这种学习模式也被称为翻转课堂教学模式，是新课改以来的新型教学模式之一。

第二，微课可以有效地激发出学生对语文阅读学习的兴趣。兴趣是孩子的第一任教师，可见兴趣对孩子的学习有着很大的帮助，在小学语文阅读课堂教学中，微课以丰富多彩的优势迎合了小学生的取向，小学生通过观看教师提供的视频就可以完成对语文阅读知识的学习，并且这个过程小学生是快乐的，在快乐中学习，学习效率必定事半功倍。

第三，微课有效解决了教师在小学语文阅读课堂教学中的教学难点。因为语文知识相对其他学科而言是复杂并且有难度的，而小学生往往会被有难度的语文吓倒，从而不愿意再去接触语文知识。为了解决小学生难以理解语文阅读知识的难题，微课成了教师的一大帮手，视频可视化的教学可以让教师难以用语言描述的立体知识清晰地呈现在大屏幕上，这样不但有助于学生理解，还能够加深学生对语文阅读知识点的记忆。

三、如何在小学语文阅读教学中运用微课资源

第一，要充分运用微课的优势吸引学生注意力。上文提到微课具有丰富多彩的特点，很符合小学生的取向，在实际小学语文阅读课堂的应用中，微课的时长一般来说是10分钟左右，这比较符合小学生的注意力时长，也相对来说更具有灵活性，可以提高课堂效率和课堂质量。

第二，要利用微课资源对学生进行多方面的培养，而不是只注重语文阅读教育。现代教育更加注重学生的全方面发展，多数人将德育、智育、体育、美育作为培养全方面发展人才的基本途径，所以微课教育融入小学语文阅读课堂也在很大程度上推进了小学生全面发展，因为在观看微课的过程中小学生可以积极主动地对知识进行学习，在探究中思考，在思考中进步，从而促进小学生的智力开发。例如在统编版五年级上册语文课本第一篇课文《白鹭》的教学过程中，教师利用微课资源能够丰富学生的认识。在传统的教学过程中，教师可能会对课文的段落或者句子进行分析，利用微课资源之后，教师可以直观地向学生展示白鹭是一种什么样的鸟，加深小学生对课文的印象。这样不仅可以让学生对课堂知识有了一定的掌握，而且还可以培养小学生的认知能力，让小学生在实际生活应用中对语文知识进行学习，更高效地掌握小学语文阅读知识。

第三，微课融入小学语文阅读课堂有助于小组学习合作的展开。正如上文所说，微课可以将小学生的注意力更加有效地集中在课堂上，这其中的主要原因就是教师应用微课将一整节课分成了一个个比较简短的模块，并且给学生留下了大部分时间可以进行分组讨论。掌握知识最快的方式并不是老师的传授，而是学生互相之间的交流，当然，教师的教育在课堂上依旧占领着主导地位，实行小组讨论的微课教育，有助于教师更好更全面地贯彻落实因材施教理念，让学生更好地解决课堂上遗留下来的问题，并且培养学生互相帮助的品质。

四、结语

综上所述，在小学语文课堂教学中应用微课资源是十分有必要的，这一创新的举动有利于提高学生的听课效率以及减轻教师的教学负担。另外，微课资源还可以有效地吸引小学生的注意力，从而使他们对小学语文阅读知识不再抵触，这样也是对实现学生全面发展的目标添砖加瓦。