《改造我们的学习》对新时代建设学习型政党的当代启示

杨 柳

（山东大学马克思主义学院，山东 济南250100）

2017 年10 月18 日，习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”自觉、积极学习，勇于、勤于实践，是我们党的精神品格和发展之基。将学习型政党的构建作为学习大国建设的重要推动力，是新时代我们党高度学习自觉和自信的体现。《改造我们的学习》是毛泽东同志为延安整风运动的开展所撰写的纲领性文献，对马克思主义学风进行了鞭辟入里的系统分析和深刻论述。这篇文章虽然写于七十多年前，但如今再细细研读，仍能够深感其散发的理论光芒和思想光辉，并对在新时代新形势下党员干部学习本领的增强和学习型政党、学习型国家的构建提供了马克思主义立场、观点和方法的指导，具有深远的理论意义和重要的实践价值。

一、《改造我们的学习》的主要内容

在中国共产党成立初期，由于缺乏斗争经验，因此运用教条主义对待马克主义理论和苏联经验，主观臆断地解决中国革命面临的问题，而不是从中国革命的实际情况出发，因此出现了几次“左倾”和右倾错误，造成了严重的后果，阻碍了中国革命的进程。遵义会议的召开，确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线的领导地位，纠正了“左倾”错误，挽救中国革命于危难之间，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。之后，在复杂的战争形势下缺乏充裕的时间对这些错误思想的根源进行清算和反思，造成党内仍旧存在着教条主义思想的局面，对党的事业向前推进产生阻碍。抗日战争的爆发，使得入党人数大量增加，一些党员在组织上入了党，但是在思想上还没有实现彻底转变，这也对党的思想作风产生了不良影响。基于这些现实情况，为纠正不良思想的负面影响，引导党员干部群众形成正确的作风，凝聚成推进革命的强大战斗力，党在1941 年发动了延安整风运动，在全党进行了一次深刻的马克思主义理论教育，以彻底清除机会主义的不良影响。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》一文，主要论述的是党内的学风问题，在文中毛泽东同志号召全党同志要形成理论联系实际、克服主观主义的优良学风。文章短小精悍，不仅在当时对整风运动发挥了指导作用，而且对于今天党的学习方法和学习制度的优化、优良学风的培育和发扬、学习型政党的构建和学习大国的形成和发展仍具有重要的理论意义和现实价值。

二、新时代加强学习型政党建设的重要意义

（一）有利于顺应大发展大变革大调整的世情

当今世界形势发生深刻变化，国际局势发生深刻变革，经济全球化、政治多极化、社会信息化、文化多样化成为当今世界发展的新特征。当前，和平与发展仍是世界发展的主题，和平共处、共同发展、谋求合作成为各个国家在时代大势下的共同愿望。人类社会已经由工业社会向信息社会迈进，科学技术在推动国家发展中扮演着愈加重要的角色，知识成为经济社会发展的重要着力点，这些新变化要求我们党要做到“因时而变、随事而制”，才能紧随全球兴起的新潮流、顺应世界发展的新形势、满足时代进步的新需要。正如习近平总书记在党的十九大报告中明确指出的，“和平与发展仍然是时代主题”，但“世界面临的不稳定性不确定性突出”，因此“我们生活的世界充满希望，也充满挑战”。面临当前这种复杂的国内外形势，我们党必须通过加强学习型政党建设，不断增强主动学习的紧迫感和压力感，不断克服本领恐慌，提高理论素质和专业水平，夯实马克思主义理论基础。因为只有具备了对纷繁复杂的国际国内形势的驾驭和把握能力，才能在社会主义现代化强国的建设进程中披荆斩棘、乘风破浪，克服前进路途上的艰难险阻和重重障碍。

