见“微”知效 教学相长——谈微课技术在小学数学教学中的应用

■山东省东营市东营区科达小学 肖亚琦

一、微课技术在小学数学课堂教学中应用的优势

微课基本上都是短视频的形式，比较符合小学生的认知特点，在课堂教学中利用微课能够有效提升学生的学习兴趣，激发学生的求知欲和好奇心，使学生更加积极地投入课堂教学中。由于小学生的注意力无法长时间地集中，在传统的课堂教学中，学生很容易走神、做小动作，而微课通过视频和音频的结合，能够有效刺激学生的感官，激发学生的兴趣。

小学数学是一门逻辑性相对较强的学科，对学生而言，数学的学习相比于其他课程而言具有一定的难度，而利用微课技术可以使抽象的数学知识更加生动化、具体化，从而降低数学学习难度，帮助学生更好地理解。微课还可以实现重复利用，学生可以随时随地下载学习，通过反复观看，学生可以弥补自己在学习中的不足，进而提升自己的数学水平。

二、微课技术在小学数学教学中的具体应用

（一）注重微课导入，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，尤其小学是系统化学习的基础阶段，培养学生的数学学习兴趣是非常有必要的。在课堂教学中教师可以充分利用微课技术进行课堂导入，进而充分激发学生的数学学习兴趣。与传统教学方式相比，微课技术具有很大的优势，在内容展示上对学生来说是比较新颖的，而且相比于被动地听讲来说，学生的主动性更强。例如，在人教版小学数学“长方形和正方形的面积”教学中，教师就可以利用微课技术做好趣味性课前导入：小兔子和小狐狸都想在森林里有一块自己的菜地，于是去找森林之王老虎，老虎答应给他们每人一块地，现在有两块地可以让他们自由选择，一块地是长8 米、宽6米；另一块地是长16米、宽3米。狐狸认为第二块地比第一块地大，于是先选择了一个它认为比较大的，而小白兔就只能选第一块地。由于小学生对故事比较感兴趣，在看这个微课视频时，都被其中的情节吸引了，看完之后教师就可以对学生进行提问“同学们认为，狐狸是不是先选了一个比较大的地呢？”这时有的同学会说是，有的同学则认为不是，接着教师就可以说判断小狐狸的选择是否正确，这就要涉及面积的计算，之后再引入正方形和长方形的面积教学。通过这种方式，学生对于数学学习的兴趣更高了，而且还可以在课堂上营造良好的学习环境和氛围。

（二）利用微课辅助教学，突破教学重难点

学生只有全部掌握课堂教学的重难点部分，才能进一步提升自己的数学水平，但是由于数学知识逻辑思维较强，学生在数学学习中总是会遇到一定的困难，对于重难点教学的把握不足。为此，教师可以利用微课技术辅助教学，使教学内容更加生动具体，从而降低数学学习难度，加深学生的理解，使学生更好地把握教学内容。例如，在人教版小学数学“公顷和平方千米”的教学中，这节课的重难点内容是让学生认识公顷、平方千米的含义，并掌握公顷和平方千米之间的单位换算。教师可以利用微课技术将这些内容录制成微课视频，通过这种方式帮学生更好地理解重难点知识内容，同时，在微课视频中教师还可以布置相应的练习题。对于重难点内容，教师只讲解一遍，学生可能无法理解，利用微课则可以实现重复播放，学生如果在课上没有弄明白，课下还可以接着学习，多次重复的记忆和学习能够进一步帮助学生全面掌握课堂教学的重难点部分，进而有效提升课堂教学效率。

（三）借助微课资源，做好课后知识巩固

课后巩固是教学中非常重要的一个环节。遗忘是一种很正常的生理现象，很多学生在课堂上掌握得都比较好，但如果课下不复习，经过一段时间之后就很容易遗忘，为此，在小学教学中，教师可以利用微课资源帮助学生进行课后知识巩固。微课学习不受时间和地点的限制，学生在课下可以反复播放学习，直至学生弄懂为止。在传统的课堂教学中，学生有了问题通常情况下都要等教师来解决，但是利用微课视频，学生可以自己学习，进而帮助学生更好地掌握知识。同时，教师还可以利用微课视频布置课后作业。学生对于传统的作业形式兴致不高，为此，利用微课来丰富课后作业形式，不仅可以帮助学生更好地巩固知识，还可以进一步提升学生的数学学习兴趣。

（四）利用微课优势，有效实施分层教学

由于学生的数学水平存在一定的差异，如果教师采用一刀切的授课方式，则很难取得良好的教学效果，对于水平较高的学生来说，教学内容过于简单，难以有所提升；而对于水平较低的学生来说，则存在一定的困难。为此，教师可以利用微课的优势来解决这一问题，微课视频几分钟、十几分钟的时间基本上都是在讲解一个知识点，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的微课内容，通过微课视频可以帮助教师有效实施分层教学。例如，在人教版小学数学“折线统计图”的学习中，教师就可以根据学生的数学水平和知识接受能力，给学生提供不同层次的微课内容。对于水平较差的学生来说，微课视频的内容主要是掌握折线统计图的特点和作用，能够正确地分析折线统计图。而对于水平一般的学生，微课视频的主要内容是能够根据数据绘制出折线统计图。水平较高的学生，则应该能够从大量的信息中，提取出主要信息，并能够利用折线统计图进行数据分析。对于不同阶段的学生来说，对于微课视频内容的需求也是不一样的，教师要给学生提供适宜的数学内容，让学生从数学教学中找到成就感，体会到数学学习的乐趣，进而有效提升数学学习水平。

总之，随着网络的发展，在教学中应用微课技术是非常有必要的，微课技术的应用能够在很大程度上弥补传统教学的不足，进一步提升课堂教学效率和效果。由于数学学科的逻辑性较强，小学生对数学学习很容易产生畏难情绪，在小学数学中应用微课技术可以使数学知识更加生动形象，进而激发学生的学习兴趣。在具体的课堂教学中，教师要充分利用微课的优势，激活课堂教学，调动学生数学学习的热情，进而提升教学效果。