基于职业技能标准下的课程设置及课程标准的研究——以电梯工程技术专业为例

孟繁硕，李兴涛

(天津市劳动保障技师学院，天津 300161)

一、引言

国家职业技能标准是根据职业活动的内容，按照相关要求对从业人员的理论知识和技能水平提出的规定，职业技能标准是对技术型人才坚定评价的重要依据。我校电梯安装维修专业始建于1996年，经过20余年的建设和发展，到目前为止我校共计培养了2000多名电梯专业技能型人才。近年来，我校紧跟国家政策，深入贯彻落实党的十九大精神，紧跟时代步伐和最新的发展理念，积极完善教学模式，以实践和理论相结合的理念促进学生就业，以培养高素质技术型人才为根本，以发展职业教育为核心，通过不断完善自身教学水平，适应当前社会需求，探索新型学徒制体系，广泛开展校企合作，取得了一定的成效。

通力电梯公司是全球最大的电梯制造商之一，我校与通力电梯公司于2015年11月27日成立了校企共建共享的“北部培训中心”，形成了良好的长效合作机制。在校企合作、工学结合逐步深入的过程中，电梯专业与日立楼宇设备制造天津有限公司、通力电梯有限公司(天津)、蒂森克虏伯电梯公司(天津)等公司开展深入的校企合作，教育质量得到显著提高，同时，也为我电梯专业标准对接职业技能标准的研究打下了坚实的基础。

本课题的研究是要以电梯安装维修工国家职业技能标准为依据，结合我校电梯专业现开设课程和实习实训任务，在校企合作的平台下，以天津市《电梯安装维修工培训包》和2018年9月人社部刚通过的《电梯安装维修工国家职业技能标准》为参照，主要研究电梯井道部件安装、电梯电气线路检修、电梯维修保养等授课实训内容中，电梯专业教学标准与国家职业技能标准的对接。通过本课题的研究，根据中职学校的教学目标，结合电梯的行业特色，深入研究分析电梯专业教学标准与职业技能标准对接的作用与意义。基于此，本文在对电梯工程技术专业课程设置与课程标准的研究基础上，对电梯行业现状进行简要分析后，对电梯机械安装与维修课程的标准进行了详细的解读，并提出了在课程设置过程中应该注意的几点问题，希望本文的研究能为今后电梯相关专业的课程设置与课程标准的制定做一点参考价值。

二、我校电梯专业建设情况

我校电梯安装维修专业始建于1996年，经过20余年的建设和发展，至今已培养近2000多名电梯专业技能型人才。近年来，我校紧跟国家政策，深入贯彻落实党的十九大精神，紧紧把握新发展理念，积极调整办学模式，以促进就业为导向，以立德树人为根本，以提高职业技能为核心，以适应市场需求为目标，创新技能人才培养模式，探索新型学徒制体系，广泛开展校企合作，取得了一定的成效。

通力电梯公司是全球最大的电梯制造商之一，我校与通力电梯公司于2015年11月27日成立了校企共建共享的“北部培训中心”，形成了良好的长效合作机制。在校企合作、工学结合逐步深入的过程中，电梯专业与日立楼宇设备制造天津有限公司、通力电梯有限公司(天津)、蒂森克虏伯电梯公司(天津)等公司开展深入的校企合作，教育质量得到显著提高，同时，也为我电梯专业标准对接职业技能标准的研究打下了坚实的基础。

三、“电梯机械安装与维修”课程标准

电梯井道机械部件基本是由导轨、层门、缓冲器三大部件组成,电梯井道机械部件安装是由电梯安装人员将导轨、层门、缓冲器安装在电梯井道的指定位置。电梯作为一种特种机电设备，电梯井道机械部件的安装须由取得许可的安装、改造，维修资质资格的单位或电梯制造单位(企业)承担，包括电梯导轨及导轨支架和厅门门框、门套、地坎安装调整，使电梯达到安全要求，电梯井道机械部件的安装质量直接牵涉到电梯运行的安全性、平稳性及舒适性。

