新时代中国大学生廉洁教育问题探析

何佳雯

（重庆交通大学 马克思主义学院，重庆 400074）

教育部在2007年下发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确要求提升大学生拒腐防变能力，使其形成优良的防腐心理品质，并且将廉洁自律的观念深植于心。2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想工作会议上强调：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，高校立身之本在于立德树人。”［1］因此，在新时代加强对大学生实施廉洁教育，有利于其形成廉洁意识，这对社会的长远发展及民族的伟大复兴具有重大意义［2］。

一、中国大学生廉洁教育的重要性

（一）社会长远发展的需要

大学生是国之栋梁，是祖国的未来。大学是学生进一步养成良好操守和品行的重要阶段，因此加强对大学生的廉洁教育显得尤为必要。习近平总书记在2013年的五四青年节前夕给北京大学生的回信中强调：“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。”［3］习近平总书记同时强调广大青年要同新时代一起奋进，当代中国青年要不断锤炼自己，做到德才并重。所以，大学生责任重大，其廉洁素质的提高非常重要［4］。

（二）利于从思想上拒腐防变

对大学生进行廉洁教育是反腐倡廉机制中的一个重要组成部分，反腐倡廉的任务需要全社会共同参与、需要大家的配合和支持，既复杂又艰巨。新时代大学生肩负着重任，其与国家的发展同呼吸共命运，是推动未来社会向前发展的有生力量。因此，高校加强廉洁教育工作，能够从思想道德上提升大学生廉洁自律能力，是培养其拒腐防变意识的有力举措［5］。

（三）立德树人的必然要求

大学生是促进中国向前发展的有生力量，因此，高校开展廉洁教育工作的目标就需要培养其形成廉洁自律的意识，使其具有良好的品行操守。对其开展廉洁教育，有利于增强其拒腐防变的能力。高校要实现为国家和社会培养合格人才的目标，就必须坚持以德育人，从而使大学生能够肩负起中华民族伟大复兴的重任。

二、中国大学生廉洁教育面临的问题

（一）廉洁教育内容与方式略显不足

1.教育内容缺乏系统性

从现实情况来看，尽管高校针对大学生的教育涵盖部分有关廉洁方面的内容，但是更多停留在理论教育教学方面，缺乏实践性。这不利于大学生更好地接受廉洁教育，阻碍当代青年大学生成长成才。

2.教育方式缺乏针对性

目前，高校所开展的廉洁教育教学工作还缺乏针对性，采取的教育方式滞后于时代的发展。就目前多数高校而言，大学生的课表里未设置廉洁教育这门课程，基本都是听讲座的方式。高校没能做到从实际出发对大学生开展廉洁教育，也未能与各个专业结合起来进行分类廉洁教育，缺乏针对性。

（二）遭遇新媒体带来的挑战

1.教育者的话语引导力易被削弱

教育工作者在传统的廉洁教育教学中话语引导力较高，其可以运用管理手段尽可能隐藏一些负面信息，而把正面信息呈现在大学生的面前。但在网络新媒体背景下，一方面大学生在网上查阅信息十分简便，点击键盘就可以完成操作；另一方面，教育者不好掌控网上发布的各类信息，从而削弱了教育者的话语引导力，影响教育者对大学生进行廉洁教育。

2.大学生容易受网络舆论的影响

新媒体能实时发布各种各样的消息，使得大学生能从更多的途径获取消息。如今，越来越多的大学生追求电子产品所带来的便捷生活方式。但是，新媒体时代信息真伪难辨［6］，加上网络舆论的发酵，就会导致各种负面信息暴露在大学生的面前，这必然使大学生的“三观”受到影响，使得大学生不能够正确了解廉洁教育。