党的十九大报告向世界庄严宣告：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”，中国人民在党的带领下实现了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的飞跃。改革开放四十多年来，中国创造了众多的“中国奇迹”，取得了世人瞩目的成就，在世界上发挥着前所未有的重要影响。面对复杂多变的世界形势，面对艰巨重大的现代化建设任务，通过加强学习型政党建设，我们党不仅能讲好“中国故事”、传播“中国声音”，还能提供“中国方案”、彰显“中国力量”，既能有效地提升自身处理国际事务、维护国际关系的能力，又能积极主动发挥负责任大国的作用，主动肩负起大国责任，致力于推动公正合理的新型国际关系的构建和完善，为全球治理体系的发展和优化做出不懈努力。因此，这就是当前世界形势赋予全党努力增强学习本领、提高学习能力的重要动力。

（二）有利于适应全面改革向纵深推进的国情

历史已经证明，办好中国的事情关键在党，而党要办好事情关键在于一切从最基本的国情和实际出发。当前，我们所处的历史阶段和面临的国内形势与以往任何历史时期都极为不同，改革涉及范围之广、触及利益之深、推进力度之大都是前所未有的，无论是正确认识和妥善处理全面深化改革进程中不断涌现出的新情况新问题，还是在克服改革进入攻坚期和深水区之后面临的困难、风险和挑战时，都对党员干部的执政能力和工作水平提出了更高的要求，也为中国特色社会主义事业的深入推进提出了新的任务。因此，这是对党执政能力和水平的重大考验，是对党如何领导人民与时俱进、抓住机遇推进国家治理的重要检验。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央勇担当、善作为，带领和推动全党学习和借鉴现代治国理念，并上升为治国理政的智慧，把思想和行动统一到党中央决策部署上来，这表明党正确认识和准确把握我国发展情况和所处历史方位的政治能力日渐提高、不断成熟。

党的十九大对我国推进国家治理能力和体系现代化提出了新要求新任务，对今后的改革事业进行了更大力度的部署。因此，深刻领会和深入贯彻落实这些新布局新战略，对党员干部的决心意志、担当精神、工作能力提出了更高要求。然而，面对新情况新任务，一些党员干部却遇到了“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”[1]的本领恐慌问题。因此，党要承担起领导和团结各族人民推进全面深化改革取得新突破、实现中华民族伟大复兴的历史重任，就必须不断增强自身本领、不断加强学习。改革越是到了关键时期和重要节点，党就越强调加强学习，这既是我们党的优良传统，也是强大的政治优势。党一旦停止学习，就会丧失不断前进的动力和活力，无法驾驭愈加复杂的形势和局面，更无法肩负起将全面改革向纵深推进的历史重任，错失发展良机。

（三）有利于契合党提高自身执政本领的党情

党的十九大报告指出：“党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力”。这是中国特色社会主义进入新时代的崭新时代背景赋予党的历史使命，为了实现历史和人民赋予的重托，发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，党必须要做到“打铁还需自身硬”。因为党的领导是否科学关系着全面建成小康社会的奋斗目标和全面建成社会主义现代化强国的宏伟战略能否顺利实现，为此党员干部必须增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，以推动国家的发展进程不断向前推进。当前，面对新时代提出的新任务和新要求，广大党员干部在经受着四大考验、面临着四大危险的同时，实现国家治理体系和治理能力现代化的要求和自身的能力和水平尚不能完全匹配，这就迫切要求教育引导党员干部通过学习不断汲取有益营养，通过学习提升应对风险和考验的能力水平，提高精准把握和灵活运用马克思主义理论解决中国实际问题的本领。面对治国理政过程中遇到的难题，党要弘扬勇于创新、大胆尝试的担当精神，让党员在切实提高学习本领后能够有“用武之地”，真正让干事创业成为党员干部的价值追求和行动自觉。

学习型政党的构建是确保党始终作为中国特色社会主义事业的领导核心发挥总揽全局、协调各方作用的重要保证，这是认识好、解决好当前出现的新情况新问题的根本途径。邓小平曾指出：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”[2]因此，加强理论学习，重视实践应用是我们党推动党和人民事业发展的历史经验。在我国革命、建设和改革的各个时期，党始终自觉加强理论学习、提高实践能力，从而在极为困难的条件下克服了众多艰难险阻，把党建设得更加坚强有力。进入新时代，党面临的执政环境更加复杂、治国理政任务更加艰巨，因此，各级党员干部要继续发扬党的优良传统和作风，增强政治定力，把对党忠诚、为民奉献作为根本政治担当，而实现这一切的基础就是学习。“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风。”[3]要依靠学习才能走向未来，才能在新时代肩负起新使命，在新挑战中实现新作为。

