红色基因融入大学生心理健康教育工作探究

■高宇

（河南中医药大学，河南 郑州 450046）

现如今，随着学生在校人际关系的复杂性以及社会就业压力的增大，大学生通常会出现或多或少的心理问题，在面对压力以及挫折的时候难以释怀，不能迎接挑战，甚至产生抑郁和抵触情绪。在2019年针对大学生开展的心理健康调查结果显示，大学生的心理存在诸多问题，严重影响到了大学生的学习和生活。主要表现在对生活迷茫、情绪低落、学习生活压力大、焦躁抑郁、内心孤僻等等，这些心理问题在对学生带来消极影响的同时，也产生了一定的动力，推动着一部分学生进行努力发展，但是部分学生认为，这些心理问题已经严重影响到了自己的生活和发展。在新的时期对大学生提出了新的要求，当下需要坚定不移地跟党走，树立正确的理想信念，肩负传承中华民族的重任。高校应当认识到，思想政治教育对大学生心理问题影响的重要性，应积极创新思想政治教育体系，融入红色基因，加强革命教育宣传，引导大学生正确认识社会主义核心价值观，树立坚定的理想和信念。将红色基因有机融入大学生心理健康教育常态化体系中，大学生心理素质是确保他们顺利成才的重要因素，也是当今社会对高素质人才的基本要求。

一、红色基因概述

红色基因是历史的积淀，是历史真正的所在。对红色基因有信仰，它能让我们遇到迷茫的时候有明确的方向；红色基因中的专注，能让我们在诱惑面前坚持自我；红色基因的成功之路，让我们在曲折中看到前进的希望，可以领略到乘帆远航的成功。红色基因植根于革命先烈用鲜血染红的土壤，经过几代人的不懈努力传承下来。它与我们每个人的情感和命运相关。它是我们精神的家园，也是我们美好心灵的起源。

红色基因包含了革命时期和社会主义建设时期党和全国人民所作出的贡献，凝聚了中华民族的力量和精神，具有丰富的教育意义。通过阅读相关书籍，人们能够建立和过去的联系，融入到情境中，产生情感共鸣，了解过去的历史中革命先辈所作出的贡献，感受中华民族顽强拼搏、自强不息、努力奋斗的民族精神，加深对红色基因的理解和认知，为红色基因的渗透奠定坚实的基础。

革命时期和社会主义建设时期所流传的故事中，充分体现了革命先烈和英雄模范的优良品格、高尚人格，他们将民族精神根植于民族解放和发展建设中，为人们展现了英雄气概和民族之魂，也充分体现了红色基因的核心。因此，以革命先烈和英雄模范为榜样学习红色基因，能够使人们更加清晰地认识到红色基因对中华民族的影响，对发展建设所带来的动力，在红色基因的引导下，走上正确的人生道路。

总的来说，红色基因是中国共产党在革命时期和社会主义建设时期所凝聚出来的思想理念和革命精神，它充分体现了马克思主义思想、中华民族精神和传统文化，具有丰富的教育价值。通过在高校中渗透红色基因，丰富思想政治教育的教学内容，发挥红色基因的教育价值，引导大学生树立正确的理想和信念，以革命先辈和英雄模范为榜样，朝着坚定的目标努力奋斗，吸收中华民族精神，传承中华传统文化。对于当代大学生而言，除具备专业素养外，还要拥有积极健康的人生态度、适应环境的能力及自我控制情绪的能力、人际交往的能力等。传承红色基因,有助于引导大学生在潜移默化中把红色基因内化于心、外化于行，使红色基因成为优良品质和健康人格的重要文化标识。

二、红色基因融入大学生心理健康教育工作的意义

1.红色基因的融入有助于大学生心理健康工作的价值观引导

习近平总书记指出：“青年的价值取向决定着未来整个社会的价值取向，青年正处于价值形成和确立的时期。”把握这一时期的价值发展是非常重要的。但随着“互联网+”在数据背景下的发展，一些外来思想的引进冲击了大学生的思想观念和价值观，导致部分大学生经受不住诱惑，出现了心理和思想观念扭曲的情况，走上了错误的人生道路。互联网背景的多元化、开放性和复杂性，加大了青年大学生思想政治教育的难度，尤其是大学生具有独立的思想，强制的教化工作起不到任何的作用，反而会造成相反的结果。教师应当认识到红色基因融入的重要性，借助红色基因中所包含的精神文化，在思想政治教育中，引导大学生提高明辨是非的能力，抵制外来诱惑，树立正确的思想观和价值观，坚持正确的政治立场，建立民族自豪感和文化认同感，积极投身于传承中华民族传统文化和革命精神的任务中，贡献自己的力量，朝着自己的目标努力奋斗发展。

2.红色基因的融入有助于提供大学生心理健康工作强大的精神动力

在高校的教育中融入红色基因，充分发挥红色基因的教育价值，而这一教育价值主要体现在三个方面。第一确保大学生政治方向的正确。就是在开展红色基因的教育时，选择合理的内容渗透到各个课程的教育中，引导大学生认识到民族解放和社会主义建设中党的领导地位和作用，树立正确的思想观念，坚定正确的政治立场，从而促进大学生的全面发展，提高教学效率。第二，有助于大学生树立正确的革命理想观念，明确人生发展目标。通过多种途径带领学生学习红色基因中所包含的中华民族精神和传统文化，将过去和现在充分地联系，培育和践行社会主义核心价值观，加强对大学生道德素质的培养。第三，有利于培养大学生的爱国主义和集体主义精神。在红色基因中充分体现了中华民族力量的凝聚，也展现了革命先烈和英雄模范所作出的贡献，通过开展红色基因教育，使得大学生正确认识到集体的重要性，消除利己主义对大学生的心理影响，正确地看待生活、学习和发展，逐步消除大学生存在的心理问题。而通过一些英雄事迹，能够激发大学生心中强烈的爱国主义情怀，引导大学生肩负起传承革命精神的重任。