（三）师资队伍的建设和管理还存在缺陷

1.高校教师的素质参差不齐，未能形成合力

当下，高校教师的素质参差不齐，部分教师不能进行全局性的统筹协调，还未形成较好的教育合力［7］。一些教师责任感不强，对廉洁教育的重要性认识不足，缺乏钻研教学的精神，局限于书本上的内容，课堂教学的方式缺乏新颖性，讲课照本宣科。不仅对当今反腐倡廉的理论研究欠缺，而且未深入了解高校反腐倡廉实践工作，因此难以做到理论联系实际。

2.缺乏科学的招聘标准，管理机制有待完善

首先，部分高校在招聘教师的过程中标准比较刻板，缺乏灵活性，盲目要求教师需要有海外经历，从而忽视了应聘者的教学能力，导致其没能在大学生廉洁教育工作中作出预期贡献。其次，师资队伍招聘标准不科学，使得招聘效果考核难度也进一步加大。再次，高校在对教育工作的管理过程中也不尽合理，存在着一些明显的漏洞，还需进一步完善［8］。

三、中国大学生廉洁教育问题的解决措施

（一）完善教育内容，增强教育方式的针对性

1.强化廉洁教育内容的系统性

要加快推出理论与实践相结合的教材，努力构建全方位的哲学社会科学体系，保证廉洁教育教材内容的系统性。充分利用更多的教育资源，既要重视显性廉洁教育资源，又要挖掘一些隐性廉洁教育内容，增强其内容的系统性。

2.增强教育方式的针对性

做好大学生廉洁教育工作，增强廉洁教育的针对性，要实事求是，不能搞形式主义［9］。需要将廉洁教育方面的课程纳入学生的正式教学计划当中，针对不同的学科和专业设置不同的教学计划。通过理论和实践相结合，促使大学生提升其思想道德水平。同时，大力宣传不同行业的先进典型，突出职业道德的重要性，重点培养当代大学生廉洁诚信的良好品格和廉洁自律的职业道德。

（二）提升面对新媒体环境的应对能力

1.增强教育者的话语引导力

要运用新媒体传播快捷、影响力大等特点，抓住时机，体现时效度要求，推动大学生廉洁教育同信息技术高度融合，倡导廉洁风气，抢占高校这个重要阵地对大学生进行教育，增强教育者的话语引导力，使他们自觉地筑起拒腐防变的思想防线。

2.加快构建舆论引导新格局

大学生面对网络舆论难以形成自己的合理判断，容易受到新媒体传播的虚假信息的影响，因此教育者要尽快掌握舆论战场的主动权。高校要主动用好网络新媒体，切实做好网络舆论引导工作，加强正面教育，抵御腐败思想的侵蚀。加快构建舆论引导新格局，强化意识形态阵地管理，坚持我国的主流意识形态，做好大学生廉洁教育工作。

（三）大力加强大学生廉洁教育工作队伍建设

1.采取切实措施，培养一批教学骨干队伍

要采取切实措施，培养一批教育教学骨干队伍，以形成较好的教育合力。教师是大学生廉洁教育工作队伍的主体，因此要不断提高师德水平，在政治立场方面要与党中央保持一致，爱岗敬业，教书育人。高校要利用寒暑假组织教师参加学习考察、社会实践等活动，不断丰富教师的知识库、提高他们的工作能力。教师应该坚持终身学习，不断提高自身的综合素质，并积极参与大学生廉洁教育工作，成为大学生廉洁教育者以及清正廉洁的示范者，全员育廉，这样才能在大学生廉洁教育中发挥出更大的作用。

2.完善廉洁教育工作队伍的招聘、管理机制

一方面，要严格规范大学生廉洁教育工作队伍的招聘工作，设定科学的招聘标准，并使教师招聘的程序制度化。按照廉洁教育这门学科的发展要求聘任更多优秀教师从事大学生廉洁教育工作；另一方面，要制定和完善管理机制，明确职责任务和考核办法，完善廉洁教育工作队伍的激励和保障机制，鼓励他们成为廉洁教育方面的专家，更好地进行廉洁教育。