幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨

■四川省乐山市金太阳幼儿园 陈文玲

一、幼儿心理健康和家园存在的现象

（一）家长没有重视幼儿注意力不集中的问题

幼儿的心智还没有发育成熟，对于外界的事物也存在好奇心理，往往是这个好奇心使他们在课堂上的注意力不集中，在做一件事时容易被其他事物分散注意力，因此经常出现走神的现象。例如，在我们幼儿园里面，有的小朋友在上课时容易开小差，和其他小朋友讲悄悄话，注意力不在教师的课堂和教师提的问题上面，对自己没有约束性，家长对这种现象也不加以重视。

（二）家长不太注重幼儿思想不稳重的问题

幼儿的思想不稳重，主要表现在小朋友喜欢到处乱跑、爬上爬下，不能安安心心地坐在自己的位置上。例如，在我们安排小朋友吃饭和午休时，小朋友就会出现吃饭吃到一半就跑出去玩了的现象；在午休时在我们安排好小朋友睡觉，过一会就会出现个别小朋友爬床或者下床的现象，蹦蹦跳跳的，特别不好管理，家长在这一方面不太重视。

（三）家长和教师不重视幼儿暴力行为的问题

暴力行为出现在小朋友之间是特别频繁的，因为小朋友对一切事物都感到好奇，以至于出现特别喜欢动的现象，小朋友心理也是人类最原始的心理现象，没有被道德所约束，因此在小朋友之间出现的矛盾，小朋友们就会采用最原始的解决方法，即暴力解决。例如，当我们带小朋友做活动时，就会出现当小朋友做不好而被其他小朋友取笑时，这个被取笑的小朋友就会采用暴力的方法去推倒另一个小朋友，因为小朋友没有经过道德观上的教育，所以就会采取最原始的方法来解决，因此就会在课堂或者活动上出现小朋友打架的现象。在这方面应该引起家长的重视。

二、幼儿心理健康教育家园的有效措施

（一）转变教师、家长的教育观念，重视心理健康教育

要想使幼儿在心理上有所改变并且培养其往更好的方向发展，幼儿教师和幼儿家长必须在思想上做出改变，从心里树立幼儿心理健康教育观念，为每一个小朋友的身心健康发展负责，端正态度，引导幼儿的思想往健康、乐观、积极、向上、自信等方面发展，加强我们幼师的教育水平，加强专业培训，加强我们幼儿教师的专业和医学心理学的结合，这样有利于更加合理地培养幼儿的心理健康。幼儿教师是幼儿的启蒙老师，所以在树立幼儿的榜样上是特别重要的，引导幼儿的健康心理也是特别重要的，在这一方面，幼儿家长与我们幼儿教师的目标是一致的，在培养幼儿健康心理教育方面都是教育幼儿的导师，因此要转变传统的教育观念，把身体健康成长为重点的教育转移到以心理健康成长为重点上面。如，我们教师应当在教学时适时地培养小朋友的心理健康教育，在小朋友出现注意力不集中时可以选择不伤害小朋友的话语来提醒小朋友，吸引小朋友的注意力，这时应当加强幼儿教师和幼儿家长的思想教育，加强专业培训，转变我们幼儿教师和幼儿家长的教育思想。

（二）运用灵活多样的方法，提高家长学前教育水平

要提高家长的育儿水平，必须要与实践相结合，采用多种灵活的方式。比如在召开家长会时，根据不同家长的不同特性召开家长会，这样可以有效地提高家长的育儿专业水平，避免流于形式地召开家长会。所以在召开家长会时，我们教师可以充分利用教育资源，让本身就具备教育优势的家长说说自己的教育经历和教育孩子的方法，让家长们从自己和孩子的角度出发，这样幼儿家长接受的可能性比我们教师的讲解还要有用。让幼儿家长设身处地地想想幼儿心理健康问题，这样才能引起共鸣，积极引导幼儿心理健康发展，合理地运用灵活多样的方法提高家长的育儿水平。所以我们幼儿教师必须创立多种灵活的方式才能激发家长探讨的欲望，共同讨论问题，得出有效快捷的解决方法，这样讨论得到的结果有利于推动实施，在家长教育孩子时，家长可以使用在家长会上得出的育儿结果并适当地进行一些改变。在结果和自己孩子的实际情况符合的情况下，灵活地使用解决幼儿心理健康的方法，比如在解决孩子上课注意力不集中、喜欢开小差上面，要灵活地使用解决方法，因此我们幼儿教师在培育家长的幼儿心理健康上面也要灵活多样，家长才会教育自己的孩子也要合理灵活地去解决问题，在活动结束后，我们幼儿教师应当根据不同小组得出的结论做一个总结。必要时做一个升华，形成精华，提高家长的学前教育水平，推动教育事业的发展。

（三）建立宣传教育机制，渗透心理健康教育思想

少年强则国强，幼儿是祖国未来的支柱，所以幼儿的心理健康发展是特别重要的，所谓身体是革命的本钱，心理也是革命的本钱，两者都不容忽视，幼儿时期是心理健康培养的关键期，如果处理不好，严重则会毁掉一个孩子的将来，不严重也会让心理问题一直存在于孩子心里，做好宣传工作，可以避免这种悲剧的发生，因此我们幼儿园要作为心理健康教育宣传的主体，要大力宣传和普及幼儿心理教育知识。例如，我们幼儿教师要和幼儿家长一起建立一个宣传教育机制，我们幼儿教师要组织家长召开活动，了解家庭教育的特点和规律，针对不同家庭环境、不同教育水平和性格特点进行沟通，通过这种宣传机制可以有效地宣传幼儿心理健康教育，大大提高宣传效率，使幼儿心理健康教育因人而异且深入人心，建立有效的宣传教育体制，渗透心理健康教育思想，提高家园教育水平，促进经济社会发展。

（四）建立心理健康档案，方便实施个性健康教育

做任何事都要有一个度，这个度指的是两者事物之间的最佳适应值，因此在心理健康教育和身体健康教育上也要一个度，才能使幼儿自身和谐发展。例如，在我们教学当中经常发生这样的现象，幼儿教师和家长没有及时关注幼儿的心理问题，导致个别幼儿产生自闭倾向，对其他事物没有积极性甚至丧失积极性，产生心理问题。过度关注心理健康教育而忽视幼儿身体健康教育，会使幼儿身体成长产生问题，因此要在身体健康教育和心理健康教育上建立一个幼儿心理健康档案，让家长和教师有针对性地通过幼儿的自身性格特点和心理发展特点，取两者之间适合的度，让孩子的个性心理问题得到有效解决，适应幼儿心理健康教育的个性发展。我们教师和幼儿家长在幼儿心理健康档案上可以因材施教，促进每一个孩子在原来水平的基础上有所发展，使每一个孩子的身心得到发展，建立心理健康档案，能够有效方便地实施个性健康教育，推动教育水平和谐发展。

三、结语

综上所述，幼儿在心理上存在注意力不集中、思想上不稳重和暴力行为严重的问题，要通过家园教育结合进行改正和继续再教育，家长和我们幼儿教师合理制定的有效性方案，可以促进幼儿心理健康教育的发展，提高其教育水平，推动社会经济发展。