电梯安装人员(学生)从安装小组长(教师)处接到工作任务单，根据电梯安装手册及安装图纸要求，在小组长(教师)指导下，查看相关安装技术资料，对施工现场进行勘察测量，小组长(教师)对安装人员(学生)明确工作时间和完成时间，安装人员(学生)根据小组长(教师)提供安装任务的要求，确定安装工作内容。

根据安装工作要求，安装人员在工地仓库领取准备安装的工具物料，做好安全措施后，按照安装计划及施工技术规范要求进行导轨、层门、缓冲器的安装；作业过程严格遵守安全操作规程，完成安装井道机械部件后要收集整理安装工具和测量仪器，填写好安装任务单；提交给小组长(教师)进行评价检查，要安装小组长检验并填写安装过程记录，按照6S要求整理施工现场。

在施工过程中，安装小组安装人员要按照施工方案、企业作业规范和产品安装手册等技术要求进行施工安装。施工过程中，严格遵守GB7588-2003 《电梯制造与安装安全规范》、GB/T10058-2009 电梯技术条件等规范标准、操作规程，“6S”管理和电梯安装合同的要求进行电梯的导轨和支架、厅门门框和地坎、缓冲器安装调整的安装任务，完成后要小组长(教师)进行验收。

四、电梯机械安装与维修课程学习内容

(一)电梯工作场地环境的认知

电梯工作环境与管理制度、“6S”管理规定、安全环保管理制度等的认知。

(二)电梯安全技术

电梯安全知识、用电安全知识、电梯安装安全操作等。

(三)电梯井道机械部件安装流程及资料的认知与运用。

岗位认知，电梯井道机械部件安装任务单、电梯安装说明书、相关国家法律、规范、标准、检规，相关企业规范，机械基础知识、机械部件制图等的识读与运用调整及结构原理、井道机械部件类型。

(四)熟悉井道机械部件安装前的准备

电梯安全防护用品(安全帽、安全鞋、工服、手套)的使用的类型及选用，通用工具(手提葫芦、安全帽、手锤、5M卷尺、钢直尺、开口扳手一套、梅花板手一套、一字螺丝批、十字螺丝批、磁力线坠(5m)、工具袋；专用工具(校规尺、手提砂轮、冲击电钻、安全带、手提焊机、U型卡板)，仪器(水平仪等)的安全要求及使用方法等。

(五)安装的实施

根据电梯安装作业，完成电梯导轨支架、电梯导轨吊装安装、电梯导轨安装、电梯门地坎、厅门门框、门套，电梯对重轿厢的缓冲器安装定位、垂直、调整的方法。

(六)电梯井道部件安装质量检验与评估

在小组长(教师)指导下熟悉电梯相关国家标准、检规和企业标准的查阅，电梯井道部件安装质量检验与评估。

此外，电梯安装修工国家职业技能标准中级工中规定，学生要具备土建布置图尺寸数据测量、样板线和样板架的制作、层门设备安装调整、电梯平层设备调整、导轨安装等的技术技能水平，我校《电梯机械安装与维修》课程中完成了对学生土建布置图尺寸数据测量、样板线和样板架的制作、层门设备安装调整、电梯平层设备调整、导轨安装等的技术技能训练。

学习完本课程后，学生应当能够胜任电梯井道机械部件安装，并严格执行国家相关法律法规、行业行规、企业操作规程、安全环保管理制度和“6S”管理规定，养成在安装过程中吃苦耐劳、爱岗敬业的工作态度和良好的职业素养包括：

1.能阅读电梯井道机械部件安装任务单，查询并记录相关信息，明确安装作业的项目内容；

2.能查询电梯井道机械部件安装相关资料，包括电梯井道机械部件理论、电梯机械部件结构图及平面图和安装合同、企业标准、国家标准和法规；

3.能与安装小组长(教师)进行专业沟通，根据电梯安装合同要求和电梯实际状况，按照电梯井道机械部件安装任务书要求，在安装小组长的指导下制定工作计划；

4.能根据电梯井道机械部件安装任务的要求，进行作业前的准备工作，包括工具、材料、仪器，安全防护的准备；

5.能规范开展电梯井道机械部件安装的安装、调整与验收，在规定时间内完成电梯导轨支架安装、导轨吊装、导轨固定。电梯厅门地坎、门框、电梯门套及电梯对重缓冲器和轿厢缓冲器的安装调整等，并填写电梯安装记录表；