三、《改造我们的学习》对新时代党员干部提高学习本领以推进学习型政党建设的重要启迪

（一）思想上：以正确观念为指导积极学习

1.克服主观主义，加强调查研究。

在《改造我们的学习》这篇文章中，毛泽东对主观主义和马克思主义这两种互相对立的态度进行了全面的阐释。总结来说，主观主义是一种不顾中国的历史传统和现实国情盲目工作、离开中国的发展现状和当前状况照抄照搬马克思主义理论的工作作风。因此，这种主观主义的态度对解决中国的现实问题并无用处，不仅不能针对性地提出解决问题的正确办法，还有可能弄巧成拙，造成原有问题没有解决反而引发新问题的局面，引发“害了自己”“害了别人”，甚至是“害了革命”的严重后果。基于这种态度带来的巨大危害，我们必须在党内彻底消除这种态度，因为只有打倒它，“党性才会巩固，革命才能胜利”[4]。毛泽东指出当时的学习研究现状是不系统、不周密的，存在着“粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解”[5]的不良作风。许多同志“对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据‘想当然’，就在那里发号施令”[6]。这样的工作态度会对党的事业造成严重的影响，所以“只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利”[7]。习近平总书记一直极为重视调查研究在做好工作中所发挥的重要作用，在几年之前他就曾经指出：“调查研究是做好领导工作的一项基本功，调查研究能力是领导干部整体素质和能力的一个组成部分”，“调查研究不仅是一种工作方法，而且是关系党和人民事业得失成败的大问题。”[8]在党的十九届一中全会上，习总书记再一次申明了在全党大兴调查研究之风的重要性。他指出：“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。调查研究是我们做好工作的基本功。”

因此，建设马克思主义学习型政党要求广大党员干部要练好调查研究基本功，不能只坐在办公室里想问题、作决策、办事情，而是要经常走出领导机关，深入实际、深入基层、深入群众，进行各种形式和类型的调查研究，促进自身完成两件大事：通过了解情况，认识世界；通过掌握政策，改造世界。不仅要到成绩斐然、进步卓著的地方去总结经验，更要到形势复杂、困难众多、矛盾重重的地方去听取群众的心声和建议，这样才能获取第一手的资料、掌握第一线的情况，切实把各种问题和矛盾研究清楚和透彻，从而做出最具针对性和实效性的工作。

2.坚持马克思主义，贯彻马克思主义立场、观点和方法。

与主观主义相对的是马克思主义的态度，这是毛泽东所倡导的正确学习态度。这种态度就是保持清醒冷静的头脑，在对周围环境做了大量的调查研究工作后再制定相应政策的工作作风；就是在对中国革命史以及国外革命史有了系统的梳理和了解后，在掌握了中国的过去、现在和将来整个发展历程和脉络后，才能有的放矢地射出解决中国革命问题的“马克思主义”箭矢；就是运用马克思主义的立场、观点和方法，将马克思主义与中国的实际情况结合起来，依着实事求是的严谨态度去分析和解决问题。坚持马克思主义，并不是要一字不差、一句不落地背诵马克思列宁的语录，将其当做教条和本本，在解决中国问题时不顾中国自身的情况生搬硬套，这样反而会丧失我们坚持马克思主义的初衷。许多同志学习马克思列宁主义“只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题”[9]，这种学习态度并不是对待马克思列宁主义的正确态度。正如马克思称自己并不是马克思主义者一样，他这样做就是不想把自己的理论固化、僵化，使之成为一成不变、丧失活力的教条，他的目的在于人们能根据实际情况灵活运用自己的理论为现实问题的解决提供借鉴和指导，这样马克思主义才能够成为永葆活力的理论。因此，党员干部加强马克思主义理论的学习，并不是将之背诵得滚瓜烂熟，而是要领会马克思主义理论的精髓，并能够根据自己工作中遇到的实际问题和实际情况灵活加以运用，从而为自己的工作提供马克思主义的指导，使马克思主义的立场、观点和方法贯穿于实际工作中，这才是构建学习型政党的题中之义。