高校应当充分认识到红色基因融入对大学生心理健康工作的重要性，摒弃传统的观念和心理健康教育模式，借助新时期的特点和优势，创新工作方式。可以引进信息技术，构建心理健康咨询网站，提高大学生对心理健康的重视程度。根据大学生的需求，可以开设1对1的心理指导服务，解决大学生的一些新的问题。或者可以开展相关的实践活动，引导大学生积极参与到其中，渗透红色基因，学习红色文化，使大学生充分认识红色思想，并积极地学习，利用这些思想消除心理问题。不仅在于时刻学习红色思想理论、崇尚先辈红色精神，更在于以身作则，为下一代树立良好的榜样，扮演好红色基因传承的纽带作用。

3.红色基因的融入有助于形成大学生心理健康教育新理念

红色基因融入大学生心理健康教育是继承性与创新性的辩证统一。在传统的高校思想政治教育中，注重理论知识的渗透，也开展了红色文化教育，取得了良好的效果，提高了教学效率，促进了大学生思想政治素养的提升。然而在新的时期，社会环境愈发复杂，教育的改革对高校的教育提出了新的要求。因此需要用发展性的眼光看待红色基因的融入，实现继承性和创新性的统一。在心理健康教育中融入红色基因有助于实现新思想新理念，提高思想政治教育的教学效率，符合大学生的心理特点，满足大学生的心理需求。教师需要注重红色基因和时代特点的结合，并将其融入到思想政治教育课堂中，实现传统和创新的融合，充分发挥红色基因的教育价值，发挥改革创新的时代精神，引导大学生积极参与到学习活动中，吸收红色基因和时代精神，树立正确的思想观念，消除大学生存在的新的问题。

三、红色基因融入大学生心理健康教育工作的实践路径

1.传承与创新相结合的原则

作为高校应该因地制宜，积极作为，将红色基因植根于青年大学生的理想信念当中。传承红色基因，应充分利用教育阵地和互联网新形式、新手段，不断创新教育形式，拓展教育覆盖面，增强教育针对性、吸引力和说服力。一是加强红色基因传承与大数据的结合，利用高科技手段，实现对红色遗址、红色事迹等的分析、还原，让传承者感受到身临其境般的体验，从而实现教育的互动性。二是推进红色基因传承与“双创”结合，与大学生的“双创”结合起来，增强红色基因融合的穿透力，用新颖的方式方法提高大学生参与的兴趣，用生动的表现形式承载厚重的红色传统、红色文化、红色精神。真正地让红色基因的传承融入到大学生心里，真正让红色基因融入大学生的血脉。三是在既往“红色基因进社团”“红色基因寻访”“红色基因进宿舍”等工作基础上，进一步组织学生会的心理生活部面对面有针对性地开展以红色基因为主线、以大学生宿舍为阵地的红色系列活动。

2.传统教育和现代教育相结合的原则

首先，用好红色资源，充分发挥红色资源系统性、整体性特点，结合学校实际，遵循大学生成长规律以及大学生身心发展规律，根据大学生自身要求，科学合理设置红色教育课程。传统教育的形式有限，往往偏向课堂教育，没有办法满足全体学生发展要求，课堂往往沉闷、低效。因此，针对传统教育，教师一定要紧跟新时代的发展，借助现代技术，利用网络资源、视频连线、课件分享等多种手段，获取与文本相结合的知识信息。常言说，教无定法，但总有规律可循。传统教育沿袭至今，既有它的可取之处，更有随着时代发展创新与改革的必要。传承和弘扬红色基因，坚定理想信念，锤炼意志品质，肩负历史使命，潜移默化地从心理上使大学生们把个人理想追求融入国家和民族的事业之中，使其勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，书写出精彩人生。

3.理论和实践相结合的原则

一是建立思政心理教育队伍，即红色基因的传承者也是传承对象，培养一批熟悉红色历史、红色精神的思政辅导员或心理学教师，把红色基因教育融入思政课堂，抓牢思政课堂的红色阵地。二是塑造红色典型，深入挖掘校、地红色历史，把这些红色历史变成听得见、看得清、摸得着的人物事件，定期组织大学生参观学习，不断讲好红色故事，让大学生时刻感受到红色血脉在跳动、红色基因在传承；感受到红色基因的强大力量。三是开展理论+实践模式的活动，凝聚良好的育人氛围。例如通过党史理论竞赛活动+红色征文活动+我讲家乡红色故事+红色文艺布置一系列的活动，发扬红色文化，倡导正能量，进一步锻炼大学生红色认同感。

4.打造传播的新媒体平台

创建一个传播红色基因的新媒体平台，积极发挥新媒体平台的强大沟通和渗透力。对于“网络时代”的年轻大学生来说，红色基因的继承需要结合时代的特性和大学生自身的心理规律，为创造接近大学生的新媒体平台，需要交流方法和手段的革新。因此，首先在年轻大学生的“纯学生”小组里追加“红色端口”。创建一个新的媒体平台来继承红色基因，打开红色经典，传递红色故事，传播红色声音，并使用红色资源来替代“技术场地”。借助新媒体最先进的科学和技术手段，以及红色基因的传统资源，大学生可以用更丰富多彩、更具魅力的方法继承红色基因。最后，大学的官方媒体，如微博、微信、QQ等，应注意增加相关内容，以向大学生提供教育、服务、知识和享受。高等院校需要增加“两个微”平台的建设，不断整合本地的红色资源，开设多个官方微信和微博来宣传红色基因。