美术教育教学中如何培养幼儿的创新能力

林芬芬 陈超超 董敏文

（浙江省杭州市滨江区浦沿幼儿园 浙江·杭州 310000）

0 引言

在当前社会多元化发展的形势下，使得教师的教学思维和教学模式得到了切实的完善，无论是家长还是学校和社会对于幼儿艺术方面综合能力的提升给予了更多的关注。部分幼儿的家长十分重视幼儿的艺术能力的培养，从幼儿咿咿学语的时候就开始为幼儿创造良好的艺术环境。针对这一问题，幼儿园为了更好的提升幼儿的艺术综合能力也专门开设了以美术教育为核心的艺术课程，希望能够尽可能的提升幼儿的艺术水平和创新能力。但是就以往老旧的美术教学模式来说，因为受到多方面因素的影响，所以无法有效的提升幼儿的创新能力，要想切实的对上述问题加以解决，那么就需要幼儿教师对教育教学工作进行不断的优化和创新，利用有效的方式方法来将幼儿的学习潜能充分的发挥出来，从而实现提升幼儿创新能力的作用。

1 在美术教育教学中培养幼儿创新能力的重要意义

1.1 符合社会发展的需求

近年来，在多方面因素的影响下，使得我国社会经济水平得到了显著的提升，从而为各个领域的发展壮大创造了良好的基础，在这种发展形势下，各个行业对于综合性人才的需求越发的迫切。人才是推动社会发展的重要基础，培养更多的优秀人才对于促进我国经济的良好发展具有非常重要的影响作用。经过专业人士的综合研究证明，幼儿阶段是培养创新能力的最佳阶段，幼儿阶段想象力较为丰富，并且十分的灵活，思想单纯，教师利用专业的教学方法能够对幼儿的思维进行正确的引导，从而促使幼儿形成正确的思想观念。所以，幼儿教师务必要重视幼儿的创新能力的培养，利用各种途径来对幼儿的各方面情况加以了解，从而选择利用有效的教学方法促进幼儿创新能力的不断提高。

1.2 符合实现幼儿全面发展的需要

幼儿阶段的孩子年龄较小，他们社会实践能力较差，对于外界事物的判断往往还停留在主观意识的层面上，所以他们的思维发展还具有巨大的潜能。加大力度落实幼儿阶段的美术教育教学工作能够有效的提升幼儿的创新能力，并且还可以调动出幼儿在学习方面所具有的潜能，促进幼儿艺术综合能力的不断提升。在针对幼儿进行美术教学活动的时候，教师务必要对幼儿的创新能力培养加以重视，调动幼儿的学习积极性，这样对于未来各个阶段幼儿的良好发展都能够起到一定的辅助作用。

2 美术教学中培养幼儿创新能力的策略

2.1 不断创新幼儿美术教育教学内容

美术教育教学在幼儿园教学结构中属于较为重要的一项内容，就以往幼儿美术教育教学工作的开展实际情况来说，通常所采用的教学模式较为单一，在集体活动中教师占据着主导的地位，幼儿在绘画的过程中只是对教师的动作进行模仿来完成美术的学习，在整个学习过程中幼儿对于知识都是被动的接受，这样对于幼儿创造力和想象力的发展都是非常不利的。针对这个问题，幼儿美术教师务必要将最先进的教学理念加以实践运用，综合教学各方面实际情况和需要来选择适合的教学方式方法培养幼儿的自主思维能力和创新能力，在实践教学中借助色彩鲜艳的图片或者是事物来吸引幼儿的注意力。与此同时，因为幼儿并不具备良好的美术学习基础，所以教师可以利用油画棒、水彩画等不同的教学工具来调动幼儿对美术的学习兴趣，最后才能够实现提升幼儿实践能力和创新能力的目标。这种以幼儿实际特点为基础来实施的美术教育教学工作的形式可以在提升幼儿学习积极性的同时也能够促进幼儿创新能力的不断提高，推动幼儿综合素质的良好发展。

2.2 创设直观形象课堂情境

幼儿阶段的孩子与其他阶段的孩子相对比来看，不管是主观思维还是动作思维方面都具有良好的潜能，所以教师务必要综合幼儿这一特征，合理的计划美术教学工作，在幼儿园中可以运用直观演示的方式来组织实施教学，从而创设轻松愉悦的活动氛围，促使幼儿能够对知识产生浓厚的兴趣，这样才能保证幼儿全身心的参与到教师组织的各项教学活动之中，从而掌握更多的知识。教师在组织美术教学活动的时候，也可以合理的运用多媒体工具来对教学加以辅助，从而为幼儿将原本抽象的知识以形象化的形式展现出来，提升学习效率，促进教学整体水平和效果的不断提高。诸如：教师在组织开展《叶子花》教学活动的时候，教师可以带领幼儿到户外收集各种不同类型的树叶，并指导幼儿将这些树叶固定在纸上，最后在班级内举办一次树叶展览，利用这种形式能够有效的挖掘出幼儿对知识的探索欲望。与此同时，教师可以带领幼儿对树叶的形状进行观察，指导幼儿在利用各种颜色的涂料为树叶进行装扮，也可以利用树叶组合成一个小动物，这样就可以有效的对幼儿的创新能力加以培养。