建设马克思主义学习型政党，要一以贯之、坚定不移地把握马克思主义的学习方向。毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中谈及学习问题时，曾经提出：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。”[10]2018 年5 月4 日，习近平总书记在纪念马克思诞辰200 周年的讲话中庄严宣告：“中国共产党把马克思主义写在自己的旗帜上是完全正确的。”[11]我国革命、建设和改革的实践证明，没有马克思主义理论，党“就会失去生存的权利，而且不可避免地迟早注定要在政治上遭到破产”[12]。只有学懂了马克思主义理论，特别是领会了贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，才能始终坚定理想信念不动摇，在纷繁复杂的形势中坚持科学的指导思想和正确的前进方向，才能带领人民寻找和选择正确的发展道路，才能把中国特色社会主义不断推向前进。习近平总书记多次指出：“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”[13]党员干部如果“忽视了马克思主义所指引的方向，学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从，就难以抵御各种错误思潮。没有正确方向，不仅学不到有益的知识，还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。”[14]

（二）态度上：以端正态度为要求勤于学习

1.以史为镜的鉴戒态度。

在《改造我们的学习》一文中，毛泽东批判了三种不良的作风，即“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用”[15]，因此，新时期党的建设必须克服这三种不良作风，做到“注重现状、注重历史和注重马克思列宁主义的运用”。对于党内当前许多干部不注重历史研究和学习的情况，毛泽东进行了分析：“虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。”[16]这就是说，有少数党员对于中国历史有一定的了解，这种了解并不深入细致，也不成体系，是一种一知半解的状态，更为严重的状况是大多数党员可能对历史知识毫无了解。历史就像是我们的“根”，如果我们对自己的历史都不了解，根基就会不稳，根基不稳，又如何能建立起高楼大厦？党员干部加强马克思列宁主义的学习是必要的，但不是为了学习而学习，学习的目的归根到底是为了提高党员干部自身结合中国实际情况对治国理政中遇到的难题进行解决的能力。设想，如果对于中国历史和党史都不甚了解，那么就无法对难题进行鞭辟入里的深刻剖析，无法准确地找到问题产生的根源，即使对马克思主义有着深刻的认识和理解也无法做到“对症下药”。习近平总书记也极为重视对历史经验的研究和学习以及对历史思维的培育和运用，他曾经在多个时间和场合强调党员干部要以史为鉴。“学习和总结历史，借鉴和运用历史经验，是我们党一贯重视并倡导的做好领导工作一个重要的思想和方法。”[17]习近平同志强调：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”[18]领导干部要坚持马克思主义的历史观，明确学习历史的目的并不是投身于故纸堆中进行形而上学的研究，而是通过学习历史提高自身的历史文化素养，从而有助于提高工作水平，有益于指导工作实际。对历史的学习要做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，知古鉴今、古为今用，在认识和处理现实问题中发挥历史经验的积极作用。