6.能正确使用工具和仪器，符合安全规范要求；

7.能实施电梯井道机械部件安装过程自检、竣工后电梯工具、材料、仪器整理回收，规范填写电梯井道机械部件安装记录表并交小组长签字确认。

8.能归纳和展示电梯井道机械部件安装操作流程、技术要点、安全注意事项，总结工作经验，分析不足，必要时提出合理化建议。

五、电梯工程技术专业课程设置过程中应注意的问题

(一)电梯实训基地的建设

电梯工程技术专业离不开实训基地，实训基地与专业课程是密不可分的，是实践与理论相结合的基础。目前，我校电梯实训基地有亚龙YL-777型实训电梯3台，扶梯一台，轿厢设备4台，轿门厅门设备8台，电力拖动系统设备40台，PLC综合实训台12台，电梯电气安装设备(751)6台。

将课堂搬到实践基地，让学生亲身感受到实际操作的氛围，是将来职业院校教学改革的重要一步。让学生可以将理论知识立刻应用到实践，一边听老师讲解一边动手进行操作，在实训中掌握电梯标准与规范知识。学生通过在电梯实训基地机房里对仪器设备的亮度、控制参数、电梯结构等的观察与操作，将枯燥无味的理论知识和实践相结合，在动手过程中去消化课堂上那些专业知识，在增加学习乐趣的同时也将知识灵活的应用到工作中。

(二)课程模块化的设置

电梯课程设置与课程标准包含了很多电梯的知识，因此，任课教师可以将教学内容进行模块化整合，打破传统的教学模式，根据学生自身特点制定教学方案。以培养高素质技术型人才为根本，以发展职业教育为核心，打造一流的高等职业教育院校。所以，任课教师在课程设置中，可以将专业课程中有关电气故障防护、优先权的标准做概要介绍，这就避免了一些非常专业的用词无法让学生理解。对于一些通俗易懂的专业知识，我们可以整合在一起进行整体性讲解，这就避免了分散讲课时知识点的重复性。除此之外，在制定教学内容时还应该有主次之分，比如在讲解电梯结构安装、检验等内容的时候，应该在电梯实训基地进行授课，并做重点内容进行知识讲解，要求学生重点掌握；而在电气方面内容授课时就可以做基本介绍，让学生有个大概认知就可以了。

(三)专业教材编制

目前，大部分的职业院校课程与标准使用的教材基本是从电梯国标中引用编排过来的。在市面上这种书籍和教材非常稀缺，这就导致了电梯工程技术专业在知识储备上非常滞后，学生们对专业知识的了解仅仅停留在国家标准层面上。因此，我们应该编制更有科学性、合理性、实用性的教学教材，编制一本符合实际情况的电梯课程与标淮规范的校本教材。这本教材应该涵盖了机械、电气技能、电梯专业知识等基本知识要点，剔除与课程不相关的内容。突出实践技能的重要性，将专业知识和实践相结合，让学生能够快速掌握知识要点和电梯专业的基础知识。通过对本教材和实践基地相结合的教学手段，让学生通过教材对电梯安装、维修与检验等内容有所了解，知道如何去做、如何做得更好。

六、结论

电梯的课程设置，均按照中等职业学校教学大纲和国家职业技能标准相结合的方式进行设置，要符合中职学生的教学大纲，满足学生德智体美劳全面发展的要求，同时，还要结合国家职业技能标准的相关要求，为了学生们取得职业技能资格等级证书，从而与企业用人标准相适应，满足学生们在学校培养出的技能水平可以与企业进行无缝对接。

教师在上课前将课程设置安排好，可以做到在教学过程中事半功倍，丰富的教学内容激发学生学习积极性，间接地推动了高职院校教育改革和发展。当然，我们任课教师在实施课程设置和标准的过程中避免不了遇到各种困难，例如在教学教材应用方面有待完善，任课教师自身专业水平有待提高等，我们应该努力学习专业知识，投身实践中去，不断挖掘、完善教学体系，达到最终的目标。