2.3 丰富教育教学形式

综合现如今实际情况来说，以往老旧的教学模式很显然已经无法在满足当前幼儿教育的实际需要了，所以教师务必要充分结合社会发展形势，对教育教学模式进行优化和创新，从而满足幼儿学习的实际需要。在老旧的幼儿美术教学中，在课程开始的初期教师通常都是直接进行美术绘画和相关知识的讲解，这种教学方式过渡较为生硬，无法将幼儿的注意力进行有效的吸引，所以幼儿对知识的高效学习是非常不利的。针对这个问题，幼儿教师可以结合各方面实际情况来设计课前导入，从而更好的调动幼儿的学习积极性。诸如：教师在讲解《装饰手帕》相关美术知识的时候，教师可以利用与手帕相关的儿歌来激发幼儿的学习兴趣，“小手帕，真美丽，天天放在口袋里，擦擦鼻涕擦擦嘴，手帕手帕我爱你。”在儿歌结束之后，教师可以为幼儿展示手帕，并且组织幼儿对手帕进行设计装饰，从而实现提升幼儿创新能力的目的。

2.4 从培养幼儿动脑与动手能力出发创新教学模式

教师在实际组织开展幼儿美术教育教学工作的时候，幼儿教师务必要重视幼儿综合能力的培养，并且要充分的对幼儿兴趣爱好加以全面的了解，结合幼儿的生活习惯来选择运用有效的游戏或者是教学辅助工具来指导幼儿对美术知识进行学习。这种因材施教的教学方式对于幼儿对各类色彩进行全面的了解和认知能够起到积极的作用，在这个教学过程中，教师也可以利用肢体动作或者是手指创意绘画等不同的形式方法来促进幼儿想象力的不断提升。在上述教学工作的基础上，教师还需要利用有效的方法对幼儿的思维进行正确的引导，指导幼儿对画面进行创新，促进幼儿创新能力的不断提高。诸如：幼儿美术教师组织开展手指画教学工作的时候，应当充分的挖掘幼儿的想象力，指导幼儿利用自己的手指来绘画小花朵，并在整个过程中给予幼儿一定的鼓励，促使幼儿能够形成良好的自信心，这样才能更好的促进幼儿想象力和创新力的不断提升。

2.5 增加课堂实践活动

教师在实际组织开展美术教学活动的时候，务必要充分结合幼儿各方面特征以及教学情况和需求，尽可能的运用最前沿的教学理念和教学方法，从而促进幼儿树立良好的思维模式。将美术知识与实际生活进行结合，促使幼儿能够更加高效的知识进行理解和掌握。例如：教师在进行《颜色多多》教学活动的时候，运用小树叶找家这一游戏，将各种不同颜色的树叶随意散落在地面上，组织幼儿自行拾捡树叶，依据自己手中树叶的颜色找到相同颜色的圆圈，并且进入到圆圈之中。教师要综合幼儿的实际情况反复多次组织游戏，通过这种游戏的形式，不仅可以有效的增强幼儿的实践能力，并且还可以促进幼儿创新能力的不断提升。

2.6 利用多媒体教学法培养幼儿创新能力

将当前最先进的多媒体技术合理的运用到教学活动之中，不断可以提高教学的质量和水平，并且还能更好的将幼儿的学习潜能挖掘出来，促进幼儿身心健康发展。多媒体教学可以有效提高幼儿对知识的学习积极性，促使幼儿形成良好的学习习惯，培养幼儿正确的学习理念。

2.7 科学评价幼儿作品

幼儿的每一幅作品都是幼儿们努力进行创作得来的，因此教师在对待幼儿所创作的这些作品时，要能够用积极的态度采取科学的评价方式进行，促使幼儿能够形成良好的自信心，从而让幼儿在评价中感受到成功的喜悦，进而强化他们的创新意识，激发他们进行再次创作的欲望，为后续幼儿身心健康发展打下良好的基础。

3 结语

总的来说，幼儿美术课程在幼儿教育教学中的作用是非常重要的，教师务必要充分结合幼儿各方面情况以及对知识的学习能力来编制完善的教学方案。其次，综合教学情况的差异性，创设高品质的课堂情景，在课堂上为幼儿创造实践机会，充实课堂教学的形式，将教学内容与日常生活充分的结合在一起，增强幼儿对知识的理解和掌握，促进幼儿实践能力和创新能力的不断提高。