因此，党员干部在学习历史时应从以下两方面入手。一是运用历史唯物主义客观、科学地研究历史，宏观把握历史进程。如何研究历史，是一个体现历史观的问题。习近平总书记曾强调：“不能割断历史，不能想象突然就搬来一座政治制度上的‘飞来峰’”[19]。这就是一种典型的唯物史观，即强调历史研究的目的在于求真，采用真实、全面地态度对历史材料进行研究，在评价历史人物和历史事件时，要从当时的历史环境和时代条件出发，做到用史实说话，以历史经验为借鉴着力推进重大理论与现实问题的解决。习近平总书记重视历史的学习与研究，就是强调要在唯物史观的指导下探寻历史本质，在对历史发展过程的再现中分析重大历史事件、把握历史发展规律。2015 年是中国人民抗日战争胜利70 周年，习近平总书记在对中国人民抗日战争进行回顾和思考时做出的指示就是运用历史唯物主义对历史事件进行分析的典型事例。他指出，对抗日战争的研究“必须坚持正确历史观，加强规划和力量整合，加强史料收集和整理，加强舆论宣传工作，让历史说话，用史实发言”[20]。同时，他还强调历史结论的得出必须“建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础之上”、“坚持正确方向、把握正确导向”[21]。二是高度重视吸收和借鉴中国的优秀历史文化传统。在中华民族五千年的悠久历史中，中国人民创造了无比灿烂的文明成果，为当今中国的发展累积了深厚的历史养料，积淀了厚重的历史底蕴，留下了无数优秀的历史文化传统。中国的历史发展进程曾遭遇过诸多重大挫折与挑战，一百多年前列强的坚船利炮打开了古老中国的大门，中国近代的屈辱历史就此展开。为实现救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务，无数仁人志士苦苦探索救国救民的方案，最终都以失败告终。最终，挽救民族危亡的历史重任落在中国共产党人身上。从党成立以来，中国人民在党的带领下进行了持续不断的伟大奋斗，创造了一个又一个人间奇迹，完成了“新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放的伟大革命”这三件关乎中国人民和中华民族前途命运的根本大事，形成了中国特色社会主义道路、制度、理论和文化。其中，中国特色社会主义文化始终是中国不断向前发展的重要精神动力和强大信念支撑。因此，习近平总书记极为重视历史经验的总结和借鉴，多次在中共中央政治局的集体学习中开展有关历史经验的主题学习，深刻阐述中国的历史与现实，指出合理吸收借鉴历史经验的途径与方法。

2.实事求是的研究态度。

何谓主观主义？毛泽东在文中对主观主义的工作作风进行了说明：“许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的‘理论’研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。”[22]由此可见，主观主义的工作态度主要有两种表现：一种是离开实际情况只专注于研究理论问题，一种是只专注于实际工作也忽视客观情况的研究。无论是哪种形式的主观主义作风，都会对当今学习型政党的构建产生极大的不良影响。“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”[23]而克服主观主义，最根本的就是要形成实事求是的研究态度。“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”[24]因此，要坚持实事求是的态度，就要做到“不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料。”[25]

实事求是在党的思想路线中居于核心地位，是党制定政治路线、组织路线和各项方针政策的基础，也是正确理解和执行各项路线、方针和政策的保障。习近平总书记极为重视实事求是的作风在全党、全社会的培育和强化，他指出实事求是是马克思主义的精髓和灵魂，并提出了坚持实事求是的总原则。“坚持实事求是，就是坚持一切从实际出发来研究和解决问题，坚持理论联系实际来制定和形成指导实践发展的正确路线方针政策，坚持在实践中检验真理和发展真理。”[26]此外，贯彻实事求是还需要做到两个具体要求，第一是将搞清楚“实事”作为坚持实事求是的基础，做到了解实际、掌握实情。第二是将“求是”作为坚持实事求是的关键，探求和掌握事物发展的规律。领导干部肩负着带领广大人民推进伟大事业的光荣而伟大的领导责任，更要自觉做坚持实事求是的表率。因此，领导干部要打牢马克思主义理论功底、加强党性修养，弘扬优良的思想作风和工作作风，讲实情、出实招、办实事、求实效，坚持解放思想、开拓进取，这样才能从态度到思想再到行动各个层面都形成实事求是的工作态度和作风。

（三）行动上：以科学方法为遵循勇于实践

1.系统全面的方法。

提出问题的目的在于重视问题、解决问题。虽然我们走过弯路、犯过错误，但是“错误常常是正确的先导”[27]，只要及时改进就能得到好的收效。在分析了党内存在的主观主义和教条主义的不良表现后，毛泽东在文章的第四部分针对前文不注重研究现状、历史和马克思列宁主义应用这三种情形提出了具有针对性的改进建议。一是对周围环境进行系统周密地研究，二是加强对于历史的研究，三是加强对党员干部的马克思主义教育。因此，要践行这三条要求需要运用系统全面的方法，这对当今学习型政党的构建具有重要启示。

列宁说过，要辩证地全面地看问题，全面性是唯物辩证法的第一要求。因此，运用系统全面的学习方法构建学习型政党需要做到以下几点要求：一是要对我们所面临的世情、国情、党情有全面的体认和系统的把握，这是提高学习本领的基本前提和出发点。当前，世情、国情和党情都在发生深刻和急剧的变化，在一些老问题尚未得到解决时，又催生出大量新情况新问题。这些情况和问题多是我们之前从未遇到和解决过的，而若想游刃有余地应对，根本的出路就是“水涨船高”，不断提高自身的能力和水平，因此就要不断学习，形成终身学习的理念。二是要加强历史学习。历史是过去的未来，未来是过去的历史。读史可以明智，知古方能鉴今。若想找到新形势下各种新问题的解决途径，研究历史能够给予我们有益的启发。“通过学习历史不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，不断丰富自己的历史知识，这样才能使自己的眼界和胸襟大为开阔，认识能力和精神境界大为提高，使自己的领导工作水平不断得以提升。”[28]三是要形成正确运用马克思主义的科学态度。这是构建学习型政党的落脚点。“确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”，这就为我们“学习什么、怎样学习”指出了方向。我们要加强对马克思主义经典著作的研读，感受超越时空的真理力量，同时要学习中国化的马克思主义理论，探寻马克思主义在中国落地生根的秘诀要义，更要深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化的最新成果，只有用科学的理论武装头脑，在理论自觉的基础上进行理论创新，才能在复杂多变的国内外形势中，确保党的建设始终沿着正确的路向行进。

2.理论与实践相结合的方法。

空谈误国，实干兴邦。在文中，毛泽东从正反两方面对理论与实践的结合问题进行了阐述。首先从正面指出“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新”[29]，从此中国共产党人肩负起民族复兴的大任。经过了将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年，党对马克思主义和中国革命现状的认识相较于幼年时期已经丰富和深刻得多，这是我们党坚持理论和实践相统一取得的成就，也成为赢得革命胜利的一条宝贵经验。随后，毛泽东指出在获得进步的同时，我们还存在着很大的缺点，那就是“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了”[30]，这就导致他们不能具体分析和正确解决中国革命存在的问题，造成理论和实际相分离。因此毛泽东指出了对待革命问题的正确态度：“不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。”[31]“这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风”[32]，这是一个共产党员应该具备的态度，也是增强学习本领、构建学习型政党的根本目的所在。

当前，习近平总书记仍高度重视理论和实际的联系与结合。“学习的目的全在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。”[33]理论从实践产生，而理论是否正确需要在实践中进行检验并得到丰富和发展；同时，理论只有在与实践的结合中才能发挥作用，实现自身的价值和意义。“学习”的内涵并不是只限定为读书，应用也是一种重要的学习。在干中学、在学中干，做到学以致用、用以促学、学用相长。因此，广大党员干部要始终坚持理论联系实际，敢于、勤于和善于实践，把学习成效内化为党性修养，并切实转化为解决问题的实际能力，将实践作为检验学习效果的首要标准。正像习近平总书记所强调的：“要深入学、持久学、刻苦学，带着问题学、联系实际学，更好把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量。共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”[34]

《改造我们的学习》一文虽短小，但是却蕴含着深远重大的永恒价值，散发着超越时间的永恒光辉。当今党要应对世界新形势新情况新问题，必须要提高自身的执政本领，学习本领就是其中的一项重要内容，因而推进学习型政党建设就具有了现实紧迫性和极端必要性。《改造我们的学习》一文从思想上、态度上和行动上对党员干部学习本领的提高、学习型政党的构建提供了重要的启示，从而为党进一步提高执政能力和水平发挥了重要的作用。这有利于党更好地发挥总揽全局的核心作用，在复杂的国内外形势下团结带领全国各族人民实现全面建设小康社会、全面建成社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴的宏伟目标。